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浙江省2015年信息技术应用能力提升工程 教学设计模板课题摘要学科数学学段第一学段年级三年级单元第一单元教材版本人教版课程名称时分秒的认识一、学习内容分析1.教材分析本节内容属于小学数学数与代数这一领域，认识钟表是本单元教学的重点内容，它是学生已经会认几时、几时半、大约几时之后，进一步安排的对钟表的具体认识。使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位并知道1分=60秒。让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。2.学情分析学生已有基础：在一年级上学期学生就能初步认读钟面上的整时数、整时刚过、快到整时的时间，并对作息时间具有一定的感性认识。学生可能遇到的困难：时、分、秒之间的关系的理解。教师提供的帮助：教学时，教师联系学生的生活实际，以学生的已有经验为基础、为依托，力争赋予抽象的时间概念以鲜活的感性支撑。3.教学目标（含重难点）知识与技能：1.使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成守时和惜时的意识和习惯。过程与方法让学生在亲身体验的创造活动过程中，建立起对时间的理解。情感、态度与价值观在学习应用的过程中，体会时间的必要性，激发学习数学的兴趣。重难点：认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道1分=60秒的关系。二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明一、复习铺垫出示钟面唤起学生记忆，并出示几个学生熟悉的时间让学生认读。课件出示钟面二、问题导航1. 仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？2.认识一下秒。1.课件出示不同的钟面。2.课件出示生活中用到的秒。三、探究学习1.观察秒针，认识秒针走动，体验1秒。2.1秒的价值。3.认识几秒。4.探究秒与分的关系。5.感受1分钟。6.估测活动。7.教师归纳。1.课件钟面上有（ ）大格，每大格分成（ ）小格，钟面上一共有（ ）小格。2.课件演示秒针走动。钟走一分的时间，体验一秒。四、巩固应用1.填上合适的时间单位。2.说一说生活钟1分能做哪些事情？课件演示一些错例。四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）动手操作测试、课堂作业六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等学生年龄较小，对于分秒之间的进率换算有一些问题，需要课件或投影演示，更为清晰。七：他人评议请记录学科坊学友、坊主或其他老师对本篇教学设计的修改建议。利用多媒体开展教学，使孩子们看得更清楚。赞一个。