1、苏教版小学三年级上册语文小露珠说课稿一、说教材苏教版小学语文第五册小露珠一课采用了拟人化的写作方法,写了小露珠由形成到消失的过程,以及小动物和植物对小露珠的喜爱,赞扬了大自然的美丽、和谐和融洽。全文共七个自然段。第一自然段写小露珠形成的过程,从夜幕降临到黎明,小露珠越来越大。第二至五自然段写小露珠“闪亮”“透明”“圆润”十分美丽,所以小动物们都很喜欢小露珠。第六自然段写小露珠装点了花草树木。小露珠不仅本身很美,而且还会用自己的美来装点别人,让植物们显得更精神更美丽。第七自然段写小露珠消失的过程,植物与她依依惜别。课文融科学知识、优美语言、思想启迪于一体,有利于潜移默化地培养学生的美好情操。准确
2、、生动、形象的语言,为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借。二、说教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因,感受大自然的美丽、和谐和融洽。3、训练学生的说话能力,拓展学生的思维。三、说教学重点、难点重点:通过小动物们对小露珠的赞美和植物在小露珠的装点下发生的变化,来感受小露珠的美丽、可爱;难点:如何通过朗读把这种感受表达出来。四、说教学过程小露珠一课的教学,我用两个课时完成,第一课时是初读课文,学习生字词,并深入学习课文第一自然段;第二课时将深入的学习课文的第27自然段。下面我就第二课时的教学过程简单的说一下:首先,我采用“越来越 越来越 ”说话形式对第一
3、自然段的回顾,从而引入对第25自然段的学习。先让学生自由通读25自然段,感知课文大概,然后组织学生分角色表演小动物们是怎样和小露珠打招呼的,同时提醒学生表演时的动作(小青蛙 蹦到 大荷叶上;小蟋蟀 爬到 草杆上;小蝴蝶 落到 花朵上),通过学生自己表演来体会三种小动物不同的特点和生活习性。紧接着我会用直观演示法,展示钻石图片,学生直观感受钻石的闪亮,从而感受到小露珠闪亮的特点,体会它的外在美。并指导学生读出小露珠美的样子。运用上面模式对3、4自然段引导教学,我这样设计是想让学生大胆探索,会举一反三,同时让学生练习说话,培养学生的语言表达能力,小动物们对小露珠的喜爱引出植物对小露珠的喜爱,从而进
4、入对第6自然段的学习。我会让学生听第6自然段的课文录音,再出示小露珠装点植物的图片,让学生想象情景,相机引导学生体会有了小露珠,植物们格外精神,更加生机勃勃。并让学生想象自己是这些植物,会打算怎么赞美小露珠。通过总结小露珠的作用转入到提问小露珠产生了哪些变化,从而进入对第七自然段的学习。默读第七自然段,回读第一自然段,找出相同点和不同点进行分析指导,特别要让学生找出“太阳热量越来越大”和“小露珠身子越来越轻”之间的关系,并指导学生运用“越来越”说话,从而训练学生的逻辑能力和语言组织能力。接下来设疑:“小露珠就要消失了,此时此刻,你们的心情是怎么样的呢?”通过这样的设疑,把学生的情感带到课文中来,从而引出植物对小露珠依依惜别之情。紧接着假设:“如果你们是这些植物,你们会怎样和小露珠告别呢,你们会做些什么,说些什么呢?”让学生发挥想象力,练习说话,培养学生的创造力和语言表达能力。最后,通过小露珠一句:“我明天还会来的”, 引导学生回答出小露珠乐观向上、无私奉献的精神,体会小露珠的内在美。并且用图展示小露珠在大自然的作用下循环往复的过程,从而让学生体会到大自然的神奇、融洽和美丽。本节课的板书设计如下:15 小露珠 闪亮 透明 圆润 外表美滋润万物 消失 内在美