PEP小学英语四年级下册Unit4BLet'slearn教学设计.doc

PEP小学英语四年级下册Unit4 B Let’s learn 教案设计

李艳波

公主岭市章汉小学

Unit 4 Part B Let’s learn

一、 教学内容
B Let’s learn Let’s find out
二、教学目标
1. 知识目标
（1）能够听、说、认读：sunny,cloudy,rainy,snowy,
windy;并能通过探究式学习掌握这几个单词的读音规律。
（2）能够看懂/听懂天气预报，并用英文表达天气情况。
2． 能力目标
（1）学会将所学句子运用到实际生活中，如：调查、访问及统计等。
（2）增强主动思维和实践意识，提高自主学习能力，增强语言综合运用能力。
3. 情感、策略、文化等目标
（1）情感态度：注重培养学生学习的愿望，鼓励学生
参与实践活动。
（2）学习策略：采用小组合作学习的方式，积极运用所学英语进行表达、交流。
（3）文化目标：了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。
三、教学重点
掌握表示天气状况的形容词，并用英文表达天气情况。
四、教学难点
1． 掌握世界几个重要城市的名称及地理位置。
2. 将所学句子运用到实际生活当中，开展调查、访问及统计等活动。
五、教学方法
情景教学法、交际法、活动法、游戏法、竞赛法
六、课前准备
地图、单词卡片、天气预报符号、图片、调查表、
实物、录音机、录音带、白纸（学生）
七、教学过程
Step1 Warm-up
1. Greetings
T:Good morning,boys and girls!How are you?
Ss:Fine,thank you.And you?
T:I’m fine,thanks.
2. Sing the song: Thunder
Step2 Review
1. Talk about the weather.
T:Hello!Is it warm in Beijing?
S1:Yes.I can wear my….Is it warm in Harbin?
S2:No,it’s cold.Is it cold in Lhasa?
S3:No,it’s cool.Is it cool in Hong Kong?
S4:No,it’s hot.
….
T:What’s the weather like today?（手指向窗外）
Ss:It’s warm today。
T：Yes.It’s warm today.Let’s have a match.I’ll
divide you into three groups:Group1、Group2、
Group3.（边说边指出各小组）
2. 教师出示四季的图片，让学生到前面选择相应的单词卡片，并能运用句型“It’s…in….”造句表达天气状况。
spring—warm summer—hot
fall—cool winter—cold
Step3 Presentation
1. Lead-in
T:It’s find today.Let’s take a trip together.OK?
Ss:OK!
T:But I don’t know the right place of the city.Can you help me?
Ss:Yes!（学生纷纷举手说出自己的办法）
2. 教师出示世界地图，让学生在地图上指出Beijing,Moscow,London,Sydney,Singapore的地理位置，然后教师简要介绍这几个城市。
This is Beijing,the capital of China.
This is Moscow,the capital of Russia.
This is London,the capital of Britain.
Here is Sydney,a city in Australia.
Here is Singapore,the city is a small country.
（1）T:Look!This is a world map,who can tell me
Where is London?London means 伦敦.Please
come to the front and point to it.
S:It’s here.
（到前面来在地图上指出London的位置。）
T:You’re right.
（在世界地图上贴上London的单词卡片）
This is London,the capital of Britain.
（2）同样的方法教学其他几个城市的名称。
（3）教师领读城市的名称。
（4）请学生打开书49页，教师说城市的名称，请一名学生在黑板上的世界地图中指出城市的地理位置，其他的学生在书中指出。
3.出示晴朗的天气预报符号，教学单词sunny
（1）T:How to say it in English?（出示符号）
Ss:Sun.
（2）教师板书单词sun.
（3）T:Yes.It’s a big and red sun.You can see the sun in Singapore.
（把符号贴在地图中新加坡的位置上）
What’s the weather like in Singapore?
Ss:晴天。
T:Yes.This is the sun,and if we can see the big sun,then it’s a sunny day.
（4）教师在sun的后面板书ny，让学生明白sunny意思。反复听录音跟读，模仿新词，然后可以分男女、小组和个人操练单词。并用sunny一词造句。
4.出示其他的天气预报符号，教学单词cloudy,rainy,
snowy,windy.
5.请学生找出几个单词的共同点，即词尾的y发音都相同。
Step4 Let’s practice
1. 请学生拿出事先准备好的白纸，教师读单词，学生听单词画出相应的天气预报符号。每次请一名学生到黑板前面来找出正确的单词，并在单词上方画出其代表符号。
T:Please listen and draw the signs of the weather.Sunny/Snowy/Cloudy/….(学生完成后)
Is it …?
Ss:Yes/No.It’s….
2. 教师事先把足球、太阳镜、风筝等物品放在箱子内，依次出示物品让学生猜天气。
T:What’s the weather like?
S:It’s sunny/snowy/….
3. 出示蚂蚁上树，繁星满天，鱼浮水面，燕子低飞等自然情景的图片，让学生猜天气。
T:Look at the tree.What can you see?
S1:Some ants.
T:What will the weather be like?
S2:It will be rainy.
T:Yes.It will be rainy.What can we do?
S3:We can….
(出示其他情景图片，让学生根据相应的天气状况编对话 )
Step5 Consolidation and extension
1.教师播放天气预报的音乐，模仿天气预报播报员的形象“播送”天气预报。
T:Now,I’m a weather woman.I’m telling the
weather.Good morning.Here’s the world weather.It is windy in Beijing.It is rainy in London.It is snowy in Moscow.It is sunny in Singapore.It is cloudy in Sydney.
(教师把中国、吉林省和公主岭的地图分发给各组，让学生在小组内讨论后用英语播送天气预报，最后请各组派代表到前面展示汇报。)
2.Let’s find out
（1）教师采访几位学生，了解他们喜爱的天气与活动，巩固天气形容词，复习相应的动词短语。
T:What weather do you like?
S:I like…days.
T:What do you like to do on…days?
S:I like to…on…days.
(教师边调查，边示范完成调查表)
（2）学生互相采访并填表，然后分小组或全班一起做调查、统计报告。
3.根据各小组得到奖励的数量，评出本节课的优胜组，然后教师小结，鼓励他们并提出 下一节课的希望和要求。
4.Homework:Remember the words and tell the weather in English for your parents.
八、板书设计

Unit4 B Let’s learn

sunny cloudy windy rainy snowy