第九章调查数据的理论分析.doc

第九章 调查数据的理论分析一次完整的调查数据分析，除了定量分析和定性分析之外，还包括理论分析（含定性分析）。理论分析是数据分析的重要环节，它是在对调查数据进行统计整理和统计分析的基础上，对统计分析所得到的感性认识进行思维加工，从而上升到理性认识的过程。本章主要介绍理论分析的意义和特点、理论分析的基本方法和步骤，以及对分析结果进行科学解释的方式。第一节 调查数据理论分析的基本问题一、理论分析的意义调查数据的理论分析，是指在统计分析的基础上，借助概念、判断、推理、抽象和综合等思维方式，对调查数据的内在联系进行系统的分析，从而获得对调查对象的本质认识，并在此基础上形成理性认识的过程。在理解理论分析时，应注意将理论分析与其他几种分析相区别。首先，要区分理论分析与统计分析。理论分析是建立在统计分析基础上的一种比较高级的分析过程，但它不是统计分析的延伸，而是另外一种分析类型。统计分析是对现象总体的数量特征所进行的分析，其目的是描述现象总体的规模、水平和数量对比关系，揭示变量之间数量上的依存关系，发现或概括统计规律。然而，统计分析本身并不能说明现象或变量之间为什么会存在这样的数量关系，现象的变化为什么会呈现这样的统计规律。也就是说，它无法对现象的数量和性质的差异作出理论解释。而理论分析是要在统计分析的基础上，对现象的性质和本质联系进行定性分析，并尽可能地对现象的数量特征和各种因素之间的关系进行精确的定量分析，加深对现象的认识深度和层次，最终使我们对现象的认识上升到理性认识。其次，要区别理论分析与定性分析。定性分析的目的是要确定现象的性质，划分现象的类别，运用抽象概念对同类现象作出理论概括。而理论分析的目的不仅是要对现象进行定性分类，还要揭示现象的本质和内在规律性。理论分析与定性分析虽然存在区别，但也具有联系。理论分析必然包括定性分析。如果要对现象本质属性进行分析，则要进行理论分析，而这时的理论分析是以对现象的质的规定性进行分析即定性分析为前提的。所以说，后续的理论分析包含了定性分析的成分。最后，要区别公理分析与辨证分析。公理分析和辨证分析是理论分析的两种基本形式。公理分析是运用形式逻辑的思维，把一些为人们所公认的、不证自明的道理作为推理的依据，然后遵循一定的规则从某种前提推论出某种结论。公理分析所遵循的形式是逻辑的法则，其最大的特点是坚持一定范围内的确定性，较为充分地把握调查数据的同一性、静止性、绝对性和肯定性。但是，在理论分析过程中，并不是在任何场合都可以运用逻辑法则来进行推理的，这是由被研究现象的内部矛盾运动所决定的。理论分析必须借助辨证分析，才能在更高的层次上把握调查数据的内在联系。辨证分析是在现象的运动发展中、矛盾转化中去把握和研究调查数据。它不仅要看到研究对象的正面，还要看到研究对象的反面，在同一中找差异、在确定中把握不确定，从而更深刻地认识调查研究对象的内在矛盾性。理论分析作为一种重要的分析方式，它是运用抽象思维方式对经验数据进行深入分析，结合定量分析和定性分析揭示事物的本质和内在联系，其目的在于得出一般性的、系统的理论认识。理论分析的意义不仅在于从经验数据中抽象出理论概念、概括现象的本质特征，而且还在于对调查数据或统计分析结果的深入分析，发现问题的症结所在，找出主要矛盾，从而提出解决问题的思路和对策。二、理论分析的作用理论分析的作用主要表现在以下几个方面：1对统计分析结果进行理论解释对调查数据进行统计分析，得到的是描述现象数量特征、揭示现象之间的数量关系和统计规律的分析结果。但是，这些结果是由现象内部的什么矛盾和矛盾运动决定的，统计分析结果本身不可能作出解释，必须依赖理论分析进行解释。把统计分析与理论分析相结合，更能深刻地认识所研究的现象。2对研究假设进行验证和论证一般的调查研究活动总建立有若干假设，并依据这些研究假设来搜集数据，通过对数据的整理和分析，来验证研究假设是否成立。统计分析的结果也可以对研究假设进行初步的验证，但要更深入地验证研究假设，有时还需要对统计分析结果进行理论分析。如果统计分析结果与研究假设不一致，就要分析为什么不一致。即使统计分析结果与研究假设是一致的，也仍然要结合具体资料进行具体的理论分析和讨论，以便从不同角度、不同方面来论证假设。3由具体的、个别的经验现象上升到抽象的、普遍的理性认识有些调查活动是对某类现象中的个别单位或个别事件进行调查，如典型调查。这类调查所搜集到的数据一般是个案材料或典型事例，对它们无法进行统计分析，只能通过定性分析和抽象思维上升到理性认识。对个案数据进行理论分析，首先要从具体现象中发现问题、抓住主要矛盾，透过表象揭示现象的本质特征。其次要对调查数据进行抽象概括，由具体个别的事例，建立一般的类型。理论分析的最终结果是得出概括性的研究结论。研究结论的形成是一个艰苦的过程。它首先要把调查研究的对象分解为若干个不同的部分，运用统计分析和定性分析方法对各个部分进行系统、深入的分析，然后把对各个部分的理性认识综合起来，形成对现象的完整、准确的认识，并以简明扼要的方式陈述出来。在此基础上，就能提出新的理论观点，或者政策建议，或者解决实际问题的措施和方案。进行理论分析，必须要有一定的理论观点作为指导，但是不管以何种理论和方法论为指导，都必须采取实事求是的态度，要杜绝主观臆造、片面认识的现象。三、理论分析的要求对调查数据进行理论分析是一个比较复杂的过程。一般来讲，理论分析要经过五个环节，即资料审读和总体性思考、个体资料和典型事物的理论分析、分类资料和具体假设的理论分析、总体资料和研究假设的理论分析、结论及其意义的理论分析。为了保证理论分析的质量，理论分析应尽可能满足下列要求：1正确选择理论分析目标理论分析的目标就是所要分析的问题、需要揭示的关系和得出的结论。理论分析目标的选择应依据调查研究的目的来确定。如果理论分析的目标与调查研究的目的不能统一起来，那么理论分析就没有多大的价值。例如，某项调查研究是要揭示商品的销售量与广告之间的关系，如果我们运用统计方法对经验数据进行分析，得出了商品的销售量与广告之间存在着高度的正相关关系，则理论分析的目标应该是去解释销售量与广告之间为什么会存在这样的关系。选择好理论分析的目标，是保证理论分析正确性的前提条件。2认真制订理论分析的具体步骤理论分析是一个复杂的思维过程，为了使理论分析保持有效性和科学性，达到预期的分析目的，必须认真制定理论分析的具体步骤。制定理论分析的具体步骤，应该考虑的因素是：理论分析的目标、调查研究项目的特点、调查数据的性质和各种理论分析方法的功能。由于理论分析是在调查数据经过定量分析的基础上进行的，所以，一般来讲，理论分析的具体步骤包括：调查数据定量分析结果的评价，理论分析方法的选择，判断、推理、假设的建立、论证和检验，理论分析结论的形成等几个方面。3加强理论分析过程的动态控制理论分析的最终结果是得出概括性的研究结论，由于主客观条件的错综复杂，理论分析有可能出现偏差，甚至错误，从而影响研究结论的正确性。为此，在理论分析过程中，要对每一步分析结果或结论认真地进行评价，及时发现理论分析过程中出现的差错，并进行校正和调整，使理论分析过程处于人们的自觉控制之下，保证研究结果的正确性。第二节 调查数据的逻辑分析一、比较法（一）比较法的意义比较法，也称为比较分析法，是通过对各种事物或现象的比较，来确定他们的共同点和差异点，并揭示它们相互区别的本质特征的逻辑方法。众所周知，事物之间既有共同点，也有差异点。这些差异点只有通过比较才能发现，所谓没有比较就没有鉴别。所以，比较法是区分事物和认识事物的基本方法。比较法作为一种逻辑分析方法，有其自身的一些特点。首先，比较是在两个特殊的调查资料之间进行的，因而它不同于从特殊到一般的归纳法，也不同于从一般到特殊的演绎法。这主要是因为比较法是在两个特殊的事物之间进行比较，而归纳法和演绎法是建立在大量特殊事物分析的基础上的。其次，比较法具有形象思维的特征。由于比较是在两个不同的事物之间进行的，而不同的事物在现实生活中又表现为具体鲜明的实物，因此，当人们运用比较分析法时，往往能够将比较对象的鲜明形象反映到人的大脑中，因而使比较过程中的思维同时具有形象思维的特征。比较法作为一种逻辑分析方法，有许多具体的分析类型，比如微观层面的结构比较、功能比较、共同点比较、差异点比较、同异综合比较、因果比较、对称比较、协变比较，宏观层面的纵向比较、横向比较、动态比较，等等。（二）比较法的应用原则运用比较法时应遵循以下原则：1要将横向比较与纵向比较结合起来横向比较是对同一时期的不同对象进行比较，比较的对象可以是同一总体的不同部分，如消费者群体中不同收入水平组之间的比较；也可以是不同总体或异类事物，如不同经济类型的企业之间的比较。纵向比较是对不同时期的同一现象的特征进行比较，如比较企业改制前后的经济效益。将横向比较与纵向比较结合起来，使我们既能对同一总体的各部分之间在静态上的异同进行认识，又能对同一总体在不同时期或时点上的动态变化加以了解，这有助于加深对现象的认识。2要把共同点比较和差异点比较相结合共同点比较是把两个或两个以上的调查对象加以比较，从中找出共同点。这种比较能使人们认识到表面相异的调查对象之间有其共同性，达到异中求同。差异点比较是把两个或两个以上的调查对象加以比较，从中找出差异点。这种比较能使人们从表面上相似的调查对象之间认识到其差异点，达到同中求异。例如，对某地的工业企业的经营状况进行调查，把经济效益好的归入同一类，然后归纳它们的共同特征，这就是异中求同。把共同点比较与差异点比较结合起来，使我们既能看到比较对象之间的共性，也能看到其个性，符合认识事物的辩证法原则。3要注意可比性不同事物的比较要有统一的标准，否则就无法进行比较，即使作了比较，也不可能得到正确的认识。例如，企业的生产效率与机关的工作效率就不能进行比较；对同一地区不同时期的工业总产值比较时，就要注意不同时期的工业总产值的计算价格和计算内容是否可比。4要善于发现和比较本质的异同从方法论角度讲，比较分析法适用于任何事物之间的比较。同类事物可以比较，不同类事物只要找准了比较的角度，也是可以比较的。这样，把看似不能比较的事物，找准角度加以比较，就能极大地扩大比较的范围和分析的视野，并获得新的发现。例如，酒类消费者与香烟消费者是两类不同的消费者群体，具有不同的消费特征。但是，他们作为消费者，其消费档次都与他们的收入水平、社会地位有直接的关系，这就是两类消费者的共性和可比的方面。通过比较这两类消费者的消费档次，可以概括出不同档次的消费者具有什么样的收入水平和何种层次的社会地位。二、分类法（一）分类法的意义分类法是根据调查数据的共同点和差异点，将调查对象区分为不同的种类，而且形成有一定从属关系的不同等级的逻辑分析方法。分类过程是把在调查数据上具有共同点的对象归为同一类，把具有差异点的对象区别开来。通过分类，可以使千差万别的现象条理化、系统化，从而形成对调查对象的完整的看法。在理论分析过程中，数据的比较与分类并不是截然分开的，而是紧密联系在一起的。数据的比较是分类的前提，数据分类是比较的结果。把两种分析方法结合起来，就可以形成类型比较分析方法。（二）分类法的作用分类法在调查数据的理论分析过程中具有重要的作用，主要表现在：（1）有助于调查数据的整理。通过分类，可以使分散的、繁杂的数据条理化、系统化。结合数据的汇总，可以初步地描述调查对象的基本数量特征。（2）有助于调查数据的结构分析。结构分析是在对调查对象分类的基础上进行的，其目的是分析调查对象中各个类别的分布情况，借以判断调查对象的性质。没有对现象的分类，就没有对现象的结构分析。（3）有助于调查数据的关系分析。在调查数据的分析过程中，有时要揭示变量之间的依存关系。通过对相关的两个变量中的自变量进行分类，可以观察两个变量在数量变化上的分布规律，从而揭示两者之间的相互依存关系。（三）分类法的应用原则运用分类法对调查对象进行分析，应遵循以下原则：1要正确确定分类的标准确定分类标准的主要依据是调查研究的目的。用来分类的标准是调查对象的某种或某些属性，而一个调查对象的属性往往是多方面的，有现象方面的属性，也有本质方面的属性。相应地，分类方法也有现象分类方法和本质分类方法之分。究竟应根据调查对象哪一个或哪些属性来进行分类，就要取决于调查研究的目的。不同的调查研究目的，应采用不同的分类标准。例如，某项调查是对消费者进行研究，而消费者的属性多种多样，如有年龄的、性别的、文化程度的属性，也有职务的、收入的、职业的属性，等等。如果调查研究的目的是要揭示消费者年龄与消费结构的关系，则应根据年龄对消费者群体进行分类；如果是要揭示消费者文化程度与消费结构的关系，则要按照文化程度对消费者群体进行分类。如果不考虑调查研究的目的，随意选择分类标准，则理论分析就达不到分析研究的目的。2要讲究分类层次的逻辑顺序如果被分类的对象比较复杂，或研究的层次结构多元化，则往往要按照多个分类标准进行分类，形成不同的分类层次，此时就涉及到分类层次的逻辑顺序安排。例如，如果要分析某地区的经济结构，由于经济结构多种多样，则用来分类的标准就有多个，如经济类型、产业类型、生产要素集约类型等。若要分析不同产业类型中不同经济类型的分布，不同经济类型中生产要素集约类型分布，则分类的逻辑顺序应该是先按产业类型对经济总体分类，后按经济类型对产业类型分类，再按生产要素集约类型对经济类型分类。若对经济结构的分析是平行观察经济总体的产业类型结构、经济类型结构和生产要素集约类型结构，则分类不必考虑分类顺序，因为此时的不同分类没有递进和从属的关系。3要保持分类的穷尽性和互斥性穷尽性是指在按某一标准对调查对象进行分类时，所划分出来的类别必须包含了调查对象中的全部元素，不能有遗漏现象。例如，对顾客的满意度进行调查，将全部顾客划分为很满意和很不满意两类，这就违背了穷尽性原则。因为顾客中还有满意这一类型。互斥性是指在按某一标准对调查对象进行分类时，调查对象中的某一元素必须而且只能归属于一个类别，不能有重叠的现象。例如，将顾客按职业分为工人、农民、教师、商业人员、企业职员和其他。这一分类违背了互斥性原则，因为企业职员中包含了部分商业人员。由此看来，要保持分类的穷尽性和互斥性，首先必须科学地规定某一分类标准的类别。三、归纳法（一）归纳法的含义归纳法是从个别经过分析、比较，上升到一般的逻辑思维方法。归纳分析法是以观察到的客观事实为前提，以理论的陈述为结论。哲学告诉我们，共性寓于个性之中，一般存在于个别之中。个别总是包含了一般，一般只是个别的一部分，或一方面，或某种属性和本质。因此，在对大量个别事实进行调查的基础上，对调查数据进行理论分析的过程中，就可以从大量个别数据中归纳概括出某种共性，从个别上升到一般，从而得出某种结论。（二）归纳法的种类归纳法有不同的种类。根据前提是否包括所研究的某一类事实的全体，可以分为完全归纳法和不完全归纳法；而其中不完全归纳法又根据是否分析出某类事物具有某一种属性的原因，分为简单枚举归纳法和科学归纳法。1完全归纳法它是根据调查对象中的每一个体都具有某一属性，从而推断出该调查对象的全体都具有某一属性的一种归纳推理方法。例如，我们调查了100个企业，每个企业生产的产品全部是工业产品，则可以归纳推理出这100个企业都是工业企业。完全归纳推理的前提包含着对象的全体，那么只要事实可靠，其结论就带有必然性和确定性。但是，完全归纳法只适用于比较简单的范围，且应用条件有两个，一是必须确知所概括的某一属性确实是调查对象中的每一个体所固有的；二是必须确知调查对象的范围是有限的，对象中的个体数目也不能过大。如果所研究的对象范围无限，或者包含的个体数量太多，则完全归纳法由于不可能完全归纳而不适用了。2不完全归纳法它是通过对调查对象中的一部分个体进行考察，作出关于该对象全体的一般性结论的逻辑推理方法。在大多数场合下所应用的归纳法，就是这种不完全归纳法。不完全归纳法又分为简单枚举归纳法和科学归纳法。简单枚举归纳法是通过对调查对象的部分个体观察和研究，发现某种属性不断地反复出现而没有遇到相反的事例，从而判断出该调查对象的全体都具有这一属性的推理过程。例如，在某品牌休闲服装专卖店实地观察，发现前来光顾的顾客都是男性，由此推理出，所有男性都喜欢该品牌的休闲服装。显然，这一推理具有一定的猜测性和不完全确定性。这种猜测性和不完全确定性的形成原因，是我们只观察了研究对象中的部分个体，而不是对象的全部，部分个体对全部个体不可能具有完全的代表性。所以，为了提高推理的可靠性和确定性，在运用简单枚举法进行推理时，应尽可能多地搜集数据，数据个数越多，结论越可靠。切忌从少数数据出发，以偏概全。对于根据有限个数据所得出的推理结论，一般是不能用于证明的，而只能作为一种探索性观点，给进一步研究提供假设。科学归纳法是根据对调查对象及其属性之间的因果联系或其他必然联系的认识，然后总结出一般性结论的归纳推理方法。它是以对某类事物中部分对象的必然属性或必然联系的认识为基础的，需要找出对象与属性之间的因果关系。由于原因与结果之间存在必然的联系，有了某一原因必然产生某一结果，这样的结果就带有必然性。例如，通过对50个商场进行调查，获得了各个商场的商品销售额与流通费用率两组数据。经过统计上的相关分析和假设检验，发现商品销售额与流通费用率之间存在高度的负相关。那么，按照科学归纳法，我们可以得出这样一条结论：对于一般商场而言，商品销售额越大，其流通费用率越低；商品销售额越低，其流通费用率越高。归纳法可以帮助我们从个别认识一般，由现象认识本质。但归纳法也有其局限性。如果分析涉及的调查对象包含的个体是无限的，只要发现其中一个个体的事实不符合一般的原理，这个一般原理就不一定成立。另外，归纳法只注意到调查数据中一般和个别之间的同一关系，而没有注意到其间的差别和对立关系。由于这种差别和对立关系的存在，使得事物或现象在其发展变化过程中所显现出来的新情况和新问题，就不能用归纳法发现并归纳出来。四、演绎法（一）演绎法的含义演绎法是从一般到个别的认识方法，即从已知的一般原理出发来考察某一特殊对象，从而推演出有关这个对象的结论的方法。演绎法是从概念到概念 ，或从判断到判断来进行理论思维。这一思维过程的特点是从已确定的一般性理论推导出个别性的理论。演绎法的主要形式是三段论，即由大前提、小前提和结论三部分组成。例如，所有商品都是畅销商品（大前提），数码照相机是一种商品（小前提），则数码照相机就是一种畅销商品（结论）。这就是一个演绎推理过程。演绎推理只要前提为真，推理形式合乎形式逻辑原则，推理的结论必然为真。（二）演绎法的种类演绎法多种多样。根据理论前提的不同，分为公理演绎法和假设演绎法；根据判断形式的不同，分为非模态演绎推理和模态演绎推理；根据推理中前提数量的不同，分为直接推理和间接推理。本章主要介绍直接推理和间接推理。直接推理是由一个前提推出结论的演绎推理方法。例如，从“房市中所有品种的房价都在上涨”这一判断，可以直接推出“房市中没有一个品种的房价不上涨”的结论。直接推理是通过一个判断的换质方式，即改变判断的联项，肯定换为否定，否定换为肯定，其质不变的方式来实现的。间接推理是从两个前提求得一个新的判断的推理形式。间接推理的基本形式是前面所介绍的三段论。前面关于“数码照相机是一种畅销商品”的演绎推理之例，就是间接推理形式。演绎法是一种重要的理论分析方法。它在对调查研究所获得的理论进行论证，解释已知理论，作出科学预见，从逻辑上检验研究假设，揭露错误理论存在的矛盾等方面具有重要的作用。但是要注意，演绎法也存在缺陷。首先，作为演绎法出发点的公理，不一定完全正确，如果演绎推理的一个前提或推理规则有错，其结论必然发生错误；其次，演绎法所遵循的是一般到个别的思维过程，其推理的正确前提是共性与个性的统一。但是，共性并不能包含全部个性，个性也不能全部并入共性。因此，从共性出发不一定能揭示个性各个方面，有时可能会犯片面性错误。这就要求我们在演义推理过程中，既要考察事物的共性，也要注意共性与个性的差异。这是我们在运用演义法时应注意的问题。五、综合法（一）综合法的含义综合法是将已有的关于调查对象各个部分、方面、因素和层次的认识，系统地联结起来，形成对调查对象的整体认识的思维方法。综合法的应用是以对调查对象的分解分析为前提的。所谓分解分析，就是根据分析研究的目的和要求，先将研究对象的整体划分为若干个不同单元（各个部分、方面、要素和层次），然后逐个加以分析研究的思维方法。分解分析的结果是关于研究对象总体的各个单元（部分、方面、要素、层次）的性质或特征，因而对于研究对象总体而言，这些结果还是个别的、特殊的、片面的。由于理论分析的目的是要揭示研究对象总体的性质、特征及内在规律，所以还必须对分解分析的结果进行综合。综合法侧重于分析研究对象的不同单元之间的联系方式、联系过程、联系结果，侧重于各单元之间的对立统一辩证关系。它不是关于研究对象的各个单元的认识的简单相加，而是上升到对整个研究对象的结构原理及运动规律的认识。（二）综合法的种类综合法多种多样，主要有以下类型：（1）直观综合。它是指人们用自己已经经历过的、直观的素材来表示对象整体结构的一种综合。（2）原理综合。它是指在抽象化和理想化的条件下，以反映对象的特性和规律的概念系统为描述对象的整体结构的一种综合。（3）系统综合。它是指把各种要素做横向结合，使之成为一个诸要素相互并存的事物系统的综合。（4）整体综合。它是指在对一个复杂事物进行分析全面之后，在头脑中形成一个有序的整体的过程的综合。（5）辩证综合。它是指运用辩证思维方法，从简单的事物中推演出复杂事物的综合过程。六、逻辑论证法调查数据经过逻辑分析之后形成分析结论，但是分析结论是否正确，还需要进行检验。检验的方式主要有两种，一是实践检验，二是理论检验。实践检验是我们判断调查结论是否正确的最终的、惟一的标准。但实践检验也有不足：其一，它只能说明调查结论是否正确，而不能说明为什么正确或错误；其二，它都是事后检验，有时可能为此付出代价。理论检验是一种事前检验，它是以一定的科学理论为基础，以正确的逻辑思维为指导，凭借必要的物质手段，对调查结论的正确性进行检验。理论检验的主要方式是逻辑论证。逻辑论证是指引用已知为真的判断来确定另一判断的真实性的理论分析方法。已知为真的判断是已经经过检验的正确的理论、原理、方法和知识。逻辑论证由论题、论据和论证三个要素构成。其中，论证有证明和反驳两种方式。所谓证明就是论证某种调查结论的真实性的过程，所谓反驳就是论证某种调查结论的虚假性的过程。从推理的性质来看，证明可分为演绎证明和归纳证明。演绎证明是用一般的原理论证个别性的判断的一种证明。例如，对“中国家用小轿车的价格会一天天降下来”这一判断进行证明，就可以从如下逻辑来进行演绎证明：中国是世界贸易组织成员国，家用小轿车的生产最终要参与国际竞争，中国家用小轿车目前的价格水平高于国际平均水平，中国家用小轿车的价格水平必须与国际接轨，所以，中国家用小轿车的价格会一天天降下来。归纳证明是指以一些个别性的事实判断说明一个一般性的原理的证明。在归纳证明中，通常采用科学归纳证明和完全归纳证明，因为只有这两种证明方式才能推理结论的必然性质。从论证的方法来看，证明可以分为直接证明和间接证明。直接证明是用真实的调查数据和理论去直接论证论题的真实性；间接证明是从反面证明论题的正确性。在对调查结论进行逻辑论证的过程中，有时也要采用反驳的方式来进行论证。反驳是一种对某个论题的虚伪性进行论证的思维方式。论题的虚伪或错误，必然存在于论题、论据和论证之中，所以，反驳可以分为反驳论题、反驳论据和反驳论证。在对论题、论据和论证进行反驳时，也可以采用直接反驳和间接反驳两种方式。直接反驳是用真实的调查数据和理论去直接反驳论题的虚假性；间接证明是从反面来反驳论题的虚假性。证明和反驳都是逻辑论证的重要形式，在实践中往往把两者结合起来运用。第三节 调查数据的解释分析对调查数据进行统计分析，可以得到关于研究对象定量分析的结果，这种结果只是人们对研究对象的一种感性认识。要使这种感性认识上升到理性认识，还必须进行理论分析。在理论分析过程中，用逻辑分析的方法对感性认识提供的分析结果进行分析，得到分析结论。那么，我们怎样对这些结论进行解释，最终形成完整的理性认识呢？这是调查数据的解释分析要探讨的问题。对调查数据进行解释分析，其方法很多，本节主要介绍因果分析、功能与结构分析。一、因果分析法（一）因果分析法的类型因果分析法是一种探寻现象之间因果关系的分析方法，运用这种方法可以使人们对有关理论或调查研究结论进行科学地解释。任何现象都不是偶然的，其产生、发展与变化都有其必然的内在原因和外在原因。这是我们运用因果分析的理论前提。因果分析法有多种具体的方法，如实验法、相关分析、回归分析、因素分析等统计方法。这些统计方法适用于因果关系的定量分析，如果要进行因果关系的定性分析和理论解释，则需采用列举归纳法。列举归纳法有五种具体方法，即求同法、求异法、求同求异法、共变法和剩余法。1求同法求同法的基本原理是：在分析某种现象的原因时，首先列举这一现象出现的多个事例，然后分析每一事例的各种先行情况（或条件），如果在各个事例中只有一种先行情况是共同的，那么这一先行情况就是这一现象的原因。其模式用表格表示如表9-1：表9-1 求同法模式事例先行情况被解释现象123X1 X2 X3X1 X4 X5X1 X6 X7 YYY结论X1是Y的原因2求异法求异法的基本原理是：如果在两个事例中其他先行情况都是相同的，只有一种情况不同，当这种情况存在时，被解释现象就出现；当这种情况不存在时，被解释现象就不出现。那么，这一先行情况就是被解释现象的原因。其模式用表格表示如表9-2：表9-2 求异法模式事例先行情况被解释现象12X1 X2 X3 X4 X2 X3 X4Y结论X1是Y的原因【例9.1】有某种商品在两个规模、环境相似的商场销售（事例），有关先行情况与被解释现象（商品销售状态）如表9-3：表9-3 商品畅销原因求异法分析表事例先行情况被解释现象商场A商场B促销 小包装 质量好不促销 小包装 质量好畅销不畅销结论开展促销活动是该商品畅销的原因3求同求异法求同求异法的基本原理是：先将事例分为两组，如果在一个事例组中，某一先行情况存在时，就有被解释现象出现，而在另一事例组中，同样一个先行情况不存在时，被解释现象不出现。显然，求同求异法是把求同法与求异法加以综合运用，利用求同法得出结论，求异法加以验证。其模式用表格表示如表9-4：表9-4 求同求异法模式组别事例先行情况被解释现象第一组123X1 X2 X3X1 X4 X5X1 X6 X7YYY第二组456 X2 X3 X4 X5 X6 X7结论X1是Y的原因4共变法共变法的基本原理是：在其他先行情况都相同、只有一种情况不相同的条件下，当这一情况发生变化时，被解释现象也发生变化，则这一情况是被解释现象的原因。其模式用表格表示如表9-5：表9-5 共变法模式事例先行情况被解释现象123X11 X2 X3X12 X2 X3X13 X2 X3Y1Y2Y3结论X1（X11，X12，X13）是Y（Y1，Y1，Y3）的原因【例9.2】在对某地区某商品在消费者中的普及率的原因进行分析时，搜集了连续三年的有关情况和相应的被解释现象如表9-6。表9-6 商品普及率原因共变法分析表事例先行情况被解释现象第一年第二年第三年对该商品不熟悉， 收入水平中等，消费倾向正常对该商品比较熟悉，收入水平中等，消费倾向正常对该商品十分熟悉，收入水平中等，消费倾向正常普及率低普及率中等普及率高结论对商品的熟悉程度是影响商品普及率的原因5剩余法剩余法的基本原理是：如果被解释的现象是一种复合现象，对这个复合现象（Y）有影响的因素有多个（X1，X2，X3，X4），若把已确定的原因所造成的影响除去，则被研究现象的剩余部分与其余影响因素之间也必然存在因果关系。其模式用表格表示如表9-7：表9-7 剩余法模式事例先行情况被解释现象1234X1 X2 X3 X4X2X3X4Y1 Y2 Y3 Y4Y2Y3Y4结论X1是Y1的原因【例9.3】影响农民收入水平提高的因素有：国家农业政策（X1）、自然地理环境（X2）、农业生产效率（X3）、宏观经济环境（X4），且已知：X2是影响产品结构（Y2）的原因；X3是影响产品数量（Y3）的原因；X4是影响产品需求（Y4）的原因；则得结论：国家农业政策（X1）是影响产品价格（Y1）的原因。（二）因果关系的抽象上述因果分析的五种具体方法各有特点。求同法和求异法实际上就是比较法，不过在确定事物的异同点时，还要把所比较的两个方面联系起来，以分析两者的因果关系。但是，通过比较法得出的因果关系往往不太可靠。求同求异法是相关分析的思想基础，共变法是回归分析的思想基础，剩余法是因素分析的思想基础。剩余法在定性分析中很难得到应用。因此，在一般情况下，多采用前四种方法来分析现象之间的因果关系。上述这些方法仍然属于逻辑推理和判断的范畴，但仅凭逻辑判断也很难揭示出现象之间本质的联系。所以，上述方法只是探寻因果关系的初步方法。如果要更深入、全面地分析现象之间的因果关系，还需要进行辩证分析。运用逻辑的、实验的和统计的方法所得到的因果关系判断，还只是一种经验判断。要将这种经验认识上升到理论认识，就必须对所发现的因果关系进行理论上的抽象和说明，解释为什么会存在这种因果关系。要对经验的因果关系进行理论上的抽象，需要借助于思维的抽象与综合。思维的抽象是从客观事物或经验材料中抽取内在的、本质的、必然的东西，而思维的综合则是在分析的基础上，把已认识到的各方面的本质有机地联系起来，形成对所研究现象的完整认识。把思维的抽象与综合结合起来，对经验的因果关系进行理论解释，就是辩证分析的过程。在这一过程中，人们要从多种原因、多种因果关系中分析出哪些原因是主要原因，哪些原因是次要原因，哪些因果关系是更本质的；在什么条件下，这种因果关系起主要作用；在什么条件下，原因与结果、主要原因与次要原因、本质关系与非本质关系会发生转化；还要说明，某种因果关系是否为必然的和普遍的，在什么条件下才是必然的和普遍的一种因果关系。二、结构与功能分析法（一）结构与功能分析的含义结构与功能分析是指在分析某一现象时，探寻这一现象在一定的系统中所具有的功能，以及整个系统和系统的各个组成部分的结构，并将系统的某一部分或结构与某种功能对应起来。对现象进行结构与功能分析，首先要明确该现象所存在的系统的结构及其功能。任何系统都是由若干个部分或要素组成的，这些部分或要素之间相对稳定的联系与组织方式，就称为这一系统的结构。如一个国家经济系统中的产业结构、机构部门结构、经济类型结构；一种产品市场系统中的细分市场结构、销售地区结构，等等。同时，系统中的每一个组成部分在与系统内部的其他部分和系统外部因素之间的相互联系和相互作用过程中，都表现出一定的特性和能力，这种特性和能力就是系统中某一部分的功能。例如，一个国家的经济系统按三次产业来确定其结构，则第一次产业部门的主要功能是为国民经济提供农业产品，第二次产业部门的主要功能是提供工业产品和建筑产品，第三次产业部门的主要功能是提供服务产品。根据研究的需要，可以按不同的层次来确定系统。例如，一国的国民经济是一个大系统，其中每一个产业部门又是一个子系统。国民经济这个大系统中的各个子系统是相互联系和相互作用的，这种联系就构成国民经济的结构，也称为子系统的外部结构。每一个子系统对整个国民经济这个大系统的作用与影响，称为子系统的外部功能，而子系统内部各组成部分之间的联系和相互作用就称为子系统的内部结构或内部功能。（二）结构功能分析的作用结构功能分析的主要作用有：1解释一个现象出现或变化的原因这种解释是从所研究的现象在系统中处于何种位置、它对系统中的其他部分具有什么影响和作用的角度来进行的，通过说明这一现象在系统中所具有的功能来解释它存在的原因。而前述的因果分析，则主要是从两个现象之间是否存在关系的角度来解释某一现象出现的主要原因的。例如，通过调查发现，高校教师的收入水平高于社会平均收入水平。我们运用结构与功能分析可以作如下解释：由于社会分工形成了各种职业，高校教师职业是其中的一部分。在社会职业这个系统中，有的职业可以被其他职业替代，有的职业则不能被其他职业替代。能够被其他职业替代的职业，其功能层次较低，往往不需要具备专门的知识和经过专门的训练，具有大众性或普遍性，这种职业就不需要由专门的人才来承担，收入水平也就不会很高；而高校教师职业是其他职业所不能替代的，因为从事这个职业的人员，必须具有较高的文化素质，具备专门的知识结构，具有相应的从业经验，担负为社会培养人才的功能。所以，高校教师不是一个任何人都能承担的职业，而且这种职业具有较高的社会地位。同时，国家重视高等教育，社会和经济的发展需要高等教育部门输送大量人才，高等教育事业得到蓬勃发展。正是因为高校教师职业所具有的特殊功能，才使得高校教师的收入水平高于社会平均收入水平。2分析系统中各种现象的相互关系以及现象之间的作用机制系统的结构与功能决定了系统总是处于动态平衡的过程中。系统内各现象相互影响、相互作用，这种相互影响和相互作用一方面受系统的调节机制制约，又对系统的平衡状态和调节机制产生影响。运用结构与功能分析，来分析系统中各种现象的相互关系以及现象之间的作用机制，就应该从这几个方面来进行。例如，对某种产品的市场进行调查分析时，这个产品的市场就是一个系统，该系统是由产品、销售方式、竞争对手、买方和卖方等要素构成的。其中，买方和卖方具有不同的功能，买方担负对产品的需求功能，卖方担负对产品的供应功能，买方和卖方的这两种功能之间又是相互影响和相互制约的。如果该产品是一种新产品，具有技术专利权和市场垄断权，卖方对该产品的供应功能是其他企业所不能替代的，此时，该产品的市场就有可能成为卖方市场。但是否一定成为卖方市场呢？这还要看买方的功能对卖方功能的制约。如果买方对该产品具有很大的实际市场需求，则该产品的市场成为卖方市场就会成为实际。如果该产品后来出现了竞争对手，产品供应商的数量和产品供应量都大量增加，竞