4.设计混合研修活动（从网上学方法、线下研问题、线上享经验、课上重应用几个方面分阶段说明本校如何开展线上与线下相结合的研修活动，说明每次活动的主题及实施流程）阶段研修主题网络研修校本教研活动区域研修活动管理支持工作第一阶段研课标定目标（4.20-5.20）解读课标教材分析核心素养组织学员学习课程，研读课标。根据课标完成一节课的教学设计管理员和校级坊主组织教师线下交流，对自己的教学设计进行课标对应、反思上传小夏研讨资料搜集资料，保存资料，制作第一阶段简报第二阶段研课例明策略（5.20-9.30）深度学习案例分析组织学员观课，线下磨课，完成教学活动研磨单管理员和校级坊主组织教师完成线上讨论、线下集体磨课，指导其完善教学活动研磨单上传线下资料搜集资料，保存资料，制作第一阶段简报第三阶段提素养展成果（11.1-12.15）学科能力信息素养组织学员学习课程，完善自己的实践课例组织本校各坊成员听课、评课、议课上传线下听课评课资料组织听评课比赛，制作第三期简报，及时推优5.预期成果（合理设定预期成果，说明本次研修拟完成的各学科优质生成性资源、梳理网络支持下的校本研修模式）通过本次“网络学习知方法线下讨论解问题线上分享新成果课堂应用新方法”的校本研修模式，希望各科教师在培训后能做到心中有课标，眼中有课堂，能基于课标去完成自己的教学设计，能在课堂上发展学生的核心素养。
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