中站实验小学校本研修方案.doc

4.设计混合研修活动（从网上学方法、线下研问题、线上享经验、课上重应用几个方面分阶段说明本校如何开展线上与线下相结合的研修活动，说明每次活动的主题及实施流程）
阶段
研修主题
网络研修
校本教研活动
区域研修活动
管理支持工作
第一阶段
研课标定目标
（4.20-5.20）
解读课标
教材分析
核心素养
组织学员学习课程，研读课标。根据课标完成一节课的教学设计
管理员和校级坊主组织教师线下交流，对自己的教学设计进行课标对应、反思
上传小夏研讨资料
搜集资料，保存资料，制作第一阶段简报
第二阶段
研课例明策略
（5.20-9.30）
深度学习
案例分析
组织学员观课，线下磨课，完成《教学活动研磨单》
管理员和校级坊主组织教师完成线上讨论、线下集体磨课，指导其完善《教学活动研磨单》
上传线下资料
搜集资料，保存资料，制作第一阶段简报
第三阶段
提素养展成果
（11.1-12.15）
学科能力
信息素养
组织学员学习课程，完善自己的实践课例
组织本校各坊成员听课、评课、议课
上传线下听课评课资料
组织听评课比赛，制作第三期简报，及时推优
5.预期成果（合理设定预期成果，说明本次研修拟完成的各学科优质生成性资源、梳理网络支持下的校本研修模式）
通过本次“网络学习知方法——线下讨论解问题——线上分享新成果——课堂应用新方法”的校本研修模式，希望各科教师在培训后能做到心中有课标，眼中有课堂，能基于课标去完成自己的教学设计，能在课堂上发展学生的核心素养。