小学数学人教2011课标版一年级两位数减一位数的退位减法-(3).docx

两位数减一位数、整十数（退位）
教学内容：教材70页例2及做一做
教学目标：
1、理解两位数减一位数的退位减法的算理。
2、掌握两位数减一位数的退位减法的口算方法。
3、进一步培养学生的口算能力。
教学重点：
两位数减一位数的退位减法的算理。
教学难点
理解退位的道理。
教学过程：
（一）复习旧知
1、口算：
57－4＝ 75－3＝ 69－5＝
57－40＝ 75－30＝ 69－50＝
2、学生完成口算练习后，提问：每组中的两题在计算时有什么相同的地方？从而引导明确都是把相同数位上的数直接相关，并强调口算两位数减一位数时先用个位数减个位数。
（二）探究新知
1、教学例2题。
出示例题。提问：从图中，你知道了哪些数学信息？能提出一个什么数学问题呢？
（板书：36－8=）
提问：与上面的两位数减一位数的题比较，这一题在进行个位上的数相减时有什么不同？
⑵ 引导学生进行操作，寻找解决问题的方法。每位同学拿出三捆小棒表示3个十，再拿出6根小棒，表示6个一，在课桌上摆好。
从这些小棒中要去掉8根小棒，想一想应该怎么办呢？同学们自己动手试一试。同桌同学可以互相议一议，说说你是怎么摆的？怎么想的？在学生操作的同时，教师巡视，进行个别辅导。
⑶ 指名说说学生的操作过程，然后依据学生的回答，利用课件演示。教师引导学生有序回答。
先摆三捆小棒和6根小棒。散放着的6根小棒不够减8根，就得把一捆小棒打开，变成10根散放着的。
从打开的10根小棒中减去8根，还剩2根，和剩下的两捆小棒及原来散放着的6根合起来就是28根小棒，所以，36减8应该得28。
也可以这样算：把打开的10根小棒和原来散放着的6根小棒合起来就是16根单根小棒。从16根单根小棒中减去8根，还剩8根，与剩下的两捆小棒合起来就是28根小棒，所以，36减8应该得28。
⑷归纳算法：
① 引导学生对照课件上的操作过程议一议：算式中的36应该先怎么办？再干什么？
引导学生明确：个位上的6不够减时，要从十位上拿出1个十，也就是10个一，可以先用这个10减去8得2，再把2和剩下的2个十、6个一合起来。
②学生回答计算过程，教师把板书补充完整。
③师生回顾学习过程，强化口算方法。
（三）巩固练习。（课件出示）
（四）全课小结
小结时启发学生找出今天学习的两位数减一位数与以前学的不同之处，教师点明课题：“今天我们学习的是两位数减一位数的退位减法。”（板书：退位）