第十二册数学教学计划1.doc

第十二册数学教学计划一、指导思想 以马克思主义和科学发展观为指导，以培养学生的思想道德素质、科学文化素质为指南，使数学教育面向全体学生，从都能获得必需的数学知识，不同的人在数学上得到不同的发展，使学生逐步具备创新精神合作意识的视野。二、班级学生情况简析六一班大部分学生能从已有的知识和经验出发，获取知识。抽象思维水平有了一定的发展。基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程，实行分工合作，各尽其责。能充动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不突出。三、全册教学目标和要求。1.使学生认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱表面积和圆柱、圆锥的体积。2.使学生认识复式折线统计图，会用两种不同的折线分别表示两组数量的变化情况，会利用复式折线统计图中的数据进行简单的比较、分析。3.使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。4.使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题能力。5、培养良好的学习习惯，与同学共同进步、共同探索的良好思想品德。四、本册教材分析1、第一单元比例 掌握比例及正反比例的意义和性质，能运用意义判断正、反比例两个量正、反比例的意义及判断方法理解和掌握比的概念，区别比和比例。2、第二单元圆柱、圆锥的认识 认识圆柱和圆锥，理解特征；学会计算圆柱的侧面积、表面积；了解体积的推导过程，理解圆柱、圆锥的表面积及体积计算。3、第三单元简单的统计表和统计图根据统计表各类要求正确填写有关数据并能作简单计算，（百分数、合计数）回答问题，统计图中空间年份的表示明确复式统计表的格式、用途。培养学生看懂复式折线统计图和根据统计图中的数据分析问题，加强学生对统计思想和方法的认识。4、系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深，计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，更好达到小学数学教学的预定目标。五、教学措施针对本册内容编排特点和学生的实际情况特制定以下教学措施：1、同年级同科教师研讨数学教材，开展互相听课的制度，共同探讨最佳的教学方法，相互取长补短，努力提高教学质量。2、提高学生的分析、比较和综合能力和计算的能力；3、培养抽象、概括的能力和判断、推理能力，以及迁移类推的能力；4、培养思维的灵活性和敏捷性。5、培养综合运用知识解决实际问题的能力。6、进一步加强学生的德育教育。六、课时安排和教学进度。安排与教学进度具体内容课时周次一、比例共15课时1、比例的意义和基本性质4课时12、正比例和反比例的意义4课时23、比例的应用2课时3整理和复习2课时3实践活动：美丽的校园1课时3机动2课时二、圆柱、圆锥和球共13课时1、圆柱5课时42、圆锥3课时53、球*1课时5整理和复习2课时6机动2课时6三、简单的统计（二）共9课时1、统计表1课时72、统计图5课时7实践活动：节约用水1课时8机动2课时8四、整理和复习共25课时1、数和数的运算6课时92、代数初步知识3课时103、应用题7课时114、量的计量2课时115、几何初步知识5课时126、简单的统计2课时13五、全面复习与模拟测试课时待定14-17七、评价措施:1、 结合实际背景和解决问题的过程，更多地关注对知识本身意义的理解，在理解的应用。2、 考查学生对几何图形的理解、拓展及合情合理推理的能力和应用能力。3、 考查学生对数学的应用意识，让学生走出校园，调查居民及周边单位用水措施。八、教研专题如何培养学生的数学思维能力九、个人业务学习1、 认真参加区、学校组织的各项业务学习，做好笔记。2、 认真学习新课标，领会新课标。3、 和学生一起完成举一反三、数学奥林匹克读本等数学书本。4、及时进行课后小结，写好教学反思。十、学科活动安排1、 举行一次班级速算比赛。2、 进行一次有关正反比例应用竞赛。3、 进行一次数学知识竞赛。4、 进行一次美丽校园的设计比赛。5、开展一次节约用水的活动。