五年级上册语文《四季之美》教案.doc

22 四季之美
【教学目标】
1.认识“旷、怡”等5个生字，会写“黎、晕”等10个字，会写“黎明、红晕”等13个词语。
2.有感情地朗读课文。背诵课文。
3.借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写。
【教学重难点】
1.有感情地朗读课文。背诵课文。
2.借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写。
【教学准备】
1.预习提纲：完成课时预习卡。
2.准备资料：多媒体课件。
【教学课时】 2课时
第1课时
【课时目标】
1.会认“旷、怡”等5个生字，会写“黎、晕”等10个字，会写“黎明、红晕”等13个词语。
2.初读课文，整体感知课文内容，了解四季的美。
【教学过程】
板块一 情景导入，引出课题
1.课件出示四组描写四季的四字词语。
课件出示：
春暖花开 鸟语花香 万物复苏
绿树成荫 挥汗如雨 骄阳似火
秋高气爽 秋雨绵绵 稻谷飘香
冰天雪地 冬日暖阳 鹅毛大雪
（1）指名读词语。
（2）引导：你有什么发现？（这些词语都跟季节有关，第一组是描写春天的词语，第二组是描写夏天的词语，第三组是描写秋天的词语，第四组是描写冬天的词语。）
2.学生交流展示课前收集的有关四季的诗词、文章。
3.导入课题：春天给人以生机，夏天给人以热情，秋天给人以丰盈，冬天给人以沉静。作者以生花妙笔为我们展示了色彩缤纷的四季。老师想和你们一起徜徉在四季的美景中，你们愿意吗？（板书课题，学生齐读课题）
4.出示作者简介。
课件出示：
清少纳言，日本平安时代中期女作家。姓清，名不可考，“少纳言”是她在宫中任职的称呼。出身官僚家庭，通汉学，著有《枕草子》，为日本最早的随笔作品集。
【设计意图】先通过出示描写四季的词语，让学生联系实际进行口语表达，想象四季的画面，训练了学生的口语表达能力。简介作者生平，为后文的学习作铺垫。
板块二 自主合作，学习字词
1.自读课文，读准字音，识记字词。想一想：你知道了什么？还有什么不明白的地方吗？在书中标记下来。
2.分小组展开活动，在小组内交流。
3.小组根据学习情况交流需注意的字词。
4.指导书写。
（1）“黎”上面的两部分要紧凑，“禾”的末笔捺变点，右边不要写成“勿”，中间的“人”字撇、捺要舒展，下面不要写成“水”。
（2）“漆”右上部“木”字要小，竖要短，捺变点，右边“桼”的三部分要紧凑，下面不要写成“水”。
【设计意图】让学生们通过自己喜欢的方式解决生字词，在提高学生的自学能力的同时，也提高了学生的参与度，让学生成为学习的主人。
板块三 朗读课文，感知美景
1.同学们，你们眼中四季的美分别是什么呢？（学生自由发言）
2.指名说，师归纳： 春天——黎明，夏天——夜晚，秋天——黄昏，冬天——早晨。
3.默读课文，边读边画，课文分别写了四季哪些最美的景物？
4.全班交流，课文中最美的景物是：春天东方天空颜色的变化，夏夜细雨中翩翩飞舞的萤火虫，秋天的归鸦与大雁，冬天熊熊燃烧的炭火。
5.请同学们通过朗读去感受四季最美的景物。
生1：我最喜欢文中呈现出的夏季的静态美，漆黑的画面中呈现出萤火虫飞行时泛着微微的光，静态美中又表现出一种动态的美，静中有动，动中有静。
师评：一种动静结合的美。
生2：我最喜欢春天这一段，它通过描写云彩色彩的变化来表现春天的景象。我最喜欢的句子是“泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云”。（生读相关句段）
生3：我最喜欢夏天这一段，尤其是最后一句。在漆黑的夜晚，一两只萤火虫翩翩飞舞会给人一种诗意美。
师评：富有诗情画意的美。
生4：我最喜欢最后一个自然段，因为我一看到雪就会想到和小伙伴们堆雪人、打雪仗的情景。
【设计意图】课堂中以学生为主体，学生由自己的感受出发更能理解作者的写作思路。这篇文章写得很美，引导学生在朗读中把握主要内容和产生美的感受。
板块四 总结归纳，小结收获
教师小结：同学们，这节课我们了解了这篇课文的主要内容，并且通过朗读对课文内容有了进一步的了解。我们知道了四季最美的分别是春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏和冬天的早晨。那么作者分别是怎样描述的呢？下节课我们将继续学习。
【设计意图】对本节课所学内容进行小结，提出问题，引发思考，为后面的学习作铺垫。
第2课时
【课时目标】
1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写。
【教学过程】
板块一 明晰方法，导入新课
师：我们都曾经历过春天的黎明、夏天的夜晚、秋日的黄昏、冬季的早晨，但我们很少能像作者那样，用细腻的笔法传达真切的感受。怎样才能走进作者的精神世界，与作者进行对话呢？这节课我们将采用体验式的学习方法，变换角色，把自己当成摄像师，拍摄下四季最美的景物，感受四季的独特韵味。
板块二 品读课文，感受美景
1.小组合作学习：四季的美体现在哪里？作者是怎样进行描述的？
2.全班交流。
（1）生1：第1自然段是对春天黎明的描写，通过“泛、染、飘”三个动词体现天空颜色的变化过程及其动态美，也体现了时间的推移，给人以希望和力量。
师：下面我们采用配乐的形式来体现春天黎明的美。
语文要素
生2：天与海连成一片，波涛滚滚。这时，天边冒出红色的尖，渐渐地泛白，黎明即将到来，突然红光跳出了海面，云被染红了，海也被染红了，大海活跃起来，荡漾着。这时，一个火球缓缓升起，海面彻底被染红了，太阳升起来了。整个天、整个海都红遍了。
（在学生描述的同时，《春之声》音乐响起）
教师小结：作者描写了春天黎明的动态变化，描绘出了春天特有的特点，体现出了春天的动态美。从字里行间，我们可以看出作者对春天黎明的喜爱之情。请同学们带着这种喜爱之情有感情地朗读第1自然段。
板书：春天——黎明（东方天空颜色的变化）
（2）师：大家让我感受到了春天黎明的壮美。下面有请“夏天”这一组。
生3：第2自然段通过对夏天夜晚的描写，写出了萤火虫翩翩起舞的景色最美。下面请××同学为大家详细介绍。
生4：一个漆黑的夜晚，镜头慢慢转向天空，那几颗泛着点点微光的星星，给人以高远与深邃的感觉。镜头再由空中转到地面，十分宁静的夜晚出现了几只萤火虫，使安静的夜增添了几分活泼的色彩。
语文要素
生5：这时，晴朗的夜里下起了微微细雨，伴着沙沙的细雨，几只萤火虫打着它们特有的小灯笼飞来了，微微的亮光在细雨中越发朦胧了，这让观众在视觉上体验到了一种迷离的气息。夏天这一段为我们呈现出两种不同的美：一种是静态的美，一种是动态的美。萤火虫的设计是点缀夏天色彩最富有特色的一笔。
教师小结：这个画面有动有静，以动为主，意境非常优美。作者通过蒙蒙细雨中翩翩飞舞的萤火虫闪着朦胧的微光，凸显了安静的夏夜中的动态变化，让人感到惊喜。
板书：夏天——夜晚（细雨中翩翩飞舞的萤火虫）
（3）师：好，下面有请“秋天”这一组。
生6：在秋天的黄昏这一自然段中，以时间顺序呈现了夕阳映照西山与夕阳西沉两幅画面，夕阳映照西山是以视觉效果为主要内容，体现了归鸦和大雁的“急急匆匆”“比翼而飞”；夕阳西沉是以听觉效果为主要内容，风声与虫鸣声使人心旷神怡。（配乐萨克斯曲《回家》）
生7：镜头中出现夕阳快要落山的情景，此时梦幻式的虚光中依稀可见人们急匆匆回家的身影，乌鸦嘴里叼着小虫快速地扇动翅膀飞回窝里，等候许久的小乌鸦看见后急切地叫着，不停地扇动着稚嫩的翅膀。镜头慢慢转到空中，天空中出现几个黑点，渐渐近了，原来是一队大雁，它们不时变换着队列。队形虽是不断地变换，但无一只掉队。大雁渐渐地飞出了镜头，此时镜头中只有日落山头，绯红渐渐隐退，深夜已悄然来临，一阵秋风吹过，掀起落叶，仔细听，落叶沙沙声中伴着蝉鸣、蛙叫，此时镜头由远及近，最终聚焦停在黄绿相间的叶子上的蝉。（体会“急急匆匆”的点点归鸦与大雁“比翼而飞”的壮观场面和“风声、虫鸣”等细微景物）
板书：秋天——黄昏（归鸦与大雁）
（4）师：好，下面有请“冬天”这一组。
生8：冬天最美的是早晨，第4自然段从视觉的角度写出了冬天早晨的美景。随着时间的推移，写了清晨到中午不同的美丽景色，写出了雪的静、白、美，下面请××同学做详细描述。
生9：课文主要抓住冬天霜、雪的晶莹剔透与洁白的特点。首先全镜头点染冬季的早晨，在一座小山上，有一座小木屋，被环抱在黑青的松树中。天上飘着雪，松树的尖已被染白。镜头转移到空中，树顶上的太阳似乎很吝啬，只有些许的光，镜头回至地面，这时一个女子手捧着暖和的炭炉从屋里走了出来，穿过廊下，抬头望着天，看着无数的小雪花如同水晶一般纷然落下。镜头中出现远处的山、冰雪、天空。阳光折射出雪的晶莹、山的朦胧、天的洁净。镜头对头顶的正午的太阳进行特写，再转至炭火盆，盆中只剩下少许的炭火和白灰，以及淡淡的轻烟徐徐升向天空，以动写静，满溢着冬的充盈。
板书：冬天——早晨（闲适）
【设计意图】放手让学生用不同的方式，把对每个季节美的理解与感悟表现出来，既给了每个人发表独到见解的机会，又锻炼了学生敢于表现与表达的能力，也加深了学生对四季美的理解与感悟。边读边想象，抓住重点词句，感悟景物的动态变化，体会其中美的意境。
板块三 回归全文，指导背诵
1.在作者的笔下，春天黎明的天空，夏天夜晚的萤火虫，秋天黄昏的归鸦、大雁、风声、虫鸣，冬天早晨的火盆，各有无穷无尽的美。学了这篇优美的散文后，你最喜欢哪一个季节呢？你能把它背诵出来吗？
2.背诵课文。
（1）学生选择喜欢的段落，自由练习背诵。
（2）同桌互相练习背诵。
（3）指名任选一个季节，展示背诵。
（4）全班配乐集体背诵。
板块四 拓展延伸，仿写文段
1.仿写文段。
清少纳言的文字简洁、清新，有独特的韵味，值得我们学习。同学们，请你选取一处自己印象最深的景物，对其颜色、状态、声音、形状等方面的变化进行描述，试着写一写，表现景物的动态美，表达自己内心独特的感受以及自己对大自然四季美景的喜爱之情。
2.推荐阅读。
喜欢春天的同学，可以去读读朱自清的《春》。汪曾祺的《夏天》中写了很多夏天的植物，可有意思了，喜欢夏天的同学可不要错过了。喜欢秋天的同学，可以去看看郁达夫的《故都的秋》。喜欢冬天的同学可以去读读《济南的冬天》，看看老舍先生笔下的冬天是怎样的。
【设计意图】回顾所学知识，推荐阅读，激发学生的阅读兴趣。联系生活实际，指导学生将所学的知识与生活联系起来，学以致用，仿写是提高学生写作能力的有效手段。
【板书设计】

【教学反思】
1.课前预习，感悟四季之美。
本文是一篇抒情散文，根据文章的特点，着重引导学生借助关键语句，联系上下文，感受作者笔下四季之美的独特韵味，从语言文字的描述中找出景物的变化，初步体会景物的动态描写。为了能更好地实现教学目标，在课前要求学生查阅相关的书籍或上网查找相关的资料，收集古今文人描写四季之美的诗词、文章，通过同学之间的交流，从而加深对四季美的感性认识。
2.读想结合，感受景物的动态变化。
为了更好地理清作者的写作顺序，一方面，从整体上把握课文，以时间为顺序感受四季独特的美，抓住题眼“美”字；另一方面，引导学生体会这种结构安排上自然流畅、脉络清晰的特点。本文用细腻的笔触描绘出四季中某个时间的景物，体会景物的动态描写是本课教学的重点与难点，于是想方设法地引导学生品味课文精美的语言，培养学生对语言的感受力与初步的审美能力。此外让学生反复读、悟、议文中优美的句子，引导学生通过品读、吟诵、想象画面等方式体会美的意境、美的情感、美的语言。
3.迁移运用，习得动态描写之法。
教材无非是个例子，凭借这个例子要使学生能够举一反三，提高阅读和写作的技能。
教学中注意发挥课文的“例子”功能，创设语言表达情境，让学生模仿课文，选取一处自己印象最深的景物，对其颜色、状态、声音、形状等方面的变化进行描述，试着写一写，表现景物的动态美，表达自己内心独特的感受以及自己对大自然四季美景的喜爱之情。阅读要素与习作要素有机结合，读中学写，让语文要素在语言实践中落到实处。
2023年部编版五年级语文上册期末测试卷及答案1套
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
得分

一、 认真拼一拼，把字写漂亮。
jì bài bēi āi jū shù qīng xiè gōng diàn

lǚ xíng huǐ miè huī huáng hóng wěi yóu lǎn

二、 我能在带点字正确读音下标上我喜欢的记号。
绿林好汉（lǜ lù） 水浒传（chuán zhuàn） 倒下（dǎo dào）
盛白面（chéng shàng） 散文集（sǎn sàn） 宝藏（cáng zàng）

三、 比一比，再组词。
拔（__________）呐（__________）恰（__________）瑞（__________）
拨（__________）纳（__________）洽（__________）端（__________）

四、 补充词语，并根据划线句子的意思选词填空。
协调（____）（____） （____）（____）协力 难以（____）（____）
绝口（____）（____） 理（____）当（____） 无（____）之（____）
1.每当做广播体操时，同学们的动作配合的是适当，很有秩序。（____）
2.当年的那个柔弱的女孩,现在竟然成了奥运冠军,真是让人不敢相信。（____）
3.看见有人摔倒就扶起来，这从道理上说应当这样。（____）

五、 选词填空。
遮掩 遮蔽
1.除了深深的野草（_______）着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。
2.我们坚信乌云终究无法（_______）太阳，而太阳终究会升起。
胖乎乎 亮晶晶 白茫茫
3.蜜蜂落到一朵花上，（______），圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
4.雾越下越大，周围（______）的一片，令人难以辨认方向。
5.月亮慢慢地从江心升起来了，圆圆的、（______）的，好像一个银盘。

六、 按要求完成句子练习
1．那电线上停着的几个黑点，正是伶俐可爱的小燕子。（改成反问句）
__________________________
2．王明不好意思地说：“我今天在床上多睡了两分钟，所以迟到了。”（改为转述句）
________________________
3．根据词语不同的意思写句子。
配合：①各方面分工合作来完成共同的任务 ②合在一起显得合适、相称。
①____________________________
②__________________________

七、 根据所学内容填空。
（1）《将相和》讲了______、______、______三个故事，突出地表现了蔺相如_________的品质，也赞扬了廉颇_______的精神。
（2）《搭石》一文借助对乡亲们_________等几个生活画面的细致描写，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。
（3）陶渊明的一首劝学诗“_________。___________”勉励青少年要珍惜时间，努力学习。
（4）岳飞的《满江红·写怀》中写道“___________”；毛主席的《满江红·和郭沫若同志》中写道“____________。____________”。这些名句都在告诉我们，要抓紧时间，努力学习，奋发上进。

八、 阅读短文，回答问题。
鸟的天堂（节选）
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
1．选文的作者是（ ）
A．贾平凹 B．巴金 C．叶圣陶
2．“耀”在字典中的解释有：①光线强烈地照射。②光荣。③光芒；光辉。④炫耀。在“耀武扬威”一词中，“耀”应选第________种解释；在“照耀”一词中，“耀”应选第_______种解释。
3．选文中描述的榕树的特点有：__________、__________、__________。
4．选文中画“______”的句子表达了作者怎样的情感？
_____________________________________________________________

九、 课外阅读。
白洋淀里荷花香
我的家乡——白洋淀，是个风景秀美的好地方。那一望无际的湖水，浩瀚无垠、碧波粼粼。
七月间，正是荷花盛开的时节。满淀的荷叶挨挨挤挤，宛如一块拼成的巨大的碧玉，与天相接。你看那荷花秆多像青竹，笔直细长，上面长满了小刺儿，从茂密的荷叶中钻出来。那含苞欲放的荷花，形同大青桃。一枝枝，一排排，数也数不清，仿佛她们要“饱蘸(zhàn)白洋万顷水，写满蓝天十里云”。
最引人注目的还要数那娇艳无比的野荷花。人工培育的荷花，花瓣多是白色，而野荷花却是五颜六色，白如玉，红如火，粉如霞，黄如金。有的野荷花把她们那娇美的脸盘紧贴着水面，就像一个个顽皮的孩子在荷叶间捉迷藏，随着荷叶摇曳，时隐时现。仔细一看，她们那金黄色的花蕊上还有蜜蜂在飞舞，花瓣上有粒粒水珠滚来滚去，在阳光下就像颗颗珍珠在闪耀。有的野荷花，高高地伸出水面，像亭亭玉立的少女身穿粉红色的纱裙在翩翩起舞。
微风吹来，满淀的荷花散发出阵阵清香，令人心旷神怡，陶醉其中。我爱风景如画的白洋淀，它是冀中平原上一颗璀璨的明珠。
1．照样子，写词语。
亭亭玉立（AABC式）（______________）　（______________）
2．从短文中找出一个比喻句，用“____”画出来。在这句话中，作者把__________比作____________。
3．白洋淀的湖水有什么特点？
__________________________________________
4．按照短文内容填空。
人工培育的荷花，花瓣多是（______），而野荷花却是（______），（______），（______），（_______），（______）。
5．短文主要表达了作者什么样的感情？（　）
A．表达了作者对大自然的喜爱之情。
B．表达了作者对家乡的喜爱之情。

十、 习作。
运用你所掌握的说明方法介绍一种事物，题目自拟。（450字左右）
要求：（1）写清楚事物的主要特点；
（2）试着用上恰当的说明方法；
（3）可以分段介绍事物的不同方面。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案
1、祭拜 悲哀 拘束 倾泻 宫殿 履行 毁灭 辉煌 宏伟 游览
2、lù zhuàn dǎo chéng sǎn zàng
3、拔草 呐喊 恰当 祥瑞 点拨 容纳 融洽 端正
4、有 序 齐 心 置 信 不 提 所 然 价 宝 协调有序 难以置信 理所当然
5、遮掩 遮蔽 胖乎乎 白茫茫 亮晶晶
6、那电线上停着的几个小黑点，难道不是伶俐可爱的小燕子吗？ 王明不好意思地说，他今天在床上多睡了两分钟，所以迟到了。 他两人的双打配合得很好。 绿油油的枝叶衬托着红艳艳的花朵，那么配合，那么美丽。
7、完璧归赵 渑池会面 负荆请罪 勇敢机智、不畏强暴、顾大局、识大局 勇于改过 摆搭石、走搭石 盛年不重来，一日难再晨 及时当勉励，岁月不待人 莫等闲，白了少年头，空悲切 多少事，从来急；天地转，光阴迫 一万年太久，只争朝夕
8、
1．B
2．④ ①
3．大 茂盛 充满生命力
4．表达了作者对南国的树的喜爱，对南国美丽风光的赞美。
9、
1．楚楚动人 恋恋不舍
2．仔细一看，她们那金黄色的花蕊上还有蜜蜂在飞舞，花瓣上有粒粒水珠滚来滚去，在阳光下就像颗颗珍珠在闪耀。
水珠　珍珠
3．一望无际，浩瀚无垠，碧波粼粼。
4．白色 五颜六色 白如玉 红如火 粉如霞 黄如金
5．B
10、范文：
电冰箱
嗨！大家好！我是一台美的电冰箱。一米七的个头，再穿上一身洁白如雪的裙子，我简直就是冰箱届的模特，别看我有模特般的身材，我肚子却能装下非常多的东西。
我的肚子分为上下两层，上一层是保鲜层，在这一层主要是放水果和蔬菜以及一些零食。每当主人买了菜回来，都会往我这个肚子里塞，我也会细心地呵护着他们，让他们保持绿油油的新鲜状态。小主人买的零食从来都不肯给别人吃，却非常大方地往我肚子里塞，塞完还高高兴兴地边唱边跳地离开。
在我这上边的肚子里还有一个小盒子，这里大家都会放了一些煲汤的药材。
瞧！当我打开门，在左边的门上有好几个放东西的小格子。大的放着各种酒和饮料。再上一点就有两层小格，里面放着一些罐头和香肠。最上面有20个圆小孔，这是专门为鸡蛋准备的，看，20个鸡蛋整齐的窝在那睡大觉呢。
保鲜层很宽，冷冻也不小，而且温度特别低。
冷冻层里面经常放着排骨，猪肉，鱼肉……有一次小主人做冰棒，他把调配好的冰棒水放进模具里，再把它放进我的冷冻层。过了一会儿，冰棒就冻好了。小主人想拿出来给小朋友分享，放在了桌子上。可没过多久，眼看就要化了。小主人又赶紧放进了我的肚子里。看，我的肚子作用很大吧！