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小学自然实验人员的职责和任务

小学实验人员肩负着对儿童进行科学启蒙的重任。现代教育对小学自然可提出了新的要求，对小学实验人员的要求也会越来越高，实验人员的职责和任务将会不断扩展、延伸、加重。
（1） 实验人员的职责
① 对教学大纲和教材要求应做的实验负责。教学大纲规定应做的实验，是不是全部做？实验开出率是多少？实验人员是不是做到了千方百计，克服困难，积极创造实验条件，保证所有应做的演示实验和学生实验都能如数开出，这是实验人员最基本的职责，也是衡量、评估、考核实验人员业绩最重要的依据。
小学自然实验虽不复杂，但每准备一个一个实验，都要有相应的物质条件，都需要花费大量精力，克服很多困难。很多仪器、器材、材料还有自制、收集、采购，要做的实验都能做，而且做好，没有对儿童高度的责任感、没有热爱本职工作的事业心是不可能的。
② 对管理的财产负责。教学仪器设备和器材是实验的物质基础，是学校的重要财产，实验人员要负责做好仪器、设备、器材采购入库、清点验收、建帐立卡、登记造册等工作，做到帐、卡、物三对口，对所管的全部财产负责。
③ 对仪器的完好负责。实验人员要对教学仪器设备的管理负责，这是实验人员工作的基础。对所有教学仪器设备都要做到：科学存放，规范陈列，清洁整齐；要认真做好防潮、防锈、防尘、防压、防碰、防震、防晒、防腐蚀、防变形等维护保养工作；掌握基本维修技术、技能，及时做好修理，使仪器设备始终处于完好状态。
④ 对实验教学效果负责。实验室建设、管理以及实验人员的全部工作，最终目的全在实验教学的效益。要有好的实验效果，有好的终端效益、集体效益，实验人员就必须做到熟知大纲和教材的要求；熟悉所有实验的目的要求、实验方法、理论基础的注意事项，熟悉仪器的规格、用途、构造、性能、保管知识和使用方法；能回答学生提出有关实验的问题以及排除实验中一般故障与事故；能独立进行演示实验和学生实验的辅导。学期开始要制定实验计划，教学中要督促有关人员切实实施，确保实验教学的开出率和仪器设备的利用率。实验完毕，要做好仪器的清点、归还、检验、存放要对实验效果进行评估、分析并做好记录。实验效果还要扩展到第二课堂，要组织、辅导学生开展课外科技活动和小实验、小制作、小发明活动，开展自制教具、学具，开展实验教学的改革。
⑤ 对学生负责。除了实验本身要有好的教学效果之外，实验人员自身要为人师表，处处以身作则，一言一行，一举一动都要做儿童的表率。实验人员要带头遵守、带头执行各项规章制度，严格按操作规程操作，对违反制度和规程的人和事要进行批评教育。实验人员要对学生进行灵活生动的思想教育，寓教育于实验中。实验人员还要对学生的安全负责，做好实验的安全防范工作，要了解有关安全实验的规则和规程，熟悉应急处理意外事故的措施，能熟练使用消防器材，以确保仪器设备和人身安全。
⑵ 实验人员的任务
① 调动学生学习积极性。实验人员的根本任务是做好实验，而做好实验的前提是要充分调动学生学习自然知识的积极性、主动性，从设计、安排实验到组织、实施实验都要有趣味性，使实验生动、有趣，适合孩子们好奇、好动、好问、好学的心理特点。实验要有启发性，使学生有一种强烈的求知欲，认识到学习的必要性、迫切性。
② 重视学习方法的培养，自然课的主要课型是实验课，“以实验为基础”既是教师教授的方法，也是学生学习的方法。从小做实验、搞科学，其主要目的之一就是让孩子们从小学会以观察、实验为基础的学习方法。学会了正确的学习方法，也就有了探索，获取新知识的本领，特别是学科学、如何学的问题。
③ 发挥学生的主体地位。无论是演示实验或是学生实验，都要体现教师的主导作用和学生的主体地位。学生实验应该在老师的引导下进行，但切忌教师包办代替、包揽一切，切忌教师做，学生看；教师讲，学生听，把本来是生动的实验课变成了教师的讲授课，用新方法沿袭老路子。实验一定要尽量让学生多动手、多动脑、多观察、多操作、多分析，一定要让学生成为真正的实验参与者，而不是旁观者、记录者。
④ 创造条件做实验。小学生实验所需的仪器、器材都比较简单，很多是可以自己动手，并不必都花钱去买，更不提倡什么都“等、靠、要”。器材越简单，方法越简单，学生越熟悉，实验效果就越好；实验手段运用越多，实验教学愈强，实验器材也就愈简易，这也是当今实验教学的一种发展趋势。
⑤ 发展学生能力。实验教学的任务不仅使学生有效地学得知识，而更要发展和培养学生的能力。实验人员要从抓起，使儿童一开始就学到正确的观察、操作方法，培养良好的实验习惯，训练基本的技能，培养严谨、认真、求实的科学作风，发展学生诸方面的能力。
⑥ 搞好协作提高素质。实验人员要取得学校领导、其他课任老师、班主任的支持和协助，实验教学才能正常开展。科技活动要有少先队的帮助，家庭、社会有关方面的支持，所以实验人员必须得到多反面支持，搞好协作，人、财、物的问题才好解决，工作才好开展。