作文开头结尾专项训练1.doc

作文开头结尾专项训练【首尾标准】 什么样的开头和结尾才算成功呢？ 元代文人乔梦符有“风头豹尾”之说，这是一种比喻的说法，意思是说文章的开头要像凤凰的头那样秀气、漂亮，引人人胜；文章的结尾要像豹子的尾巴一样刚劲有力，简洁明快。 唐代诗人白居易曾有“首句标其目，卒章显其志”的概述，意思是说文章的开篇要切题，即开门见山；结尾要进一步明确和深化主题，充分显示出作者立言的本意。 明代著名学者谢榛四溟诗话中有“起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余”的形象表述，这是说，作品一开头要像放炮似的，使人耳目为之一震；而结尾要像敲钟似的，使人觉得余音绕梁。清代戏曲理论家李渔闲情偶寄说“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去；终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷留连，若难遽别”。将首尾的佳境概括为开篇要一语惊人，让人不肯离去；结尾要摄人魂魄，让人难离难别。 现代人强调“首尾呼应”，意思是说文章的开篇和结尾，在内容上应互相关照、互相呼应。前面讲的内容，后面要做出相应的交代，这样才能让文章给人以浑然一体之感。 古今文人众说纷纭，但实质一样，关于文章首尾的标准可以概括为以下两句话： 开头：简洁明了点题，新颖别致创意，响亮夺目诱人，秀气悬念神秘。 结尾：卒章显志扣题，呼应开头严密，深刻含蓄隽永，启智耐思神奇。【考场失误】 从历年考场作文来看，很多考生在开头、结尾时容易犯以下几种错误： 开头误区， 一是云山雾罩，不知所云。很多考生认为，文章的开篇应该表现出“思如泉涌”的能力，于是，洋洋洒洒不惜笔墨、不着边际大侃特侃，有“捷径”不走，偏要“拐弯抹角”，甚至来个“盘山道”，结果走了“十万八千里”还不能切题人文，令阅卷者一头雾水，不知所云。 比如，2011年河北中考作文陪伴，有考生这样开篇： 有人说，每个人都害怕孤单、惧怕寂寞。我也不例外，但我的意志可能比常人更坚强，我知道人生在世，总会有一个人的时候，当独处在一个小小的空间里，什么才是我们心灵的慰藉呢？我喜欢看书，但有时候书籍并不能排遣我的愁思，虽然书中的故事和人物也会让我痛哭流涕，但并不代表我已经走进了书中 文章的开头用了这么长一段文字，却一直在“陪伴”的主题外游离，疲沓冗长让人难以明白。 二是故弄玄虚，弄巧成拙。有些考生认为，文章的开头越新奇越好，因此，便费尽心思“造声势”“变花样”“卖关子”，甚至在试卷上画漫画，跟阅卷老师捉迷藏，使文章不伦不类、不俗不雅，效果适得其反。如2011年福建宁德中考作文校园里的记忆中，有考生这样开头：“校园里会有记忆吗？是（星星点点），还是OO（斑斑驳驳），抑或是潮水般涌动？”文中图文并茂，让人费解，啼笑皆非。 三是万能格式，呆板乏昧。有些考生深得“万能开头”的真传，不管写什么文体，也不管是怎样的写作情境，总是用公式硬套，写出的开头如同嚼蜡，呆板做作，乏味至极。 如历年中考作文中，均有考生用到这样的开头：“天上的星星多又多，最亮的只有你一颗”“打开记忆的闸门”等，没想到上世纪就盛行的开头形式，到了新世纪还有这么多人念念不忘。 四是堆砌辞藻，华而不实。有的考生为了展示自己的才华，将格言、警句、诗词一股脑儿地搬出来，不管是否切合题意，就堆叠一处，徒有华丽的外表，没有实质的点题。 如：2011年一篇写景为主的中考作文这样开头： 看苍茫世间，美景无数，感谢大自然的鬼斧神工、精雕细琢，让我们怀着无比崇敬、景仰、敬畏的心情，走进大自然吧！你一定会被它琳琅满目、五彩缤纷、形色各异、应接不暇的美景所陶醉 语言虽华丽，却言不由衷，读来拗口别扭，让人不知所言。 结尾误区 一是盲目扣题，态度生硬。很多考生结尾扣题的意识很强，但他们错误地以为扣题就是 对文题或开篇谮言的简单重复，不存在什么技巧。写作中惯用这种结尾方式，殊不知这样既不符合写作规律，又不能适应读者的阅读需求，其表述方式的直接、生硬，往往达不到预期的效果。 二是拖泥带水，画蛇添足。很多考生在结尾的意思已经很明了的情况下，总感觉对文章内容没有说清楚，迟迟不肯收尾，又将无关紧要的内容一一交代，结果事倍功半、劳而无功甚至适得其反。如2011年福建福州一篇名为走一步，再走一步这样结尾： 不要想着距离有多远，只要想着你是在走一小步。坚持地走一步，再走一步，直到抵达你所要到的地方。其实，坚持，不是谁特别拥有的品质。只要愿意，任何人都可以坚持到底，成为胜利者。这以坚持到底成为胜利者。这时，你便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 如此结尾，拖沓累赘，主题也因此被冲淡了。 三是点睛错笔偏离主题。有些考生也清楚结尾应有“画龙点睛”的功效，可在写作实践中，经常出现将“睛”点到“嘴角”的情况，造成结尾偏题，痛失分数。 如2011年福建福州另一篇名为走一步，再走一步的中考作文，全篇以“坚持不懈”为中心，精心选材，生动表达，结果却因结尾弄得“鸡飞蛋打”，错失高分。其结尾为：“满载着对未来的希冀启程吧！相信，你一定会乘着自信的风帆劈波斩浪，一路离歌！” 四是泛泛而谈，空喊口号。有些考生为了表达自己的立场和观点，养成了结尾喊口号的坏习惯，不管什么文章都要放一个“政治色彩浓厚”结尾，让人大跌眼镜。 如2011年中考作文中就出现了这样的一个结尾：“亲爱的同学们，让我们紧紧团结在党中央的周围，好好学习，天天向上，为了伟大的祖国更加繁荣、昌盛努力奋斗！”其情可感、其志可嘉、但作为考场作文，如此结尾“信誓旦旦”，反有讨好之嫌，不但不能引发读者的共鸣，反而让文章光彩尽失。【例谈技法】 扮觏“凤头”，如轻启皓啬，香气拂面，引人醉 “好的开端是成功的一半”，如何才能打造靓丽的开头呢？以下技法不妨一试： 一、直接切题，开门见山 此法有老子“无为而治”的功效，说白了就是“没有技巧的技巧”，或是落笔入题，说明写作缘由；或是开宗明义，揭示全文主旨；或是言归正传，即速讲故事；或是单刀直人，直接挑明观点，让人一看就知道文章要写什么、说什么、表达什么。这种技法的优点在于，文章开篇便能以一份坦荡抓住读者的注意力，深深吸引着读者跟随作者的思路走人文中，轻松自然，省去了绞尽脑汁的思考。作者坦言，读者轻松，交流起来顺畅方便，真是“一箭双雕”的秘诀。如，下面几个示例 示例一：老师，我真想看见你的笑。( 2011年陕西中考满分作文想看见你的笑开头) 示例二：我的好友张猛，细高个儿，瓜子脸，剑眉下一双杏核似的大眼睛，平常总是笑呵呵的，是个善解人意、为人热情的小伙子。三年的初中生活，我们朝夕相处、相依为伴，结下了深厚的友谊，成了无话不谈的知己！(2011年河北中考满分作文陪伴开头) 示例三：人们看到金榜题名的学子，总以为他们天生聪慧。殊不知任何成绩的取得，都离不开学习的智慧。(2011年湖北武汉中考满分作文学贵有智开头) 示例一开篇直言，揭示主旨，干净利落，不枝不蔓，让读者在轻松的氛围里一下人文，省去了繁缛的构思，可渭简洁；示例二开篇对人物做了概括性的介绍，既有外貌描写，又有性格总述，为后文的具体叙述奠定了基础；示例三是议论文的开头，观点鲜明，态度坚决，为后文论证做好了准备。 三。巧用题记，亮人耳目 题记是写在题目下面、正文之前的文字，巧妙设置题记，既能起到提纲挈领的作用，又能提示文章内容、揭示文章主旨、激发读者的阅读兴趣。作文题记的形式多样，可以引用名言警句，表现含蓄隽永之美；也可以借用题记，诠释文题内涵。作文中精心设计的题记，能为文章锦上添花，也能让阅卷老师眼前一亮。 如2011年浙江宁波满分作文他，不普通中，采用了这样的题记：“数点梅花，一江恨水，几分明月？”巧用诗词为题记，即情即景，为回顾霸王项羽悲壮的一生确定了感情基调。如此开头，真是匠心独运，新颖独到。再如，2011年安徽中考满分作文在我们这个年龄的开头，用了这样的题记：“凭栏远眺，纵览旖旎风光；随心而舞，演绎绚烂花季。”。作者自造妙语哲思，概括全文内容，揭示深刻主题，以含蓄优美的语句深深吸引着读者，可谓技艺高超。 三、汇景开篇，铺路搭桥 “景”包括自然之景和社会之景，绘景开篇的手法在记叙文中较为适用，可以是客观的景物描写，也可以对人物的惑受进行描写。不管采用哪一种，使用的笔墨都不宜太多，简笔勾勒即可。采用这种技法开头，笔法不是重点，主要应该表现在表达的角度和使用的目的上。 如以下几个示例： 示例一：中午，太阳照得人心里暖洋洋，遍地是阳光的味道！(2011年山东济南满分作文阳光灿烂的日子开头) 示例二：晚上没有月亮，薄纱般的雾霭从地平线上悄然升起，依稀可见的几颗小星粘在夜空、有一种醉人的香甜。（2011年江苏苏州中考满分作文熟悉的地方也有风景开头） 示例三：云淡，风轻，花香，人儿醉了！(2011年江苏扬州中考满分作文忍不住醉了开头) 三个示例都是对自然景物的巧妙点染，凝练的文字开拓了独特的境界，让阅卷者在开篇便闻到了文字的清香，体会到如沐春风般的阅读享受。细细品味三个例子，景物的描写却各有所用：示例一关于“太阳”的精炼描述，充分表现了文中人物喜悦的心情；示例二对于恬淡夜景的描绘，为人物的活动设置了场景；示例三只用六个字，就尽情地抒发了作者的情感。如此开篇，真是诗情画意、情趣盎然。 四、妙用修辞，蓄意铺陈 修辞手法是美化语言的法宝，若能将此法宝运用到文章的开篇，必能使其绚丽缤纷、靓丽诱人。 如，下面几个示例： 示例一：时间如白驹过隙般，匆匆地流动着，永远都不肯停息。人们还是奔波着，不辞劳苦，为了各自的梦。(2011年广东中考满分作文在感动中前行开头) 示例二：人生如堤坝，是一沙一石的凝聚；人生如大厦，是一砖一瓦的镶砌；人生如战场，是一兵一马的疆集：人生如汪洋，是一川一流的融合。人生，是一步再一步，脚踏实地走出来的。走一步，再走一步，走到成功彼岸，走出精彩人生！(2011年福建福州中考满分作文走一步，再走一步开头) 示例三：曾经葳蕤挺拔的文竹憔悴了，在这蔚蓝的天空中左右欹斜，呻吟着、挣扎着，最终不免委于尘埃（2011年湖北荆州中考满分作文倾听生命拔节的声音开头） 示例一采用比喻的修辞，将“时光流逝”比喻成“白驹过隙”，形象生动，表达传神，极富魅力：示例二采用比喻、排比两种修辞，将“人生”比喻成“堤坝大厦战场汪洋”，四句又构成整体的排比句，气势磅礴，响亮秀美；示例三采用拟人的手法，将文竹当人来写，“憔悴”“呻吟挣扎”等词语的运用让开头富有动感，情绪饱满，给读者留下了深刻的印象。 五、旁征博引，彰显底蕴 古今中外哲思妙语无数，包括名人名言、诗词歌赋、俗语谚语，具有很强的哲理意蕴和启示作用，运用到文章开头能让文章落笔有神，彰显出文风典雅大气、底蕴丰赡深厚之美，古语说“腹有诗书气自华”就是这个道理。 如，以下几个示例： 示倒一：“随风奔跑自由是方向，追逐雷和闪电的力量，把浩瀚的海洋装进我胸膛，即使再小的帆也能运航”唱着这首充满激情的歌，我要努力地向前远航，因为前进，所以我快乐！(2011年四川达州中考满分作文远航开头) 示例二：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。”夜深入静，倚栏高楼，黑色的苍穹被窗棂瓜分，远处珠雨如帘。(2011年广西百色中考满分作文独处，也是一种享受开头) 示例一中，作者巧妙引用了羽泉的歌曲奔跑的歌词，准确表达了自己“一路远航”的决心，如此开篇，让人在似曾相识间深受感染，为文章积蓄了引人人胜的能量；示例二中弓i用古人诗句，书卷香、意蕴深，不仅展示了考生丰厚的文化底蕴，更提升了文章的品味。 六、巧设悬念，引人入胜 设置悬念往往借助于“倒叙”手法的运用，运用此技法能够达到扣人心弦的效果，从而增强文章的感染力，激发读者的好奇心，达到吸引读者的开篇功效。 如，一中考满分作文神秘的纸条中，这样开头： “刘老师！你要小心一点！”清早，办公室里的一张小纸条，在老师中掀起了巨大的波澜。竟然有学生写条子警告老师，谁这么胆大包天？文中“刘老师！你要小心一点！”的字条，十分神秘诡异，蕴涵着打击报复的心理，文章以此开篇可谓“引线埋雷煞有介事”，将一场误会写得既光怪陆离又合情合理，让人如浏览小报，屏气凝神，增强了文章的可读性和艺术性。七、开篇设问，总领下文发问是引发思考的最有效的方法，将问号放在文章开篇，不仅能起到总领全篇的作用，还能从始至终吸引着读者去寻找答案，如此“两全其美”之法，在考场作文中并不鲜见。 如2011年上海市中考满分怍文悄悄地提醒，这样开头：“在诗意的自然里，你能发现那些悄悄地提醒吗？”开篇便问，直截了当，用问题巧妙地引出下文，并与下文构成设问，以此吸引读者急于读完全篇，寻找问题的解答。由此，读者对文章内容有更加深入的了解，留下更加深刻的印象。再如，2011年陕西中考满分作文想见到你的笑有这样的开头：“既然笑是天使的表情，你为什么不笑呢？莫非你有什么伤心事？”文章开头不加掩饰，围绕主题，一问再问，在连续追问中，将读者强烈的好奇心激发出来，有目的地把读者的思维拉向了正文，人题别开生面，文章熠熠生辉。八、精心入事，别出心裁此技法主要运用于记叙文写作，在叙事的某个点上寻找切入的机会，可以是事件的关键转机，也可以是人物间的对话，还可以是讲述形式开篇。不管用哪种方式，都应该将叙事的先后顺序梳理清楚，不可以因沉湎技法而混淆文章的脉络。 如,2011年广东深圳中考满分作文给自己一些阳光的开头：“咚咚咚”“谁啊？” “是我。” “怎么了？” “早点睡，不要熬夜了。” “好。” 刚刚在耳畔还响起一阵急促有力的敲门声，尔后又传来一阵阵温暖的声音。 是妈妈的声音 文章运用母子间的对话开篇，不费吹灰之力就自然过渡到正文的写作中，笔法娴熟，运用得当。从开头的效果看，文段表述简洁干练，内容真实具体，场景温馨动人，感情至真至纯。在阅读开篇文字中，读者的心灵就受到触动，被文中的温情所感染，如此开头，实为高招！精雕“豹尾”，若一笑回眸，意蕴无穷，百媚生“编筐编篓全在收口”，越到文章的结尾处，越不能掉以轻心，否则就会虎头蛇尾、得不偿失。如何才能打造出精妙的结尾，实现“后发制人”的功效呢？以下技法可以一用：一、前呼后应，首位圆合前后呼应，是扣题的一种。而扣题是结尾的最佳选择方式，前呼后应，不仅使故事的来龙去脉更清晰，还让内容结构完整严谨、浑然一体，彰显圆合之美。进一步深化中心，升华感情，促使读者再回味全文，加深理解。 如2011年江苏南通中考满分作文那一刻，我的世界春暖花开：（首）我总感到父亲用沉默铸造起他的威严，让我无法接近。直到那一刻，我的世界终于春暖花开。 （尾）父爱的阳光照进我心里，那一刻，我的世界春暖花开。看结尾，文章属于自然收束法，但把结尾和开头以及文题联系起来，便发现了三者之间的照应关系，三者都出现了“那一刻，我的世界春暖花开”这个句子，扣题精准、主题突出、语言流畅，使文章的首尾结构具有一种回环之美，给阅卷老师留下了良好的阅读印象，并因此得到满分。 再如,2011年浙江金华中考满分作文美丽一瞬问中，这样结尾：哦！美丽一瞬间，如梦！如画！如诗 与文章开头：“在紫色风铃的丁零脆响中有那美丽的一瞬间，我双手托腮进行享受！”前后辉映，浑然无迹，灵动如飞的语言，与全文清新优美的意境和谐一体，美不胜收！ 二、画龙点睛，卒章显志 这种收束技巧是指在全文进行综合表现的基础上，于结尾处自然而然地归纳出中心论点并将中心思想上升到一定的高度、理论达到一定的深度、感情达到一定的浓度，增强文章的感染力和教育意义，表明作者的写作意图，从而给读者以深刻、鲜明的印象。 如2011年福建福州中考满分作文走一步，再走步中，这样结尾： 望着眼前墙壁上的吊兰，那旺盛的绿我忽然领悟到：妈妈的希望是走一步、再走一步，这样慢慢实现的；这吊兰是走一步、再走一步，这样渐渐长大的；我的学业呢？我的人生呢？不正需要这走一步、再走一步的勇气和精神吗？从点滴开始，从一小步开始，我坚信，我会在自己漫漫人生长途上定出自己的精彩！ 写作过程中，作者用一双敏锐的眼睛观察生活中的每个细节。以“吊兰”为中心，采用“三线交织”的构思方式，将母亲的希望、“我”的看法与吊兰的成长巧妙融合，并在此过程中思索人生的真谛。结尾处将三线再次融合，可谓水到渠成，结尾点晴之笔深化了内涵、升华了主题，给读者以心灵的滋养。 三、戛然而止，故意留白 这种手法适用于小小说的创作，运用时往往在故事即将结束时，陡转笔锋，戛然而止，引发读者对前文情节的联想，从而达到既出乎意料、又在意料之中的艺术效果，并留下意味深长的回忆，使读者从中获得美好的艺术享受。 如澳大利亚的著名作家泰格特的短篇小说窗就运用了这技法。文章主要描写了一间病房中两个病情严重的病人，其中靠窗的病人每天可以起身坐一个小时，他给同伴讲述窗外美好的景物：花园、情侣、体育比赛。那位不靠窗的病人在同伴的美好讲述中得到了极大的精神安慰，可是有一天他突然想到：“为什么挨着窗口的不是我呢？”于是，4=L靠窗病人突发重病的时候他没有按铃报警，眼睁睁地看着天天给他描述窗外景色的同伴死去。他终于如愿以偿了，但当他费尽力气探头朝窗外望去的时候，“他看到的只是光秃秃的一堵墙。”至此，文章完结，180度地陡转构成了极大的艺术跌宕，激起了极大的艺术浪花，更让读者在巨大的落差中产生了对“人性”的深深思考。 四、无疑而问，启人深思 发问有两种方式，一种是有疑而问，一种是无疑而问。在文章结尾处，往往用第二种，这种技法是用疑问的形式表达确定的内容，答案就在问话之中，所表意义与字面的相反，借以深化主题、加强语气、启人深思。 如2011年江苏南京中考满分作文也是一堂语文课的结尾：“在黑夜中静静地品读、感受蚀光，不也是一堂语文课吗？”在前文的详细记述后，作者无疑而问，答案自明，反诘有力，语气浓重，深化了主题。 再如，2011年山东青岛中考满分作文好想说声对不起中，这样结尾：“面对曾经被我无意伤害过的人，我要用百分之一百的真心说一声：对不起！不知你是否能听见？”作者用真情的自问表露发自内心的自责，发问有力，感人至深。 五、名言警句，升华主旨 用名言、警甸、诗词、谚语等收尾是扣题的一大特色，这些经典的言论观点精辟，言简意赅，它们来源于生活又高于生活。放在文章结尾往往能表达出人生的真谛，能起到总结全文、升华主题的作用，产生“言有尽，意无穷”的效果。 如2011年贵州遵义中考满分作文坚守的的路结尾： 不论是黄昏，还是晨曦初露，荣莉花，总是洁白的”。正如希腊诗人乔治赛福斯的这首小诗所说，我们青少年要想有所成就，就一定要坚守自己的洁白，坚守住自己的芳香的人生 结尾巧引希腊诗人乔治赛福斯之茉莉花一诗，借以重申观点，发出号召。语言生动，意味悠远，可谓“豹尾”。 再如，2011年河南中考满分作文怀念同窗的日子的结尾：长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。早知如此绊人心，何如当初莫相识。”泪光中您深情地朗读，我们知道，三年同窗情，全在这首词中。巧引诗词，以此告结。用诗情表达心情，在诗情画意中传递温情，凸显主题，升华情感。 六、总结述评，哲理警策 总结全文是任何文章结尾都应该拥有的功能，一般指在结尾时再回顾一下上文，将文章的主要内容综合起来，做个总结，从而达到进一步深化中心的效果。在写作实践中，很多考生才思敏捷，不仅能总结全篇，还能从普通的文章中归结出富含哲理的警策之言，文章的主题进一步升华，深深铭刻于读者的心中，加深了读者对全文内容的理解。 如2011年四川眉山中考满分作文也为自己点亮一盏灯的结尾： 合上日记，我的心里有一份坚定和信心渐渐升起。我知道，当叶落的时候，我悟出了生命的真谛：那就是，人要认真活着，努力给这个世界留点什么。 作者有感而发，感悟深刻，促人奋进。 再如，2011年山东德州中考满分作文风筝一文中，结尾处这样写道：“只有心灵的守望，才能书写一个灵魂的永恒。”将文章内容上升到理性的高度，凝练为浓缩的语言精华，读来意蕴浓郁、启迪灵魂。 七、以景结情，感人至深 用景物描写结束全篇，是游记散文、童话文等文体惯用的结尾技法。这种笔法主要是画面、意境与情感三者融合，用精彩的语言进行描绘，从而营造出既有诗情画意又有丰富情感的艺术境界，达到景中有情、情中有景，宇字珠玑、句句含情，让读者获得景与情的双重陶醉之中，产生余韵绵长的艺术效果。 例如，2011年重庆中考满分作文我改变了挫折的色彩的结尾：望着窗外，一片春意盎然的景象小鸟成群结队，呼朋引伴地鸣啭自己清脆的声音，望着这窗外多彩的世界，我会心地笑了 作者以景物收束全文，将自己战胜挫妒后精彩的生活场景进行了生动的描摹，愉悦的情绪溢于言表，达到了以景传情的写作初衷。 如2011年新疆中考满分作文看海的感觉，真好一文，作者这样结尾： 眼前的大海无边无际。我就地抓起一捧白沙，轻轻地扬起，细沙随风飘落，瞬间融入银色沙滩。我举步而过，平整的沙滩上留下了我那深深的脚印。身后的浪花翻滚着，跳跃着，追逐着我的脚步。 将自己在海边嬉戏的场景定格于文章的结尾，以景含情、以景达意，此情此景，让人心生美感、身心向往。 再如，201 1年甘肃中考满分作文曾经拥有的幸福结尾写道：“秋风裹挟着夕阳，映照在落叶纷飞的梧桐树上，落时间一个孩童在满头白发的奶奶怀里恬淡地睡着”作者将笔触停留在时间最温馨的场景中，“秋风”“夕阳”“梧桐”“落叶”都构成了祖孙相偎的温馨背景，情景交融，沁人心脾，感人肺腑。八、活用手法，言尽意丰 这里的手法包括修辞手法，如比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复等；也包括表现手法，如象征、借物抒情、托物言志等。一般而言，采用这些手法结尾，往往能使文章达到含蓄、隽永的效果，读来饶有滋味，意蕴无穷。 如2011年山东潍坊中考满务作文升起心中的太阳一文；作者这样结尾： 升起心中的太阳，友情变得像舞蹈那样婀娜动人：升起心中的太阳，生活交得像鲜花那样美丽芬芳；升起心中的太阳，世界变得像油画那样多姿多彩。 连用排比，肆意铺陈，反复吟咏文章主题，铿锵有力，气势非凡，让人折服。 如2011年浙江杭州中考满分作文为了自己的梦想的结尾： 我的天空是无拘无束的，也是快乐自在的。在属于我的天空里，布满的都是美好的梦想，它是一株美丽的薰衣草，安静地在我的心空里绽放着诱人的花朵，弥漫着沁人心脾的芳香。 作者将自己的“梦想”比喻成“薰衣草”，在内心中绽放花朵、释放芬芳，读来生动传神，情致满溢，让人如痴如醉。 再如2011年山东烟台中考满分作文敬畏生命，全文讲述了一朵“小花”的遭遇，并在结尾中写道：“历经雷霆，穿过风雨，小花蕾终于长大了，盛开了！阳光下，她摇曳着明媚艳丽的花朵，分外妖娆！”用象征的手法，含蓄地表达了作者对生命的敬畏，内敛有味，震撼人心。 提升训练【妙语点评】 1根据题目要求，认真阅读下面几组首尾成功案例，围绕所学内容给出精妙点评。 题目一(2011年江苏苏州中考作文试题)：阅读下面的文字，根据要求作文。 有人说“熟悉的地方没有风景”，那是因为他对熟悉的地方缺少观察、缺少好奇心、缺少发现的结果。其实，风景是无处不在的。请以“熟悉的地方也有风景”为题，写一篇作文，不少于600字，文体自定。开头：灵动的生命绕着你跳转，灯火阑珊处，那最熟悉的地方，一首关于生命的乐曲正悄悄地拉开摩幕。题记又是个雨夜，我如同往常，拖着沉重的步伐走向公交站。结尾：回身遥望那熟悉的地方，麻雀踏着树影离去。那片风景，将永生难忘点评： 题目二(2011年江苏南通中考作文试题)：阅读下面的文字，根据要求作文。 从依稀记事到青葱岁月，有许多留存生命印记的“那一刻”，让我久久回味：那一刻，也许是在摆脱烦恼的束缚之后，也许是在收获意外的惊喜之后，也许是在顿悟亲情的温暖之后，也许是在震撼于自然的张力之后那一刻，我的世界春暖花开，洒满阳光。请以“那一刻，我的世界春暖花开”为题，写一篇文章。要求：捕捉生活细节，写出自己“那一刻”的思想变化；除诗歌外，文体不限；不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名和人名；书写要正确、规范、美观。开头：白雾伴着沸腾的声音，水开了。我小心翼翼地把淘好的米倒在锅中，用勺子慢慢地搅拌，心里甜甜的，好像在熬一锅浓得化不开的甜汤。盖上锅子，站着慢慢地等待它沸腾，心里明明知道还早，却还是一次次把锅盖掀开。好了，总算翻滚起来了，中心是盛开的旋涡，边缘的水波美如浪花。合上锅盖，再用小火慢慢地熬。 结尾：那一刻，我的世界春暖花开。我在想，粥是火神之手搅出来的微波荡漾，浓如凝脂。水和米交融在一起，再无缝隙。我就是米，母亲就是那水，她用关爱将我包围，我怀着感恩的心慢慢地熬出一碗亲情粥，这是我献给母亲的一束春花！点评： 【痛改前非】 2.根据题目要求，认真阅读下面两组首尾失误案例，指出失误点并进行修改。 题目(2011年江苏泰州中考作文试题)：阅读下面的文字，根据要求作文。努力：把力量尽量使出来；花的精力多，下的工夫大。现代汉语词典大千世界，芸芸众生，处处有“努力”的故事，时时有对“努力”的思考亲爱的同学，你心中有着怎样的故事或思考呢？请以“_努力”或“努力_”为题，写一篇文章。要求：任选一题，将补充完整后的文题抄写在答题卡的横线上；文体自选（诗歌除外）不少于600字，不得出现真实校名、人名；书写工整规范。第一组 开头：努力是舟，理想是桨，助你划向成功的彼岸。结尾：芸芸众生，大干世界，唯有用诚信的美德、宽阔的胸襟、不弃的坚毅来充实内心的码头，壮大心灵的根系，才能使更多的船靠岸，才能使心中的树茁壮成长。失误点： 开头改后： 结尾改后： 第二组 开头：大自然经过冬天的孕育迎来了春风的吹拂，鸣蝉经过十年的蛰伏换来一季的嘹亮。每个人的成功都有成功的理由，有的人坚守梦想，一往无前；有的人刻苦钻研，矢志不渝；有的人勤勉自励，坚持不懈。古人云：“博观而约取，厚积而薄发。”是啊，成功离不开努力。 结尾：同学们，努力吧！我们是早晨八九点的太阳，让我们用火一样的青春燃烧自己，共同创造伟大祖国辉煌的明天！失误点： 开头改后： 结尾改后： 【首尾精练】 3根据题目要求，运用所学技法，巧对首尾。 题目（2011年天津中考作文试题）：阅读下面的文字，根据要求作文。 同学们，回首你的初中生活，一定会有一些值得怀念的往事，难以忘却的身影，记忆犹新的 画面，如同闪亮的星子（星星），将你记忆的夜空点燃得璀璨而美丽：那星子，或许是父母的关爱，师长的教诲，同伴的友情；或许是拼搏的汗水，成功的欢悦，自信的笑颜；或许是懊悔的泪光，成长的烦恼，青春的思索那星子虽然已经在夜空滑过，但它所闪耀的光辉却会永远与你相伴。请选取萁中最明亮的，来铭记你的初中时代吧！ 题目：如星子滑过夜空 要求：写一篇不少于600字的文章；内容具体，有真情实感；文体不限（诗歌、戏剧除 外）；文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。 第一组（以尾对首） 开头：那一日，我是数着漫天繁星入睡的。同时入睡的，还有湿了的面频和衣袖结尾： 第二组（以首对尾）开头： 结尾：在我记忆的长河中，这次军训犹如星子滑过夜空，给我留下一段美好的怀念。 第三组（根据提示对首尾）开头（巧设悬念，引人人胜）： 结尾（画龙点晴，卒章显志）： 【文会首尾】 4.根据题目要求，运用所学技法自创适合文章的首尾，并阐述自己的构思。题目一（2011年山西省中考作文试题）：阅读下面的文字，根据要求作文。一个好习惯，无论其大小，带来的影响将是巨大的，有益于人的一生。如果你养成了好习惯，你会一辈子享受不尽它的利息。多一个好习惯，就多一份自信；多一个好习惯，就多一份成功的机会；多一个好习惯，就多一份享受生活的能力。良好的习惯对于我们的生活和学习是一份享用不完的财富。文题：请以“_好习惯”或者“好习惯_ ”为题，写一篇作文。要求：先选择题目并补充完整；文体自选：避开真实的人名、校名和地名；不少于600字；书写规范、标点正确、卷面整洁。【例文】好习惯来源于小虚荣开头： 那是一年前的