《奇特的“钢琴”》教案——第二课时.doc

《奇特的“钢琴”》教案
教学目标
1．理解词语“津贴”、“古董”、“奇特”等词语的意思。
2．查阅资料了解冼星海的曲和人。
3．理解课文内容，感受冼星海在艰苦的环境中对音乐的热爱与追求。
教学重点
能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
感受冼星海在艰苦的环境中对音乐的热爱与追求。
教学方法
给学生提供自主探究的空间。
课前准备
搜集有关冼星海的歌曲，了解冼星海的故事，生字词卡片。
课时安排
2课时
教学过程
一、 导课
1. 同学们，你们知道冼星海当时创作音乐的地方是在哪里吗？（延安）
2. 介绍抗日战争时期的延安。
简介：延安是位于陕西省北部的一个地级市，是中国工农红军二万五千里长征的终点，及中国共产党在1935年至1948年的根据地，故被中共政府及亲中共族群视为革命圣地。主要景点宝塔及窑洞等，多为中国共产党的历史旧址，附近有黄帝陵及黄河壶口瀑布等人文自然景观。
3. 出示延安的图片。播放学乐师生典型的导学成果。
二、 新授
1. 这节课我们继续来学习伟大的音乐家冼星海用瓷器创作音乐的过程。
2. 出示生字，指名认读。
时　军　饭　店　指　
挥　旧　拉　完　支
3. 细读课文，品味课文。
4. 自读第一自然段。
（1）出示课文第一段：
抗日战争时期，延安军民的生活很艰苦，每个人只能领到很少的津贴。冼星海总是把这些钱攒起来，买一些瓷器。
（2）说说你从这一段中知道了什么？
（3）你从“攒”字能感觉到什么？
（4）品读第二句，体会这些瓷器的来之不易。
5. 指名读第二自然段。
（1）出示课文第二段：
大家很奇怪。有人开玩笑说：“冼星海，你买这么多瓶瓶罐罐，是想开饭店，还是想留着当古董？”冼星海笑了笑，没有回答。
（2）说说你从这一段中知道了什么？
6. 自由读第三自然段。
（1）冼星海是怎样利用瓷器作曲的？
（2）想想一下冼星海的当时面部表情，说说自己的感受。
（3）介绍小提琴，理解词语“唯一”的意思。
（4）指名读有关句子，想象冼星海让“丁丁当当的响声”变成“一串一串动听的音符”时的情景。在想象的基础上再读课文。
（5）模仿冼星海的样子敲一敲准备好的瓷器，愿意把自己课前试好的音乐敲给大家听的就到讲台前敲。
7. 再读这一段课文，说说你从“拉一会儿，他就趴在桌上写一会儿，写完后又接着敲啊，拉啊。”这句话中体会到什么？
8. 齐读课文第四自然段。
课件出示：原来，冼星海把这些瓷器当成了钢琴。一支支名曲，就在这奇特的“钢琴”上诞生了。
9. 结合自己课前敲瓷器的体会，说说你对“诞生”的理解。
10. 说说你对冼星海了解多少？读了这篇课文，你觉得冼星海是个什么样的人？
11. 学过乐器的同学准备一首自己最喜爱的曲子，我们利用一节活动课时间请你演奏给大家听，并谈谈自己学乐器的苦和乐。
三、 练习
1. 我会填写正确的字。
一( )树 一( )鱼 一( )马
一盘( ) 一张( ) 一头( )
2. 我会写意思相反的词语。
爱—— 丑—— 虚假——
多—— 黑—— 复杂——
四、 总结
我们了解到冼星海创作音乐的过程，这个过程非常艰辛、困难，但是他没有放弃，而是想办法来完成自己的梦想，他对音乐的热爱和执着值得每个人去学习，因此我们在学习中也要有这样的精神。
五、 作业
1. 将这个故事讲给父母听。
2. 把你想对音乐家冼星海说的话写到作文本上。
六、 板书
奇特的“钢琴”
买瓷器
摆好瓷器
创作过程 敲击瓷器 名曲诞生
拉小提琴
记下音符