小学数学2011版本小学四年级小数点移动-(2).docx

小数点移动的规律
教学目标
1. .结合实际情境，发现小数点的移动引起小数大小变化的规律。
2.能运用这一规律计算相关的小数乘除法。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。
教学重点、难点
探索、概括出小数点的移动引起小数大小变化的规律
一、导入：
出示数据比较大小。
找相同特点?有什么不同?
板书课题：小数点位置移动的规律。
二、情境引入
（一）教师创设情境
观看《西游记》中的孙悟空打妖怪的片段，
仔细观察金箍棒的变化
（二）分析探讨，找出规律
1、研究小数到底发生了怎样的变化
分组讨论：从上往下观察这组数，等号右边的数有什么变化，等号左边的数，小数点向什么方向移动了几位，原来的数怎样？
2、小结：小数点向右移动一位，小数就扩大到原数的10倍，小数点向右移动两位，小数就扩大到原数的100倍，小数点向右移动三位，小数就扩大到原数的1000倍；……
3、拓展延伸，小组合作
从下往上看，等号右边的数有什么变化，等号左边的数，小数点向什么方向移动了几位，原来的数怎样？
4、小结小数点移动引起小数大小变化的规律
完善书下面的内容。
三、实践应用
四、总结本节知识