1、简单推理（课本P109）陈燕梅136班教学目标：知识技能：通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。数学思考：让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学解决问题的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。问题解决：经历观察、分析、推理等实践活动，探索简单事物的排列与组合规律的过程，发现数的排列规律。教学重难点培养学生分析、推理的思维过程及全面思考问题的能力。教学准备教学课件教学过程二次备课及反思一、谈话引入： 日常生活中常常通过一个现象或是一句话就能推测出未知的结果，这个过程就是推
2、理，今天我们学习推理。 应用简单的班级人物小故事列举两种情况的推理。二、新课：1、出示例题1：把知道的信息说一说。有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚各拿一本。小红拿的是语文，小丽拿的不是数学书，请猜一猜小刚拿的是（ ）书，小丽拿的是（ ）书。2、请学生回答，并说出理由。师：从三个知道的信息，你能猜出小红拿的是什么书吗？师：从小丽说：“我拿的不是数学书”这句话能分析推理出什么？3、提问：小丽拿的是什么书？4、教师小结：通过分析同学说的话，推理得出正确的答案，这种思考问题的方法就叫做简单的推理，推理是依据所给的条件通过分析、推理、判断出正确的答案。师：如果我们只分析小刚说的话，而不看小红说的话，能得正确的答案吗？5、小结：三种情况的推理：先找出最关键的信息，确定一种情况，再推断出另两种情况。二、数学乐园密码引出课堂练习。第一关：判一判1、 二年级的小雨不是男同学，就是女同学。2、 老师上课走的不是后门，就是前门。第二关：请你连一连（图略见课件）。第三关：请你填一填（图略见课件）。三、让同学们谈谈自己的收获。四、作业：（1）完成学法大视野P63（2）预习课本110页
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