朱德的扁担.doc

16.《朱德的扁担》教学设计
解放西路小学 傅娜
第一课时解决：
1、 初读课文，标自然段。学习生字词，学写志、伍、师、军四个字。
2、 了解故事打仗的背景，认识朱德。
3、 学习第一段，了解会师的含义。
4、 学习第二段一二句，了解挑粮食的原因，学习“巩固、粉碎”的意思。
第二课时教学目标：
1、复习本课的生字词，会写扁担、战士这四个字。
2、借助图片和生活实际理解“山高路陡”换词语理解“不料,常常”。
3、朗读课文，懂得为什么战士越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则，以及和战士们同甘共苦的精神，对革命先辈产生敬意。
4、学习动宾短语的搭配并积累运用。
教学重难点：
1、朗读课文，懂得为什么战士越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则，以及和战士们同甘共苦的精神，对革命先辈产生敬意。
2学习动宾短语的搭配并积累运用。
教学准备：课件
教学时数：第二课时
教学过程：
一、 复习导入
1、 出示朱德图片，同学们瞧，还记得这位同志是谁？指读词语朱德同志。齐读。
2、 出示扁担图片 ，这又是什么呢？指读齐读扁担，强调轻声。
3、 今天，我们继续学习16课，齐读课题。
4、 上一节课我们学习了这一课的生字词，老师要考考大家。出示：强调读音
抽出 打仗 （翘舌音）
心疼 敬爱 （后鼻韵）
难走 不料 （鼻边音的区别）

一、初学三自然段，学习不料的意思
1、 这篇课文的题目叫朱德的扁担，打开书找一找，找出带有扁担这个词语的句子读一读，想想朱德一共有几根扁担。
2、 指说 ，出示3个句子。
（1）大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。
（2）不料，朱德同志又找了一根扁担，写上朱德的扁担五个字。
（3）大家见了，越发敬爱朱德同志了，不好意思再藏他的扁担了。
3、交流，朱德同志一共有几根扁担？你从哪看出来的？读一读。（预设：大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志又找了一根扁担）
4、不料是什么意思？（引导：大家藏了他的扁担，他居然
又找来一根扁担，这件事让大家脑子里完全----没有想到）
5、 一起读这三句话，思考大家对这两根扁担的做法有什么不一样？板书：藏，不藏。
6、 如此前后矛盾的做法，这是为什么呢？上节课吗，我们了解了课文大意，同学们知道大家为什么要藏朱德的扁担？（预设：心疼，挑粮很辛苦）
二、 学习二三段，感悟辛苦
1、 红军为了粉碎敌人的围攻，要从井冈山上到山下去挑粮。请同学们自由读读第二段，看看大家挑粮走的是一条怎样的路。
出示：（1）从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。
2、 你感受到了什么？你从哪些地方感受到的？
预设：五六十里，山高路陡，非常难走。
教学：1、五六十里有多远呢？如果从早晨六点出发，不停地走，要整整六个小时才能走完，如果走山路，那就更久了。
2、什么是山高路陡？出示图片，直观理解陡的意思是不平坦，倾斜。
3、这样高的山，这样陡的路，的确—出示：难走。读好这个鼻音，难什么意思？不容易，在15课大禹治水，我们还学习了这个多音字的另外一个读音，出示：灾难。难表示灾祸。所以多音字要根据意思来选择读音。
4、这么难走的山路，战士们害怕吗？哪个字看出来的？争。谁来读读，让我们感受山路艰险，大家挑粮的辛苦。多人读。
5、战士们辛苦挑粮，朱德也一块去挑粮。请同学们小声读三段，勾出你从哪些句子感受到朱德挑粮也很辛苦。
（2）穿着草鞋，带着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。
教学：
1、 老师发现这句话中有很多的动词，快速圈出动词来。这些动词可不能随便搭配。一起来做做动作。老师边讲解穿：衣服鞋袜套在身上，戴：把物品加在头，脸，颈，手上，挑：扁担等两头挂着东西，用肩膀担着。
2、出示课后二题连线，出示拓展动词连线。
3、看图穿着草鞋，带着斗笠，挑起粮食图片。瞧！这就是朱德挑粮的图片。你能用自己的话说说你眼中看到的朱德同志吗？（强调满满一担粮食）出示草鞋图片讲解草鞋。想象一下朱德穿着草鞋，戴着斗笠，挑着满满的一担粮食，爬这样陡的山，你眼前仿佛出现了一副怎样的情景，谁来说一说。
4、挑粮那么辛苦，图上的朱德的脸上却挂着笑容，他此时会想些什么？这句话中哪一个词语说明最能他想和战士一起吃苦，一起收获快乐？一块儿。
（3）白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。
教学：
预设：生谈感受，白天挑粮，晚上不睡觉研究很累，辛苦。
1、 常常和整夜整夜什么意思？你体会到了什么？。
2、 朱德同志可不是普通的战士，他可是队伍的指挥官，他明明可以不去挑粮的，只研究打仗。可他却坚持白天要和战士们一块儿挑粮，晚上才来研究打仗。这是为什么呢？
3、 出示：他穿着草鞋，带着斗笠，挑着粮食，跟大家一起去挑粮。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。
刚才我们从这两句话中体会到朱德想给战士们做榜样，还要和他们一起快乐，一起吃苦。谁能从朗读中让我们感受到他那种吃苦的决心。练习读，指读三人。男女生赛读，齐读。
三、感悟精神
4、 大家心疼他的辛苦把他的扁担都藏起来了。为什么他又找来一根扁担，写上朱德的扁担五个字，讨论。
引导：板书：同甘共苦。
板书：以身作则，引导同志可不是普通的战士，而是指挥官，他不但想和战士们同甘共苦，还想给战士们做了一个良好的—榜样。
5、 大家见他这样，越发敬爱他了，不再藏他的扁担了。说说为什么呢？（以身作则、同甘共苦了不起）
6、 是呀，朱德的扁担挑着的不仅是粮食，也是他那以身作则的心，还是他那和战士们同甘共苦的情。怀着敬佩之情，齐读3、4段。
四、写字
1、观察这都是什么结构的字啊！怎样才能写好。有什么地方容易写错要提醒大家呢？
2、师范写。
3、生临写，展示。哪些好，