课题1金刚石、石墨、C60(2).doc

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划教学内容课题1 金刚石、石墨和C60共几课时2课型新授第几课时2教学目标1. 知道碳单质的化学性质。2. 能认真观察实验现象，并会对现象分析、归纳，总结出重要的知识点。3. 建立科学的物质观，增进“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识。教学重难点重点：知道碳单质的化学性质。难点：碳跟某些氧化物的反应预习布置学程预设导学策略调整与反思一、复习二、导入新课金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，但是它们的物理性质各不相同，是因为碳原子的排列方式不同，本节课重点了解碳的化学性质。三、出示课题并示标见教学目标四、预习检测见预习作业五、达标教学阅读资料：古代书法家用墨书写或绘制的画能保存很长时间而不变色。提问：这说明了什么？1.常温下，碳的化学性质不活泼。又问：若升高温度，又如何呢？2.写出：木炭在氧气中充分燃烧的化学方程式。通过实物感受到碳在常温时的稳定性。 施教日期：_月_日学程预设导学策略调整与反思让学生完成当碳不充分燃烧时，生成一氧化碳。写出：对应的化学方程式。阐述：碳在高温时还有重要的性质3.与某些氧化物反应演示实验：木炭和氧化铜反应。指导：实验步骤，注意事项观察现象：纯清的石灰水变浑浊，试管中有红色物质。由现象分析产物：二氧化碳和铜让学生写出：反应的化学方程式教师作出评价从物质组成上看，氧化铜转变成铜，发生了什么变化？是谁导致了这种变化？氧化铜转变为铜失去了氧，是碳夺走了其中的氧。4.还原反应：含氧化合物里的氧被夺走的反应。还原性：能夺走含氧化合物里的氧的物质具有还原性。练习：焦炭与氧化铁反应的化学方程式又问：这个反应是还原反应吗？谁具有还原性？工业上利用碳的还原性，制取金属。六、巩固练习见课题作业七、展示反馈八、课堂小结和质疑让学生归纳课堂上，有何收获。九、课堂检测和展示反馈十、课外作业通过演示实验让学生感知，高温下碳能与氧化铜等物质反应。现象明显，有利于学生理解。作业布置