四年级上册第二组.doc

野茶小学四年级上册第二单元教学计划 时间：2012年9月17日
教材简析
本单元包括四篇课文，词语盘点和语文园地三大板块。
“课文”是本单元学习的主要内容，包括三篇精读课文和一篇略课课，由《古诗两首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》《世界地图引出的发现》组成。
“词语盘点”是对本单元中要求大家掌握的字词和认识的字词进行一次盘点，让学生能正确读写词语。
“语文园地”由“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”“成语故事”五个部分组成。

学情分析
学生已具备了一定的学习方法，如学习古诗四步法；抓住重点词句理解课文内容。在本单元的学习中，进一步掌握和运用这些方法，从而提高学学语文的综合能力，培养留心观察事物的习惯。
教学目标
知识与反能
1、本单元要求学生会写的字有28个，会认的字共有22个，要求学生借助工具书自学生字词。
2、 朗读课文，理解课文内容。
3、“口语交际”要求学生仔细观察三幅图，看图上画的内容。要按一定的顺序观察，做到有条理地说出图上的内容，从而达到培养学生口头表达的能力的目的。
4、习作要求学生先留心观察周围的事物，能按一定的顺序进行观察，然后有条理地把观察到的内容写下来，逐步提高学生的写作能力。
过程与方法
通过对课文内容分析，采用自读自悟，合作探究的学习方式，运用抓重点词语、角色转换等方法理解课文内容。
情感态度与价值观
了解课文内容，培养学生养成细心观察周围事物的良好习惯，培养学生的观察能力。

教法与学法
学习本单元课文，要继续注意课文的叙述顺序。要把课文读懂，理解重点难点，借鉴课文的写法，学习作者的细致观察能力，观察周围的事物。按目标---内容---实践的思路组织教学。
了解叙述顺序，抓住主要内容，体会作者敏锐的观察能力，并能在日常生活中养成自觉观察周围事物的习惯
课时安排
大约13课时

第二单元第5课 第1课时 总课时累计：
课题：5、古诗两首
课型：精读
授课人：韦小俊
教学方式：讲读
学习方式：读、悟
单位： 野茶小学
教学目标
知识与技能
1、 学会生字，理解诗句的意境，体会思想感情。
2、 有感情地朗读古诗。在熟读的基础上背诵、默写。
过程与方法
通过反复朗读，自读自悟，读懂诗句的意思。
情感态度与价值观
通过学习古诗，培养学生热爱大自然，热爱祖国的情感。
教学重点
引导学生进行多种形式的朗读，理解古诗的内容和诗句的意思。
教学难点
抓住重点字词进行理解，边读边想，想象诗中所描绘的景象，体会诗人情感及诗句中所蕴含的道理。
教学准备
无
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、
激趣导入

课题
同学们，我们知道，古诗语言精练，意境深远，是悠久中华文化之瑰宝。今天，我们再来学习宋代诗人苏轼写在西林寺壁上的一首诗。（板书：题西林壁）
齐读课题
激趣谈话，同时也加深了对古诗的了解。
二、
初读古诗

整首古诗
1、请自己将古诗读熟，说说你知道了什么？
2、我们每个人都要勤学，多思。你还想知道什么？
1、学生自由读，汇报。
2、大胆说出自己的内心想法。
初读，识记生字，初步感觉古诗。
三、
小组互助学习

学习古诗常用的方法。
你们还记得常用的“学古诗四步法”是什么吗？（板书：知诗人、解题意，通诗句、析诗意，想画面、入诗境，吟诗文、悟诗情）
下面我们就用这种方法，以小组为单们，共同学习、共同探索，同学们可以相互走动。（教师巡视）

回忆、汇报、齐读学习古诗的方法。

学生按所学方法在小组内交流。
提醒学生用学习古诗的方法学习古诗，使学生更加熟练地掌握学习古诗的方法。
让学生自主学习、合作探究，提高学习兴趣和效率。
四、
小组汇报成果

师生共同分析古诗。
要求；按步骤回答，其他小组可以补充。（相机板书主要内容）
第一步都由一个小组具体汇报，其他小组同学可补充说明或范读。
通过说、读、想、画等方式，感受庐山美景，结合诗句，理好地理解诗意。
五、

总结升华

整首古诗
用你们最喜欢的表达方式齐诵这首诗。
朗诵或背诵

再次朗读全诗，使学生在朗读中和作者的思想感情产生共鸣。
板书设计：
课后反思：
5、古诗两首
题西林壁
（宋）苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。