审计学A课程规划.doc

《 审计学A》课程教学规划

课程中文名称：审计学A
课程英文名称：Auditing A
课程编号：ZJ14103
课程类型：专业基础课
学 时：总学时36（理论课学时36、实验课学时0）
学 分：2学分
适用对象：财务会计教育
先修课程：《中级财务会计》、《财务管理》

一、课程教学人员结构
姓名
性别
年龄
专业技术职务
专业领域
教学时间
吴德永
男
33
助教
会计、审计
2003年
张淑英
女
34
讲师
财务、审计
2004年
1.吴德永（1979— ）,男,辽宁省抚顺县人,安徽科技学院财经学院财务会计系,毕业于辽宁师范大学会计学专业。主要从事《会计学》、《审计学》、《财务案例专题》、《纳税筹划》、《管理会计》等课程的教学和科研工作。
2.张淑英（1977— ），女，山东人，安徽科技学院财经学院财务会计系，毕业于西南农业大学会计学专业，硕士研究生。主要从事《会计学》、《审计学》、《财务报表分析》、《财务管理》等课程教学和研究工作。
二、课程目标
在《审计学A》课程教学大纲中明确提出该课程的课程目标为以下几点：
1．知识目标：学生了解审计在市场经济中的作用，掌握审计的基本概念、基本方法与知识及基本审计程序，理解现代审计理论及规则的发展演变过程。
2．能力目标：通过实习，能够运用现代审计技术与方法，按照科学的审计程序，对一些具体审计案例进行分析，并熟悉与通晓国际通行的审计惯例。
3.能力目标：加强对会计和财务管理基本知识的综合运用和审计基本知识的理解，为培养高级会计人才服务。
三、课程内容及学时分配
章节
教学内容
计划学时
第一章
审计概论及审计管理
4学时
第二章
注册会计师的执业准则
6学时
第三章
注册会计师的法律责任
2学时
第四章
审计目标和审计范围
4学时
第五章
审计证据与审计工作底稿
5学时
第六章
审计计划、重要性及审计风险
6学时
第七章
内部控制及其测试与评价
3学时
第八章
审计测试中的在、抽样技术
2学时
第九章
终结审计与审计报告
4学时
合 计
36学时
四、课程实施
审计学是一门综合性、专业性都较强的学科。它以财务会计、成本会计、管理学、财务管理、企业管理等多个学科知识为基础。因此在课堂交流中从会计立法与审计立法的宗旨入手，引导学生寻找理论渊源、总结实践经验，从而准确抓住审计教学，特别是审计案例教学改革成功的切入点。通过层层设疑，因势利导，启发诱导学生独立思考、寻求答案。最后归纳总结的教学方法，使学生的认识逐步深入，教学活动变得生动有趣，使抽象的书本知识易于被学生理解、吸收，转化为他们有用的精神财富。研究性教学能否取得良好效果，对案例内容的选择和设计是一个重要因素。案例内容的选择和设计是支撑案例教学的基础。紧紧围绕教学目标、教学内容以及学生实际选择案例，审计课程案例的选择应遵循以下原则。
　　1.实用性原则。案例教学的内容应以审计实务为蓝本，依据教学的需要，将实务资料进行必要的加工改造，做到精心整理、精炼概括，选编出具有实用性的案例。
　　2.典型性原则。在案例选择中，分门别类地选择和整理出具有代表性的实例，构成案例的内容。
　　3.针对性原则。案例教学应针对具体培训目标，围绕学生所需掌握的新知识、新技能和新法规来组织，激发学生进行深入细致的调查研究和分析评价，促进对难点和重点问题的认识和掌握，从更高层次提高学生发现、分析和解决实际问题的能力。
五、教学大纲建设与修订
根据会计法规与职业道德课程特点及人才培养目标要求，本课程教学大纲为理论课程教学大纲。 理论教学大纲：是《审计学》课程教学的指南针，引导教学工作进入规范化的轨道。本大纲的形式符合我校规定的标准化模式。
六、教学工作设计
1 、建立课程教学网上交流系统：
（ 1 ）实现教学资料、教学文件全部上网。学生只要点击该网站，均能查阅到相关内容：如相关教材、教学大纲、教案、各章习题与案例分析、各大公司的业务单据、模拟试题、业务模拟操作指导、参考文献、相关外贸理论与实务方面的科研论文等。
（ 2 ）建立主讲教师网上授课、重点、难点辅导、网上答疑与上缴、批改作业系统。（两年）
（ 3 ）及时反馈审计法规课程相关内容的调整与变化信息。
（ 4 ）建立经贸领域最新岗位社会需求、就业动态，为学生提供就业指导。
（ 5 ）建立公开电子信箱和电子公告版：加强师生沟通与交流，教师教学研讨、信息交流。
2 、加强主讲教师队伍建设
不仅注重专业教师的年龄、学历、职称结构建设，而且从教师的知识、能力结构方面也必须加强训练、学习和提高。如 40 岁以下的专业主讲教师必须有一年以上的专业实践经历，定期参加业务知识培训和进修学习。
七、考核方式
考试形式采用闭卷，题型以案例分析为主。要求学生能够运用审计的基本原理和一些基本方法的运用。考试范围以教学大纲我准，侧重考核学生利用所学知识综合分析和解决实际问题的能力。
此外在平时由教师从教材中指定5-6个较典型的审计案例，就这些案例中给出的材料，分别站在注册会计师的角度写一份短式的审计报告，站在国家审计局的审计人员角度写一份长式的不少于3000字的审计报告。按照审计报告所固有的写作格式，模拟一位审计人员去进行审计工作，通过角色的转换，去发现一些新的东西，有一些新的体会，使学生所学到的知识记忆深刻。
八、参考文献
1、王广亮主编 .《审计学》.中国建筑工业出版社. 2009年
2、财政部注册会计师考试委员会办公室编. 《审计学》. 2012年
3、刘明辉主编. 审计.东北财经大学出版社. 2009年
4、财经方面的专业报纸.如中国证券报.专业杂志.如《中国注册会计师》.
5、财政部.《中国注册会计师执业准则》.2006.

2012年7月
审计学课程组