进一步认识平行四边形和梯形.doc

第五课时（进一步认识平行四边形和梯形）教学过程教学环节教师活动学生活动使用者再创及反思记录一、复习引入二、新课教学复习前一课时的知识，引入新课教学一、教学例21、认识平行四边形的不稳定性教师用教具演示：教师用两手捏住长方形教具的两个对角，向相反方向拉，然后又还原又拉成平行四边形，并借助三角形教具对比演示，引发学生思考体会得出平行四边形的不稳定性和三角形的稳定性。2、说说生活和生产实践中应用平行四边形的实例3、认识平行四边形的底和高呈现一个平行四边形，在平行四边形的边上任取一点（一般在顶点），从这一点向对边引一条垂线并说明：从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形和高，垂足所在的边叫做平行四边形的底。你能自己画一画吗？学生画高4、梯形各部分的名称A、呈现图形B、画高并标明各部分的名称说说平行四边形、梯形的特征和定义学生观看教师的演示，体会交流得出平行四边形的不稳定性和三角形的稳定性学生说说生活中见到的实例（伸缩电动门等）学生自己动手画平行四边形和高 教学过程教学环节教师活动学生活动使用者再创及反思记录三、巩固练习C、你能自己画一画吗？5、等腰梯形课件出示等腰梯形说明两腰相等的梯形叫做等腰梯形二、课堂活动课本第72页“做一做”的第2题让学生在同一地边上多画两条高，然后说说这几条高地关系，并说明理由以复习平行线间的垂直距离处处相等课本练习十二的第13题第1、2题，通过找一找、画一画平行四边形和梯形，加深对平行四边形和梯形的认识，画高是为了巩固高地概念和掌握画高的技能第3题是通过活动，堂学生理解平行四边形和梯形的区别，方法很多，要鼓励学生从不同的角度思考和解决问题学生自己画梯形和高学生独立画，教师巡视，并在教师的指导下复习平行线间的垂直距离都相等第1、2题学生独立完成第3题学生间合作交流完成后全班交流3