小学数学2011版本小学四年级小数点移动-(2).docx

小数点移动的规律教学目标 1. .结合实际情境，发现小数点的移动引起小数大小变化的规律。2.能运用这一规律计算相关的小数乘除法。3.激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。教学重点、难点 探索、概括出小数点的移动引起小数大小变化的规律一、导入：出示数据比较大小。找相同特点?有什么不同? 板书课题：小数点位置移动的规律。二、情境引入（一）教师创设情境观看西游记中的孙悟空打妖怪的片段，仔细观察金箍棒的变化（二）分析探讨，找出规律1、研究小数到底发生了怎样的变化分组讨论：从上往下观察这组数，等号右边的数有什么变化，等号左边的数，小数点向什么方向移动了几位，原来的数怎样？2、小结：小数点向右移动一位，小数就扩大到原数的10倍，小数点向右移动两位，小数就扩大到原数的100倍，小数点向右移动三位，小数就扩大到原数的1000倍；3、拓展延伸，小组合作从下往上看，等号右边的数有什么变化，等号左边的数，小数点向什么方向移动了几位，原来的数怎样？4、小结小数点移动引起小数大小变化的规律完善书下面的内容。三、实践应用四、总结本节知识