高一语文教学工作计划.doc

高一语文教学工作计划
使用教材：
苏教版《高中语文》、《语文读本》必修一、必修二
学情分析：
本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。
教材分析：
苏教版教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性，还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。
教学目标：
本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生素质，正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，夯实基础，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养审美情趣，思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。
方法和措施：
1、积极组织集体备课活动，鼓励学习他人的先进教学经验，加强理论和业务学习，不断改善教学方法和教学手段，以提高教师的教学服务水平。
2、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。
3、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论研究并付诸课堂实践。
4、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。
5、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。
6、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。
7、作业做到一课一练，及时反馈。
8、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导。
9、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系，密切联系社会生活，注重开发现实生活中的作文资源。
10、加强名著阅读，以课后阅读为主，教师指导阅读为辅，定期检查阅读情况。

教学进度表
周次
内容
课时
1
劝学
2课时
2
劝学、师说、写作
5课时
3
赤壁赋、训练
5课时
4
始得西山宴游记、
像山那样思考、写作
5课时
5
江南的冬景、测验
5课时
6
国庆

7
想北平、乡土情结、训练
5课时
8
写作、沁园春·长沙 、
相信未来、测验
5课时
9
再别康桥、雨巷、
面朝大海，春暖花开、回答
5课时
10
复习
5课时
11
期中考试

12
试卷讲评、六国论、写作
5课时
13
阿房宫赋 、训练
5课时
14
念奴娇·赤壁怀古、写作、
永遇乐·京口北固亭怀古
5课时
15
荷塘月色、听听那冷雨
5课时
16
祝福、边城 、写作
5课时
17
林黛玉进贾府、我与地坛、
最后的常春藤叶
5课时
18
复习
5课时
19
复习
5课时
20
期末考试

备注
当堂作文不少于6篇，每周一次名著指导性阅读。
阅读篇目：《三国演义》《红楼梦》《边城》《老人与海》

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