PEP小学英语四年级下册Unit4BLet'slearn教学设计.doc

PEP小学英语四年级下册Unit4 B Lets learn 教案设计 李艳波 公主岭市章汉小学Unit 4 Part B Lets learn一、 教学内容 B Lets learn Lets find out二、教学目标1. 知识目标（1）能够听、说、认读：sunny,cloudy,rainy,snowy,windy;并能通过探究式学习掌握这几个单词的读音规律。（2）能够看懂/听懂天气预报，并用英文表达天气情况。2 能力目标 （1）学会将所学句子运用到实际生活中，如：调查、访问及统计等。（2）增强主动思维和实践意识，提高自主学习能力，增强语言综合运用能力。3. 情感、策略、文化等目标 （1）情感态度：注重培养学生学习的愿望，鼓励学生 参与实践活动。（2）学习策略：采用小组合作学习的方式，积极运用所学英语进行表达、交流。（3）文化目标：了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。三、教学重点掌握表示天气状况的形容词，并用英文表达天气情况。四、教学难点1 掌握世界几个重要城市的名称及地理位置。2. 将所学句子运用到实际生活当中，开展调查、访问及统计等活动。五、教学方法情景教学法、交际法、活动法、游戏法、竞赛法六、课前准备地图、单词卡片、天气预报符号、图片、调查表、实物、录音机、录音带、白纸（学生）七、教学过程 Step1 Warm-up1. GreetingsT:Good morning,boys and girls!How are you?Ss:Fine,thank you.And you? T:Im fine,thanks.2. Sing the song: ThunderStep2 Review1. Talk about the weather.T:Hello!Is it warm in Beijing?S1:Yes.I can wear my.Is it warm in Harbin?S2:No,its cold.Is it cold in Lhasa?S3:No,its cool.Is it cool in Hong Kong?S4:No,its hot.T:Whats the weather like today?（手指向窗外）Ss:Its warm today。T：Yes.Its warm today.Lets have a match.Ill divide you into three groups:Group1、Group2、 Group3.（边说边指出各小组）2. 教师出示四季的图片，让学生到前面选择相应的单词卡片，并能运用句型“Itsin.”造句表达天气状况。 springwarm summerhotfallcool wintercoldStep3 Presentation1. Lead-inT:Its find today.Lets take a trip together.OK?Ss:OK!T:But I dont know the right place of the city.Can you help me?Ss:Yes!（学生纷纷举手说出自己的办法）2. 教师出示世界地图，让学生在地图上指出Beijing,Moscow,London,Sydney,Singapore的地理位置，然后教师简要介绍这几个城市。This is Beijing,the capital of China.This is Moscow,the capital of Russia.This is London,the capital of Britain.Here is Sydney,a city in Australia.Here is Singapore,the city is a small country.（1）T:Look!This is a world map,who can tell me Where is London?London means 伦敦.Please come to the front and point to it. S:Its here.（到前面来在地图上指出London的位置。）T:Youre right.（在世界地图上贴上London的单词卡片） This is London,the capital of Britain.（2）同样的方法教学其他几个城市的名称。（3）教师领读城市的名称。（4）请学生打开书49页，教师说城市的名称，请一名学生在黑板上的世界地图中指出城市的地理位置，其他的学生在书中指出。3.出示晴朗的天气预报符号，教学单词sunny（1）T:How to say it in English?（出示符号） Ss:Sun.（2）教师板书单词sun.（3）T:Yes.Its a big and red sun.You can see the sun in Singapore. （把符号贴在地图中新加坡的位置上） Whats the weather like in Singapore? Ss:晴天。 T:Yes.This is the sun,and if we can see the big sun,then its a sunny day.（4）教师在sun的后面板书ny，让学生明白sunny意思。反复听录音跟读，模仿新词，然后可以分男女、小组和个人操练单词。并用sunny一词造句。4.出示其他的天气预报符号，教学单词cloudy,rainy, snowy,windy.5.请学生找出几个单词的共同点，即词尾的y发音都相同。Step4 Lets practice1. 请学生拿出事先准备好的白纸，教师读单词，学生听单词画出相应的天气预报符号。每次请一名学生到黑板前面来找出正确的单词，并在单词上方画出其代表符号。T:Please listen and draw the signs of the weather.Sunny/Snowy/Cloudy/.(学生完成后) Is it ?Ss:Yes/No.Its.2. 教师事先把足球、太阳镜、风筝等物品放在箱子内，依次出示物品让学生猜天气。T:Whats the weather like?S:Its sunny/snowy/.3. 出示蚂蚁上树，繁星满天，鱼浮水面，燕子低飞等自然情景的图片，让学生猜天气。T:Look at the tree.What can you see?S1:Some ants.T:What will the weather be like? S2:It will be rainy.T:Yes.It will be rainy.What can we do?S3:We can.(出示其他情景图片，让学生根据相应的天气状况编对话 )Step5 Consolidation and extension1.教师播放天气预报的音乐，模仿天气预报播报员的形象“播送”天气预报。T:Now,Im a weather woman.Im telling theweather.Good morning.Heres the world weather.It is windy in Beijing.It is rainy in London.It is snowy in Moscow.It is sunny in Singapore.It is cloudy in Sydney. (教师把中国、吉林省和公主岭的地图分发给各组，让学生在小组内讨论后用英语播送天气预报，最后请各组派代表到前面展示汇报。)2.Lets find out（1）教师采访几位学生，了解他们喜爱的天气与活动，巩固天气形容词，复习相应的动词短语。 T:What weather do you like? S:I likedays. T:What do you like to do ondays?S:I like toondays.(教师边调查，边示范完成调查表)（2）学生互相采访并填表，然后分小组或全班一起做调查、统计报告。3.根据各小组得到奖励的数量，评出本节课的优胜组，然后教师小结，鼓励他们并提出 下一节课的希望和要求。4.Homework:Remember the words and tell the weather in English for your parents. 八、板书设计Unit4 B Lets learnsunny cloudy windy rainy snowy