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托福语法解析东方友人 一、本书剖析了传统托福复习的弊病，详细指出了以往考生在复习时容易犯的错误和容易走的弯路。在最短的时间内帮助考生找到正确高效的复习方法和解题思路。 二、对于托福的语法知识点作了详细的筛选。把托福知识点按照必须知道的和不是必须知道的知识点进行分类。替学生归纳出了最简化知识点。去掉了那些拖沓冗长而又在考试中用不上的语法条目。使考生可以花最短的时间和精力去记最有效的东西。 三、以往的参考书每道题有每道题的解题思路，不但不便于掌握，在考场上也不便于运用。本书完全针对考试的目的出发，提出了一种全新的解题思维过程：用一种方法应对所有的题目。这种方法把托福语法的解题步骤化繁为简，使考生在考场上只用一种方法就可以应对所有的题目。毕竟，在考场上，越简单的方法才最行之有效。任何一道题都可以用相同的思维步骤去解。 四、详细分析了从大量托福真题，每道题后注明了详细的解题思路和步骤，并列出考生可能会犯的一些错误。帮助学生巩固前一章所学的解题方法，避免了由于传统思维方法的影响所带来的误解。 五、做语法题时，正确的语感对于考生判断考题有很重要的作用。很多时候，往往我们找不到解题思路时，凭借语感也是能做对题的。本书总结了500个在以往托福考试中的一些漂亮的句子，通过反复快速阅读这些句子的方法可以培养考生对于判断托福语法题的敏感程度。第一篇：理论篇第一章：对传统语法复习方法的批判 很多考生走出考场后总会感到：我在复习每个语法点时都理解了，做其相应的例题正确率也很高，而为什么到真正考试的时候很多题目还是不会做呢？很多考生语法的知识点已经烂熟于胸，真题也作了好几遍了，可是一到考场上还是会碰上不会做的题目。难道是我们复习的还不到位？其实，这都是由于考生传统复习方法的不科学性所导致的。 近两年托福语法部分难度加大了，题目变化也多了不少。几乎每次考试都有几个以前没有遇到过的新题型。这就使得传统的考试复习方法中的缺点越来越明显，越来越不能适应考试的需要。传统的复习方法其实是把托福的语法的复习过程复繁化了。很多的复习方法和手段都是没有用处的，造成了考生花了大量的时间和精力却都做了无用功，对考试没有任何的帮助。在开篇中，我们首先将详细列出考生传统的复习方法的每一个步骤，然后一起具体分析一下这些步骤中的弊病。这将帮助你认清那些阻碍考生高效应对考试的错误观念和事倍功半的复习方法，为你今后的高效复习扫清道路。本篇分为两个部分，第一部分从传统复习的总体思路分析。第二部分是从考生做题的思路及解题的步骤分析。第一节：传统复习语法的总体思路一、把具体语法点分类复习，越细越好 首先要拟定出考试范围，然后复习考试范围内的所有语法知识点。知识点复习得越详细越好。例如，很多考生把托福语法点分成二十多个要点，像什么词性，时态，语态，虚拟语气，被动，主语从句，宾语从句，状语从句等等，每个要点又分为若干个小项。 分析：一般的中国考生都认为对语法知识点了解的越细对于考试就会越有利。于是乎，很多考生找来语法书，逐一复习上面详细的语法点。这种方法是非常不可取的，因为它把第一步本应该最简单的步骤搞得太复杂了。首先来说，语法书上的语法条目非常抽象和繁琐，按一个个语法点记考试的考点复习对于考生来说并不好记。考生往往要花上大量时间记忆这些教条，而会不会用还是另一回事。 其实，学习英语这么多年，我们脑中对于英语的语法都有一个大概的体系结构，凭借这些大概的结构完全可以做题。很多繁琐的语法点在考试时根本起不了什么作用，再者说，很多语法条目知不知道其实对于解题根本没有影响。比如说，在传统的复习中，很多人认为被动语态是必不可少的复习要点，因为考试中会考到。但是作者认为，被动语态根本就没有必要复习，因为知不知道被动语态的定义根本和做题没关系。原因如下：当我们读一个句子的时候，只有当我们读懂句子的含义时才会用到被动语态。而如果不知道句子的意思，你根本就判断不出是考被动，就算被动的语法关系再清楚，对做题没有一点帮助。 比如，2002年1月托福考试中有这么一道题： In the early nineteenth century, the Cherokee nation of American Indians was adopted A B a written constitution based on that of the United States. C D 这道题的正确答案是B。考查的是被动语态。做题的思路只能是根据意思判断。这句话的意思是19世纪初，美国印第安人中的切罗基族颁布了一部基于美国宪法的书面宪法。由于constitution是宾语，和the Cherokee nation of American Indians之间没有被动关系，所以应该把B中的was adopted改为adopted。 从这道题我们可以看出，托福中的被动语态只要单靠句子大意就能判断出来。语法书上复习得再清楚，在不知道句子大意的情况下，根本用不上。因为你不知道能否构成被动关系的主语和宾语的真正含义时，判断不出是不是被动，所以被动语态这一知识点对于解题不是必需知道的。遇到考查被动语态的题目，只要看一下句子的大意，根据中文语法习惯就可以作对题目。如此说来，被动语态这一语法点就可以根本不用复习。 传统复习中有很多类似于被动语态这种根本对考试无关痛痒的语法点根本无需我们花时间去复习。在第二篇中，我会详细列出对于托福考试，哪些知识点是必要的，那些是不必要的。二、复习完考点后，把考题按语法点分类，通过作大量的真题来巩固前面复习的知识点 在复习完语法条目后，把考题按其所考的知识点分类，然后一个知识点一个知识点地做考题练习。市面上绝大多数语法的辅导教材也都是先列出明确的所考语法知识点的讲解，然后用大量的考题作为练习。 分析：这种方法看似知识点清晰，可以更好的帮助你复习，其实对于考试并没有什么好处。因为当你复习完一个知识点后再做题，这个时候在潜意识中，前面复习的知识点对你做题有一种暗示的作用。比如，你今天复习的知识点是定语从句，那么当你复习完所有定语从句的语法开始做知识点后面的练习题时，你会发现大多数的题目你都会做。其实很多题目并不是你真的凭自己的能力判断出来的，而是你潜意识暗示自己往定语从句这方面去想这道题，而不会考虑其他的语法点。 可是，在考场上，所有题目并不是按照考点分类编排的，并且再没有任何暗示或是提示了，这时你要根据自己的判断来判定这道题目考察的是哪方面的知识点，而这种判断正是最需要锻炼，而你在复习的时候完全没有练过。所以有些题目根本找不到考察的方向，就算你语法点再熟，也无用武之地了。因此，把考题按考点分类的复习的方法造成了考生在平时复习时和考场上对于试题的思考判断过程是不同的，所以不可取！第二节：传统错误的解题思路和解题方法 考生错误的练习和复习语法的方法是受到了传统教育中的错误思想的影响。回想一下，我们在学校里老师是怎么教英语语法的解题方法的。他一定是先告诉你正确答案是哪个，然后再讲解这个答案为什么对，而其他的选项为什么不对。这种方法好像很有道理，但是对考试是不利的。长期运用这种方法，考生的解题思路永远在想答案选项为什么对。但在考场上，我们根本没有时间也没有必要知道正确选项为什么对，只要在最短的时间内选出正确的就行了。 传统的方法永远只在强调正确的那个选项为什么正确，这种方法的缺点在于它先把你带入了一个解题的方向，告诉你解题的范围，然后再证明这个范围内答案的正确性。这种事后诸葛亮的做法其实是在误导考生，因为这样的解题思路和我们考试时候的思路是不同的。在考试中，我们不需要知道答案为什么对，只要选对了就可以。所以考生真正需要的辅导是告诉他们如何选出的正确的答案，而不是正确的答案为什么正确。第二章：正确的语法复习思路 既然我们已经知道了传统方法的错误，那么什么是正确的复习思路和方法呢？笔者认为，要想在托福考试中语法部分拿到好成绩，需要在两个方面做出努力。一是要对托福语法所涉及的必要语法点有所了解。二是对考试的形势有所了解，并有行之有效的解题技巧和应试经验。在这一章中，我们将详细的探讨如何实现这两个因素并成功应对托福考试。 很多人认为托福语法点很多也很难。现在市面上关于托福语法知识点的书籍很多，里面那些繁琐复杂的内容让人不寒而栗。还没有看就先望而生畏了。其实，对付托福语法，有高中语法的基础就足够了，不必要再去多学任何的其他东西。 其实，考试中语法考点是有主次之分的。常考到的知识点肯定是我们复习的主要重点，而那些不常考的则不应该是复习的重点。但是，一般的托福语法复习材料都是按照知识有顺序的罗列出来的，并不给出主次之分。使得很多考生把时间平均分配给了所有的知识点。这样一来，没有重点及针对性。不但对于该花大量时间弄清楚的一些语法重点没有掌握，而且对于很多不怎么考到的知识点，却浪费了大量时间。 除此之外，这里还有一个最简化知识点的问题。所谓最简化知识点就是为了应付托福，我们最少量所必需知道的语法点。除此之外，其他的在考试中极少考到或是可以通过作题的技巧绕过知识点得出答案的知识点，由于准备考试的时间有限就不需要考生知道了。 因此，所谓的必要知识点就是那些我们在考试中经常考到的而且不能通过考试技巧绕过的必考知识点，这些应该是我们复习时候的重点复习对象。把知识点分主次，必要不必要是最好的节省时间和提高效率的方法。这使得考试复习更有针对性。毕竟，考试的成败在于作题，而复习知识点只是准备工作。在下一章中我们会详细的列出托福考试中的所有必要知识点。第三章：托福备考时需掌握的语法知识点知识点的基本结构指的就是语法复习的具体方向。 对于参加了若干次英语考试的我们，相信对语法知识点不会太陌生。为了滤清思路，我们先归纳一下托福语法常考的基本知识点。在考试中，我们不需要想太复杂的东西，越简单的东西越容易记忆，越容易掌握，在考场上也就越有效。第一节：考试中语法考查的五个基本方向 托福语法考查的基本知识点有五个方向：句子结构完整，时态，句子大意，固定搭配，和一些细的语法点。在本章中，我们将对这五个考查方向逐一进行解释。一、句子结构完整 这是托福考试中最常考的语法方向。句子结构完整指的是构成句子的基本组成部分完整且没有错误，一般来说，在一个完整的句子中，主语和谓语是唯一存在且是必不可少的句子基本成份。而其他的成分（如：宾语、表语、定语、状语、补语等）要视句子的具体结构和需要而定。 要特别注意的是：对于句子中套有从句的复合句子，首先考虑主句的完整性，然后再看从句的完整性。还有就是当考试中遇到一个句子中出现两个主语和谓语时，必定要有连接词的出现。当有连词连接的并列句时，也要对其并列的小分句逐一判断。对于有些省略形式的从句结构，在分析考试题目时会有单独介绍。 只需记住“主谓唯一不可缺少”这一原则，很多的题目就可以直接解决掉了。比如： 例1: _ Indiana, is in a rich farming and dairy area, it is primarily a diversified industrial center. (A) Fort Wayne (B) Although Fort Wayne (C) For Wayne is in (D) Fort Wayne, in 例题分析：空格后分析主干有两个主语（Indiana和it）和两个谓语动词（两个is），但中间没有连接词，违反了一句话中主谓唯一不可缺少的原则。由此可知，空中需要填入连接词断成两个单句。有四个选项中只有（B）中although是连词，故直接选（B）。 例2：William Walkers mural, “Wall of Respect,” _an outdoor wall in Chicago, deals with social issues. (A) covers (B) covers it (C) which covers (D) which it covers 例题分析：分析主干得知，William Walkers mural肯定是主语了，而空格后的deals with 是谓语动词，根据一句话中主谓唯一不可缺少的原则，主句中不可能再有谓语动词出现，故A, B是谓语形式可先排除; CD表明所填的是从句，那么分析从句中的主干。从句中引导词which充当主语，再次根据主谓唯一不可缺少的原则，which后的从句中不能再有表示主语的成分出现。 故D中的it多余，排除。所以选 C。 例3：In copper engravings and etchings, -caused by the edges of the plate is clearly visible on the paper. (A) the impression is (B) if the impression is (C) impressions (D) the impression 例题分析：分析主干得出题目中的is是谓语，无主语。所以根据一句话中主谓唯一不可缺少的原则，空中应该填一个只充当主语的成分。排除A和B。又因为谓语动词是is，为单数。故C也排除。因此选择D。二、时态 在托福考试中还要记住的一个原则就是：只要没有具体的时间概念或具体时间概念的提示词，不要从时态入手。从时态入手分析题目是比较困难也是得不偿失的做法。我们知道，时态分为现在时态，过去时态和将来时态。每一种又分为一般时态，进行时态，完成时态等等。当你判断一句话的时态时，不但浪费了时间而且对于解题不会有太大帮助。因为一般来说，时态与时态之间只是表示动作发生的时间概念，并不存在对与错之分。也就是说，一句话，其他的条件不变的情况下，使用过去时还是将来时都是正确的。基于这种特性，解一道题从时态入手会很麻烦，你不但要。一般题目如果要考你时态的知识点，都会给出明显的提示。 比如考题中出现 “in 1989” , 就应该是过去时态。如果出现 “every time” 就是一般现在时。 如果出现 “in 2080” 不用说，肯定是表示一般将来时。 针对考查时态知识点常见的考题 如果真的遇到考查时态的题目时，才从时态的方向入手解题。托福考试中常考的具体涉及时态的题目一般有两种。 一种是考查表示时态的提示词和其相对应的时态。其中以考查完成时态中“since”的用法最为频繁。因此，我们在考试中应该特别注意如果一句话中有since引导的从句，一定是用完成时态。这种考法常在改错题中出。还有一种考法是考查since与for或者其他介词之间的辨析。例如： 例题：Almanacs in simple form have been known from the invention of writing. A B C D 例题解析：从句意“简单形式的年历自从书写的发明开始就被广为流传了” 可知 “ the invention of writing” 指的是一个时间段，所以不能用“from”，而应该用“since”。 完成时态句子中一般跟since和for都可以，其区别在于for后面跟一个时间段，表示“已经有时间了”，而since后跟一个时间点，表示“自从以来”。 关于虚拟语气的问题 虚拟语气对于中国考生来说是一个难点。因为中文里面没有类似的语态表示法。所以很多考生非常怕碰到考关于虚拟语气的题目。虚拟语气在托福中考的比较少。这里，你只要记住一个原则就行了，就是虚拟语态中，句子的从句比主句差一个时态。 三、句子大意 当句子完整性和时态都不能判断出选项的时候，句子的大意可以帮助你判断正确的答案。在考试中如果想做到语法部分全都作对，考生一定要尽量多的用划线之外的或空以外的信息判断暗示你选择答案（主要针对难题）。 因为我们不是研究语法点的，而是要在四个选项中选一个正确的。而由于四个选项给了我们一定的暗示点的，但是如果是单看填空或改错选项里的内容作比较，有时候不好说哪个是一定对的或是一定错的。很有可能四个选项中的内容单拿出来都是对的。这时，关键判断就要依靠划线以外的内容了。因为划线外的部分和空中的内容有一定的关系，这种关系是有强烈的判断点的。 在现在的考题的难题中，有可能完全用到意思。因此，考生应该记住，如果在考场上一道语法题目你实在想不出来，那么最后的法宝就是读句子的意思。从意思得到一个合理的说法，可以帮助你判断。这一方法是受到了中文的启发。试想一下，如果托福语法考题都是中文，你还会去用英文的知识点判断语法吗？根本不用。到那时你肯定不是根据中文的主谓宾去判断。 四、固定搭配 固定搭配，也就是我们常说的惯用语。在英语表达中，有些词或词组有着其自身特定的搭配和特有的用法，称作固定搭配。这些都是些英语中的习惯用法，没有什么道理或是规律可循，只能是在做题的过程中不断的搜集并记录下来。托福考试中常用的固定搭配短语重复性很高，所以在做语法真题的时候要格外留意考过的固定搭配。 例题：A variation of collodion photography was the tintype, which captured images on a A B black or dark brown metal plate instead from on glass. C D 例题解析:本题考的是固定搭配。短语instead 后要只能跟介词of。所以D错。 改正： from of 参考译文：棉胶摄影的一个变化是锡版照相法，它是在黑色或者深褐色金属而不是普通玻璃上获取影像。 在托福考试中，最常考到也是考生最容易失分的是动词后面介词的固定搭配。介词在英语里出现非常频繁，它的搭配众多且意义丰富。在所有语法条目里面，介词的搭配是中国考生最感到较为棘手的问题之一。以往应对考试的方法也就是在背单词时候解决注意一下动词后面可以跟的介词。本书中我们对托福考试中常考到的十个介词分类分析，归纳起来，供同学们复习备考时参阅。 1.About 1)动词+about+sth.。about在此表示“论及，谈起，涉及，着手”等意思： arrange about 安排，argue about辩论, ask about询问，bring about带来，chat about闲聊， care about在意，complain about报怨，go about着手，hear about听说, inquire about打听,know about了解，quarrel about争论，read about读到, see about负责处理，set about开始, speak about谈起, talk about谈论, think about考虑, trouble about担心，tell about讲述，worry about着急。现举例说明其中一些短语的用法： She inquired about my brother. 她向我打听有关我兄弟的情况。 I must set about my packing. 我必须开始收拾行装。 What are you chatting about? 你们在聊什么呢？ 2)Be +形容词+about+sth.。about在此意思是“为，对”，接表原因的词： be anxious about为着急, be bad about对感到不舒服，be busy about忙于, be careful about小心, be certain about对有把握, be concerned about关心, be crazy about为发狂，be excited about为感到激动, be happy about为而高兴, be mad about为发疯，be nervous about对感到紧张, be particular about挑剔, be pleased about为兴奋，be strict about对严格，be thoughtful about对考虑周到的，be uneasy about为感受到不安。请看例句： What have you been busy about today? 今天在忙些什么？ You are certainly very thoughtful about others. 你为别人想得太周到了。 Im strict about such things. 对这些事我是很严格的。 注：come about发生，get about（疾病、谣言）流行，turn about转身，leave about到处 乱放，lie about随便堆放，put about打扰;传播，put oneself about使发愁。这些词组中about作副词，此时about不能接宾语。 2.After 1)动词+ after。介词after有“追赶，问候，效仿”之意：ask after问候, be after寻求, do(sth.)after学着做，go after设法得到, inquire after问候, look after寻找, run after追求, seek after追逐, take after长得像。例如： Every afternoon he called to ask after his girl friend. 他每天下午都打电 话问候他的女朋友。 The boy takes after his father. 这男孩长得像他父亲。 The dogs went after the wounded deer. 一群狗在追赶那只受伤的鹿。 2)after构成的其它短语。after在不同的短语中意思各异： after a little/moment/while 过了一会，after all毕竟,after dark天黑以后，after ones heart合的心, after school放学后， after service售后服务，after the fashion勉强， day after day日复一日，one after another一个接一个，year after year年复一年。例如： Dont be too strict with him. After all he is still a child. 不要太苛刻了，毕竟他还是个孩子。 He can speak and write English after a fashion. 他多少会说和写一点英语，但不太好。 3.At 1)动词+ at。at表示“指向某一目标，到达某地”： arrive at抵达, call at访问某地, catch at(it)当场抓住, come at攻击, fire at向开火, glance at瞟一眼, glare at怒目而视, grieve at忧伤，knock at敲, laugh at嘲笑, look at看一眼, pull at拉扯, rejoice at对高兴，smile at向某人微笑, shoot at朝射击, stare at怒目而视, thrust at刺向, tear at撕, tremble at颤抖，wonder at吃惊，work at工作。例如： Dont let me catch you again at it.不要再让我当场逮住你。 We must “shoot the arrow at the target”. 我们必须有的放矢。 They trembled at the sight of the peasants spears. 看到农民的梭标，他们阵阵发抖。 2)be +形容词/过去分词+ at。其中at表示“情绪、情感的原因，或对某物具有某种感情”： be angry at恼怒于, be alarmed at对保持警觉, be astonished at对吃惊, be bad at不擅长, be clever at对某事很灵巧, be delighted at高兴，be disgusted at 厌恶, be disappointed at对失望，be good at擅长, be impatient at对不够耐心, be mad at狂热于, be pleased at对感到高兴, be present at出席, be satisfied at满意, be surprised at吃惊, be shocked at 对非常震惊，be terrified at受到的恐吓, be quick at对很机敏。 例如： They were overjoyed at his return to work. 他们对他重返工作感到欣喜。 They are alarmed at the growth of the liberation movement in the colonies. 他们对殖民地日益壮大的解放运动警觉起来。 3)at+名词构成的词组：at a distance在一定距离，at a loss不知所措，at a time一次， at all一点也不，at any cost不惜一切代价，at best最好也只是，at first起初，at hand手头，at heart在内心里，at home在家；无拘束，at last最后，at least至少，at most最多，at once马上，at present目前，at sea不知所措，at times有时，at will任意地，at work起作用，at worst最坏。 4)其它含有at的短语：work hard at勤奋工作，drop in at顺路拜访。 4.For 1)动词+for a)动词+for。for表原因、目的：account for解释；说明, answer for对负责, apply for申请；请求, apologize for为而道歉, beg for请求, call for要求, care for在意, enter for报名参加, fight for为而战, hope for希望, inquire for查询；求见, leave for离开某地到另一地, look for寻找, long for盼望, mistake for误认为, plan for计划做某事, prepare for为作准备, provide for 为提供, reach for伸手去拿, run for竞选, stand for象征, search for搜寻, send for派人去请, speak for陈述意见、愿望, take for当作, wish for希望, wait for等待。例如： His illness accounts for his absence. 他因病缺席。 The baby reached for the apple but couldnt reach it. 那婴儿伸手去苹果，但够不着。 He who would search for pearls must dive below. 要想找到珍珠，必须潜到海底。 b)动词+sb.+ for +sth.。for表示原因或目的：ask for要求得到, blame for因责备, excuse for宽恕, forgive for谅解, pardon for原谅, pay for花钱买, praise for称赞, punish for对进行惩罚, push for催逼，reward for酬谢, thank for对表示谢意。例如： Please excuse me for my being late. 请原谅我的迟到。 Forgive me for my keeping you waiting. 请见谅，让你久等了。 2)be +形容词+for。for表作用、目的、对人或物有某种情绪等： be anxious for急于做, be eager for渴望, be bad for有害于, be convenient for便于, be good for利于, be famous for以出名, be fit for适合于, be grateful for对心存感激, be impatient for对不耐烦, be late for迟到, be necessary for有必要, be ready for作好 准备, be sorry for为而后悔, be responsible for对负责, be suitable for适合于, be unfit for不适合, be useful for对有作用。例如： He is eager for success. 他渴望成功。 The government is responsible for the nations welfare. 政府负责民众的福利。 3)for+名词构成的词组： for all尽管，for a song非常便宜地，for certain确切地，for company陪着，for ever永远，for example例如，for fear以免，for fair肯定地，for free免费，for fun为了好玩，for good永远，for instance比方，for luck祝福，for life终身，for long长久，for nothing白白地，for once有生第一次，for oneself替自己，for pleasure为了消遣，for reason因为理由，for sale供出售，for shame真不害臊，for short简称，for sport好玩，for sure确切地。 4)动词+副词/名词+for构成的短语： be in for将遇到，make up for弥补，go in for 从事，l o ok out for提防，take sth. for granted把当作理所当然, have an ear for音感好, have a gift for有某方面的天赋。 5.From 1)动词+from a)动词+ from。from表示“来源、原因、起始”等： come from来自, date from追溯, depart from违背, die from死于, escape from逃出, fall from自跌落, hang from垂挂, hear from收到来信, learn from向某人学习, return from自某地返回，rise from自冒出, result from起因于, suffer from忍受。例如： All the characters in the book are drawn from real life. 书中所有的人物都 来自于真实的生活。 Any damage resulting from negligence must be paid for by the borrower. 因 疏忽引起的任何损坏都应由借用者负责赔偿。 He has recovered from his surprise. 他好不容易回过神来。 b)动词+ sth./sb. +from + sth./ sb. /a place。from表示“来源、免于”等： borrow from向借, choose from选自, excuse from免除, keep from阻止做, prevent from不准做, protect from不受之害, receive from收到, remove from移动；除去, save from保全；拯救, separate from分离开来, stop from阻止。例如： He was excused from attendance at the lecture. 他获准可不去听课。 Stop the child from spoiling the book. 不要让孩子弄坏了书。 2)be +形容词+ from。此时from含义众多： be absent from缺席, be different from与众不同, be far from更不用说, be hidden from躲避, be made from用制成, be tired from因而疲倦。例如： The boy cant walk and is far from running.那男孩不会走路，更不用说跑了。 3)fromto。本短语表示从一种状态到另一状态的变化或从到： from bad to worse 每况愈下，from beginning to end自始至终，from cover to cover从头到尾， from China to Peru到处，from day to day一天一天地，from door to door挨家挨户，from end to end从头至尾，from first to last自始至终，from hand to mouth勉强糊口，from head to foot从头到脚，from mouth to mouth广泛流传，from sun to sun从日出到日落，from start to finish从头开始，from top to toe从头到脚，from time to time不时地，from top to bottom彻底地。 6.In 1)动词+in a)动词+ in。in在短语中的含义异常丰富： believe in信任, break in碎成，bring in引起；产生；带来, call in下令收回, fill in填充,get in收获, hand in上缴, involve in涉及, lie in在于, result in导致, share in共享, succeed in成功, take in卷起；订阅, turn in归还当局。例如： He was so short of money that he had