第1课指 挥 窗 口.doc

虹桥镇第五小学“教学规范达标”活动——备课用笺
课 题
第1课 指 挥 窗 口
课 时
1
三维教学目标
知识目标：1、认识桌面。
2、理解窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮的作用。
技能目标：1、学会使用窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮。
2、学会运用鼠标放大缩小窗口。
3、学会移动窗口。
情感目标：1、培养学生自我探索、发现的能力。
2、培养学生协作学习、与人合作的意识。

教学重点
掌握窗口的概念，指挥窗口。
教学难点
运用鼠标进行窗口的移动、放大与缩小。
课前准备
检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。
桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。
教 学 互 动 设 计
教学环节
教 师 引 导
学 生 活 动
设计意图
引入

活动一
一打开电脑展现在我们面前的是什么呢？
学生回答：桌面
激发学生的学习兴趣，让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。
培养学生的表达能力和组织能力

激发学生热情和对电脑的兴趣。
那么有同学知道桌面有哪些部分组成的？

学生回答：开始按钮，任务栏，图标……（回答不全或表述不正确）

对学生回答进行评价，对学生表述不正确的地方进行纠正，主要以鼓励为主。

1、讲解桌面中的各个部分，在教师上进行演示。打开和书本第2页一样的界面。逐个讲解，并简单叙述他们的功能。

看自己的电脑屏幕，观看老师的操作和听老师的讲解。

2、接下来让我们看看书本上的电脑桌面。

看书本，仔细观察书本上桌面的组成部分。

教 学 互 动 设 计
教学环节
教 师 引 导
学 生 活 动
设计意图

活动二

活动三
3、这是电脑小博士为我们打开的桌面，我们能不能自己也打开这么一个桌面呢？
学生自己操作，做成书本上的样式。

用卡通人物引起学生注意，激发自己动手的需要。
培养学生动手操作的能力。
培养学生发现的能力。

培养学生的动手能力。

培养学生的探索能力以及初步的自学能力。

同学进行交流，合作一起寻找解决的办法。

培养学生动手操作的能力。对上个内容进行巩固练习。
在学习中互相交流合作，提高学生学习的能力

1、找相同点，在老师电脑上打开画图程序和IE浏览器。同学们看看这两个窗口有什么相同点吗？

老师操作演示各按钮的作用。
学生看电脑自己的电脑屏幕，根据自己的想法找出相同点。
“都有‘最大化’、‘最小化’、‘关闭’按钮
2、看电脑小博士又出了一招来让我们学习，看看书本第3页的“教你一招”。老师演示，各个步骤要慢。

学生打开书本第3页，看“教你一招”，观看电脑屏幕，仔细看老师的操作。
3、学生各自操作，要求互相交流与帮助。
老师作总结，必要时可再演示一次。

学生开始操作，可参照书本上的步骤。

1、设置疑问。先在老师电脑上显示第4页上的窗口，问学生这是怎么做的呢？
对学生的回答进行评价。（以鼓励为主）

学生回答，应该有能回答的学生，但很大一不部分回答不了。

2、引导学生看书本上的内容。书本上的同学也和我们一样在动脑筋呢，看看他们的是怎么解决的？

学生阅读课本进行操作，进行相互之间的讨论。

3、请大家按照书本上的步骤（第4页上），自己试试看。

学生按照书本上的步骤进行操作，完成多个图片的比较操作。

4、请完成较好的同学，进行演示操作。
个别同学进行演示操作，其他同学观看他的操作。

教 学 过 程
教学环节
教师引导
学生活动
设计意图

课堂小结
5、完成课后的练习。
对课后练习进行操作。
对所学知识进行复习。

培养学生与父母交流，对所学知识进行复习。

1、我们通过今天的学习，相信大家对窗口有了更多的认识，给你的同桌说说你今天学到了那些知识。
学生相互说说自己在本堂课的学习成果
2、今天我们大家都学习的很好，回到家里，对自己家里的电脑进行观察，看看自己家里的电脑窗口是不是一样，能不能和爸爸妈妈说说你今天所学的窗口知识。
回家操作。
作业
活动
设计

板书
设计

教 学 反 思 、随 笔