高中地理选修（第二册）培训资料汇编.doc

培 训 资 料 目 录

内 容 页 码
第一单元 中国的区域差异

1—24
第二单元 中国的国土整治与区域开发

25—41
第三——十二单元 中国的国土整治与区域发展的案例分析

42—58
转变文综检测教学理念 提升学生高考应试能力

59—64
地理高考能力培养的重点与方法

65
高一地理（实验修订版）与2003年秋季教材对照表

66—73
高二地理（实验修订版）与2003年秋季教材对照表

74—79
高三地理（实验修订版）与2003年秋季教材对照表
80—82

浙江省地理新教材省级培训讲稿

第一单元 中国的区域差异
浙江省回浦中学 李小冬

一、教材分析

（一）地位和作用
国土辽阔，区域差异大，是我国的一个基本国情。本单元从总体上介绍我国的区域差异，帮助学生从整体上把握我国国土的基本特征，为后面讲述我国国土的整治与开发专题提供背景知识。
本册教材的知识编排体系为：总—分—总。教材首先安排总述部分，即中国的区域差异，概述三大自然区和三个经济地带，然后是分述部分，介绍分区案例，涉及农业、生态和基础设施三大方面，最后是总述部分，介绍地理区域研究的意义、方法以及乡土地理研究等知识。可见，本单元知识作为理解国土整治与区域发展的铺垫，在此基础上，可以挖掘、分析、综合区域特征与国土整治之间的内在联系，为确立协调人地关系，走可持续发展的道路奠定基础。
高二选修教材第一册内容，由人口与环境、城市的地域结构、文化景观、旅游活动与环境、世界政治经济地理格局等五大部分人文地理构成，拓宽了高一必修人文地理的知识。本册教材内容包括中国的区域差异和国土整治、中国国土整治与区域发展的案例研究两大部分，它摒弃传统八股式的区域地理模式，构建了从区域地理——问题式为主的区域地理——应用地理（理论与案例结合）的新体系。
与旧教材比，新教材在知识方面不再是简单的重复初中区域地理知识，而是构筑以自然环境为基础，以人文地理为重点，以中国国情与国土整治为案例，理论与实际相结合的完整高中地理知识新体系。
（二）知识结构体系

东北温带湿润、半湿润地区
华北暖温带湿润、半湿润地区
华中亚热带湿润地区
华南热带湿润地区
内蒙古温带草原地区
西北温带及暖温带荒漠地区
东部季风区的南北差异
西北干旱、半干旱区
的东西差异
青藏高寒区的垂直差异
三大自然区的内部差异
三大自然区的划分

三大自然区的特点
我国的三大自然区
中国的自然区域差异
三大经济地带的划分
三大经济地带的经济差异
地带性差异的影响因素
社会经济发展水平

经济发展速度
自然原因

社会和经济原因
我国的三大经济地带
发展优势和特征

发展趋向
发展优势和特征

发展趋向
发展特征

发展趋向
东部地带
中部地带
西部地带
三大经济地带的协调发展
三大经济地带的特征与发展
中国的经济区域差异
中国的区域差异

（三）教育目标
1、能够阅读和使用专题地图，学会认识和分析中国自然和经济区域差异的方法。
2、联系初中阶段所学的中国区域地理相关知识，进一步了解我国地理要素的分布特点。
3、从我国的三大自然区特点到三大自然区的内部差异，从我国的三个经济地带特征到三个经济地带内部差异，认识整体与局部的从属关系。
4、通过中国区域差异的学习，认识中国疆域辽阔、区域差异显著的国情。懂得中国的国土整治和区域发展既要总体规划，又要因地制宜。
5、通过区域比较，认识中国不同经济地带的自然、人文资源特点，经济特点和发展方向，理解发挥区域优势对区域发展的重要性。
6、培养学生观察、比较、分析问题的能力，培养运用所学知识解决实际问题的能力。
（四）教学重点 本单元教学的重点应放在我国的自然差异和经济差异上，正是因为差异的存在，才决定了不同地区发展的水平不同。为了加快各区域发展的步伐，应研究各自区域发展的优势条件是什么，人地关系中存在哪些问题，从差异中寻找制约人地关系协调发展的因素。
（五）教学难点 本单元教学的难点在于造成我国自然差异和经济差异的原因，产生这些差异的原因涉及到初中地理的有关知识，需要初高中知识的衔接。阅读、分析地图和图表概括区域特征也是难点，高中学生的读图分析能力还比较薄弱，对知识的迁移能力较缺乏。

二、教学过程分析
§1.1 我国的三大自然区
教学建议
1、读图指导法。地图和许多专题地理图表对于空间思维能力的培养极为重要，运用地图和其他地理图像进行教学，是发展地理形象思维的重要途径。通过阅读地图归纳区域地理特征，概括地理演变过程，既有利于发展地理形象思维，又有利于发展地理逻辑思维。
图1.1 《中国三大自然区》，通过读三大自然区分布图和三幅要素图，引导学生回忆初中所学的区域地理知识。如季风区与非季风区的分界线，我国地势三级阶梯分界线、0ºC等温线和800mm、400mm年降水量线经过的地区，便于加深对三大自然区划分界线的理解。
图1.2 《我国的外流区和内流区》，通过读图引导学生复习外流区和内流区的特点、分界线等相关知识，并分析内、外流区与三大自然区之间的关系。
2、横向比较法。三大自然区域间的差异从地形地势、气候、植被土壤、水文及人类活动等方面进行比较分析，本课的“活动”题可结合课堂教学来完成。
3、分组讨论法。本课内容中三大自然区的划分依据及界线，三大自然区的特点等均是比较形象的知识，可指导学生先进行分组讨论，然后进行归纳总结，加深对区域差异的认识。
4、学法指导：运用初中社会课中学到的区域地理知识，进行新旧知识的联系比较，用初中社会地图册帮助找出几条重要地理分界线，做到温故而知新。
5、活动建议：指导学生制作简易中国地形模型图，让学生从动手制作过程中获得感性认识，增强学习兴趣，充分认识我国地貌的基本轮廓以及地貌形成的主要因素（包括气候对我国地貌形成的影响），从而加深对三大自然区特点的理解。

§1.2 三大自然区的内部差异
教学建议
1、地理比较法。地理比较法就是对地理事物的异同点和原因加以比较。许多复杂的地理事物只有借助于比较，才能区别一般和特殊的属性并突出特征，明确其相似性和差异性。如在学习了我国三大自然区的特点后，再学习三大自然区的内部差异，就是从一般到特殊的过程，只有通过比较，才能彻底地理解区域内部的差异以及产生差异的原因。
2、地理推理法。地理推理法就是在对某些地理事物已形成概念的基础上，推理得出另一些类似的地理事物。它需要在掌握地理材料的基础上，运用地理知识进行分析、综合，确定地理特征，解释地理成因，是对地理信息加工，使信息增值的过程。例如，当掌握了东部季风区的南北差异主要由纬度高低不同造成的这一原理后，再分析西北干旱半干旱区的东西差异（距离海洋远近不同），青藏高寒区的垂直差异（海拔高度不同）时，就能推理出来。
3、读图指导法。本课的地图较多，有区域分布图、景观图等。教学中指导学生由读懂地图到熟悉地图（在头脑中形成地图表象），由熟悉地图到能分析、运用地图，逐步做到“观其‘图’而知其‘地’，知其‘地’而求其‘理’”。
4、学法指导。抓“共性”重“个性”。地理环境既有共性，更具个性。因此在学习过程中要重视事物共性的总结和个性的分析。如上节课分析了三大自然区的特点，本节课学生可在总结每个自然区中存在共性的基础上，进一步分析各个自然区的内部差异，即它们的个性。具体表现在：东部季风区的南北差异，西北干旱半干旱区的东西差异、青藏高寒区的垂直差异。
5、活动建议。组织学生通过阅读《中国地形图》、《中国气候图》和《中国土地资源分布图》等，找出秦岭—淮河，大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山，比较秦岭—淮河一线南北和大兴安岭东西两侧的自然地理差异。从已知知识推求未知知识，锻炼归纳推理的能力。

§1.3 我国的三个经济地带
教学建议
1、读图指导法：①启发学生读课文图1.9，找出三个经济地带所属范围。得出结论：东部、中部和西部三个经济地带的划分依据是各省级行政区经济社会发展水平的差异。
②启发学生读课文图1.10，比较三个地带国内生产总值增长情况，得出结论：三个地带经济发展速度差异大。
③启发学生读课文表1.1、1.2，比较三个地带的发展水平和国内生产总值所占比重的变化，得出结论：东部发展水平高，且占全国国内生产总值呈上升趋势，中部和西部则在减少。
④启发学生读课文图1.11，比较三个地带的产业结构，得出结论：东部地带产业结构比较合理，中西部地带产业结构不合理。
2、分组讨论法：教师提出几个问题，让学生带着问题去看图析文，然后展开小组讨论，最后把代表性意见带给全班同学讨论，教师进行总结点评。拟设计的问题有：①我国为何要划分为三个经济地带？②三个经济地带之间有何差异？③造成地带性差异的原因有哪些？④按照十六大提出的“建设全面小康社会”的目标，你认为应采取怎样的发展战略？
3、突出重点，突破难点。本课的重点应是三个经济地带之间的差异，教师可引导学生读图分析比较，抓住经济水平和发展速度这两个最显著的差异。难点是地带性经济差异的影响因素，可通过总结、归纳、推理，由感性认识上升到理性认识，把固有的知识进一步系统化。
4、学法指导。抓住“经济”这一主干，充分调动已有知识，联系初、高中相关知识点，查阅有关资料，培养搜集信息、分析问题和解决问题的能力。
5、活动建议。调查当地人均国内生产总值的增长情况，并分析当地城市与农村、沿海与内地、平原与山区的差异及原因，以加深对本课知识的理解，促进知识迁移和应用能力的提高。

§1.4 三个经济地带的特征、差异与发展
教学建议
1、综合分析法。地理环境具有整体性和分异性。整体性体现在组成地理环境的各个要素相互影响、相互制约，如在分析各个经济地带特点和协调发展方向时，可从工业、农业、交通、资源等要素进行综合分析，得出各个地带的优势和劣势，并指出今后的发展方向。分异性体现在不同地域组成地理环境的要素存在着差异，从而导致各个地带有不同的特点，而且今后的发展方向也不同。
2、总结归纳法。本课在分析每个地带的社会经济特征时，都是从工业、农业、交通和与其他地带相比所特有的方面来分析。这些知识在初中社会和高中必修教材中也有涉及。因此，在讲授本课时，应引导学生总结已有知识，如“中国的农业”、“中国的工业”、“中国的交通”等知识，然后把原先分部门讲述的知识落实到各个地带中来。通过总结，认识地带的特征，通过归纳，促进知识的联系。
3、学法指导。为了弄清三个经济地带的特征、差异与发展，使知识更加系统化。可采用知识整理的方法，编织知识网络。如对东部、中部和西部经济地带从优势特征、制约因素、发展方向和协调发展四个方面加以整理，形成知识的系统性。
4、活动建议。分组活动。安排学生对当地工业、农业、交通、资源等情况进行调查、考察，搜集信息，整理归纳，运用课本所学知识，对当地经济发展的特点、今后发展的方向以及与周边地区如何协调发展等进行分析讨论，撰写出本市经济发展的可行性报告（或建议书）。
三、试题选编
1、综合地貌、气候两大要素，可以把我国的自然地理环境分成（C）
A.东部季风、西北温带及暖温带荒漠和青藏高原喜马拉雅垂直差异三大自然区
B.东北温带湿润、半湿润，华中亚热带湿润地区和内蒙古温带草原三大自然区
C.青藏高寒、西北干旱半干旱和东部季风三大自然区
D.华南热带湿润、内蒙古温带草原和雅鲁藏布江谷地三大自然区
2、我国各大河流中，流经三大自然区的是（A）
A.黄河 B.长江 C.黑龙江 D.珠江
3、在我国，穿越三个经济地带的铁路干线是（B）
A.湘黔线 B. 陇海线 C. 浙赣线 D.包兰线
4、形成东部季风区南北差异的主要原因和重要因素是（AB）
A.南北跨度广，热量条件变化大
B.东西距海远近不同，年降水量变化大
C.南北跨省区多，人口分布密度不一
D.东西跨经度多，时间差异大
5、下列四组省区中，地处中部地带的是（D）
A.浙江 福建 江西 B.西藏 山西 江苏
C.陕西 云南 广西 D.江西 湖南 安徽
6、下列关于东部经济地带的叙述，正确的是（B）
A.能源、原材料充足，淡水资源丰富
B.交通便利，经济国际化程度较高
C.是我国自然灾害、环境污染最严重的地带
D.有色金属工业和重工业较发达
7、中部经济地带发展经济具有的优势是（C）
A.交通便利，对外经济贸易发达
B.城市化水平和科技水平高
C.能源和矿产资源具有明显优势
D.全国粮、棉、油、糖等作物的重要产区
8、西部经济地带在今后发展中应注重的问题是（C）
A.充分发挥资源优势，使其成为全国的原材料生产基地
B.大力发展第三产业和集约化的农业生产
C.稳定粮食播种面积，提高单位面积产量，发展绿洲农业，改善生态环境
D.积极发展铁路、公路和内运航运，发展边境贸易和旅游业
9、西北干旱半干旱地区的主要特点是（A）
A.位于欧亚大陆内部，地形以高原和盆地为主，气候干燥，地表大部分为荒漠
B.大部分为内流区，塔里木河流经准噶尔盆地，是最长的内流河
C.有水灌溉的地区，分布有绿洲农业和牧场
D.全区人口占全国总人口的10％
10、下列有关我国西北干旱、半干旱自然区和西部经济地带相同点的叙述，正确的是 (D)
A.包括的省（区）范围相同
B.地形、气候、土壤和植被类型相同，各大河流都发源于此
C.拥有漫长的国境线，边贸经济发达
D.能源、矿产资源和水力资源丰富
11、在下列地理事物的排列顺序中，反映我国降水量从东南向西北变化规律的是（A）
A.水田为主的农业——旱地为主的农业——灌溉农业
B.水田为主的农业——灌溉农业——旱地为主的农业
C.草原牧业——灌溉农业——高山牧业
D.草原牧业——高山牧业——农区牧业
12、我国西北地区发展农业生产最主要的限制条件是（D）
A.土地资源不足 B.劳动力不足
C.化肥、农药不足 D.水资源不足
13、我国一些地区要“退耕还牧”或“退耕还林”的原因是（D）
A.种粮食价格太低，效益不如种草和种树
B.生活提高了，人们需要更多的林产品和畜产品
C.生活提高了，要为人们提供更多的休闲、旅游场所
D.这些地方生态失去平衡，水土流失和荒漠化严重，必须用种草、种树的方法加以
改善
14、读东部季风示意图，完成下列要求：
（1）填出图中英文字母代表的地理事物名
称：
自然地区：A
B
C
D
地貌单元：E 高原
F 岭
（2）回答问题：
①填写下表：
②写出A、D两自然地区在纬度位置、地貌单元、温度带及气候类型、植被、
土壤和农作物品种的差异。
纬度位置：A 、D ，
地貌单元：A 、D ，
温度带与气候类型：A 、D ，
植被： A： 、 D ，
土壤： A： 、 D ，
农作物品种及耕作制度：A 、D 。
③为什么东部季风区内地区差异大？
答案：（1）A东北温带湿润、半湿润地区 B华北暖温带湿润、半湿润地区 C华中亚热带湿润地区 D华南热带湿润地区 E云贵 F大兴安
（2）①
②纬度位置：A高 D低
地貌单元：A平原广布，三面环山成马蹄形结构，东北大平原 D多低山丘陵
温度带与气候类型：A寒温带、温带大陆性季风气候 D热带季风气候
植被：A针叶林、针阔混交林和草甸草原 D常绿林，季相变化不明显
土壤：A黑土、肥沃 D淋溶强烈的土壤
农作物品种及耕作制度：A一年一熟，春小麦、玉米，全国重要商品粮基地 D作物一年三熟，全国热带经济作物基地
③东部季风区具有受季风影响的同一性，但由于本区南北跨纬度很大，内部的差异性也十分明显。其中热量条件的变化是差异形成的主要原因，但在北部地区，气候湿润程度随着距海里程的增加而减少也是区域差异形成的一个重要因素。
15、阅读下面的文字资料：
资料一
娄烦县是山西省太原市唯一的国家级贫困县，全县251个自然村，有30％以上人畜饮水困难。
一天日子 半天挑水
庙湾乡山峦叠嶂，沟壑纵横，在这些沟沟梁梁之间，点缀着零零星星的小村庄。这里是娄烦县人畜饮水最困难的地区之一，当地民谣唱着：“泥洼洼里舀水吃，一碗混水过三天……”
赤泥泉村地处娘娘洼山半山腰，荆棘遍地，只有羊肠小道与外界相连。村民家中，最显眼的是几个半人多高的大水缸，缸内储存着赤黄色的雨水。每日，壮劳力们花费半天时间，爬过几道山梁，赶着牲畜到两公里外驮水。周边数村赖以为生的同一个取水点，天天如同赶大集，昼夜有人排队。拉回水来，要沉淀四五天，才可食用，当地习俗：乞丐上门，宁愿给粮米，不愿给水喝。
资料二
全国水土流失面积367万平方千米，其中水蚀面积179万平方千米，风蚀面积188万平方千米。
全国三分之一耕地受到水土流失危害。
每年流失土壤50亿吨，相当于损失氮磷钾肥4000万吨。
资料三
一棵树和一亩树的作用
一棵已生长50年的树，在50年中，每年至少要产生一吨氧，价值约3150美元；树木在半个世纪的生活中，防止土地侵蚀、增加土壤肥力的作用可创价值30000多美元；涵养水源、促进水分再循环的效益价值约37500美元；同时，还能产生价值2500美元的蛋白质。
一亩树林=一台氧气制造机。每天能吸收67千克二氧化碳，排出48千克氧气。48千克氧气，足够65个成年人用一天。
一亩树林=一架天然吸尘器。每天可净化空气120万立方米。
一亩树林=一台自然造雨机。一亩阔叶林一天可蒸发水300多吨，
所以森林多的地区，常常是风调雨顺。
一亩树林=一台大防风机。一亩树林可保护100多亩农田免受风灾。
完成各项要求：
（1）庙湾乡位于太原市娄烦县，这里为什么形成了“沟壑纵横”的地表形态？什么是这里最严重的生态环境问题？
（2）治理这里生态环境问题，应采取什么措施？
（3）要解决庙湾乡的“一天日子，半天挑水”的问题，我们还该该哪些工作？
答案：（1）①地处黄土高原，水土流失是形成这里千沟万壑自然景观的主要原因。水土流失 （2）小流域治理。保源、护坡、固沟，防止土壤侵蚀。小流域综合治理的重点是保持水土，开始利用水土资源，建立有机、高效的农林牧业生产体系。在小流域综合治理中，工程措施、生物措施和农业技术措施三者并用，有机结合，效益互补。工程养林草，林草治根本，林草固工程；提高土地生产率，农业技术是关键
（3）政府投入资金，修建引水工程。大面积植树造林，改善生态环境。宣传环境保护的重要性，人人参与环境保护。

四、参考资料
东北黑土地流失严重
水利部有关专家介绍，目前我国东北黑土地水土流失面积已达27．6平方公里，1998年的统计是4．47平方公里，其流失速度触目惊心。黑土层大多数已由过去的70-80厘米减为20-30厘米。更为严重的是，黑土地一旦变为"黄土地"，就无法种植粮食。为此，专家呼吁：水土流失照此速度发展下去，我国东北黑土地将有可能变真正的"北大荒"，黑土地水土流失治理迫在眉睫！当我们赞誉东北地区的黑土地的时候，大概不了解它的脆弱性，在80厘米的黑土层下是黄土状成土母质，其有机质不足1%。目前我国松嫩平原的北部和东部已有不少地区呈现出"黄土地"，黑龙江因此每年少收20-40亿公斤粮食；吉林德惠市每亩地少收35公斤粮食。黑土地的流失严重影响到农牧业的可持续发展。据调查，仅辽河流域每年流失的黑土壤就有11亿吨，流失的有机质100万吨，折合化肥20万吨。农民反映说：过去一公顷地用200多斤化肥，现在得用500斤。草场由于水土流失导致风蚀沙化，载畜量下降，草场产草仅为过去的三分之一。东北地区黑土地是世界宝贵的三大黑土地之一。留住东北黑土地！采取最有效的措施制止水土流失在黑土地上的肆虐，是当务之急！

地貌形成因素
我国现代地貌所反映的基本特征和地貌类型分布格局，是在内外营力综合作用下长期发展演化的结果。影响我国地貌发育的内外力因素，主要有地质构造因素、气候因素、地表组成物质因素、人类活动因素等。
一、地质构造对中国地貌形成的影响
我国地貌的宏观分布与排列方向均与地质构造运动密不可分。中国地处欧亚板块东南部，为印度板块、太平洋板块所夹峙。自早第三纪以来，各个板块相互碰撞，对中国现代地貌格局和演变发生重要影响。自始新世以来，印度板块向北俯冲，产生强大的南北向挤压力，致使青藏高原快速隆起，形成喜马拉雅山地，这次构造运动称为喜马拉雅运动。喜马拉雅运动分早、晚两期，早喜马拉雅运动，印度板块与亚洲大陆之间沿雅鲁藏布江缝合线发生强烈碰撞。喜马拉雅地槽封闭褶皱成陆，使印度大陆与亚洲大陆合并相连。与此同时中国东部与太平洋板块之间则发生张裂，海盆下沉，使中国大陆东部边缘开始进入边缘海-岛屿发展阶段。尤其重要的是发生于上新世一更新世的晚喜马拉雅运动。在亚欧板块、太平洋板块、印度板块三大板块的相互作用下，发生了强烈的差异性升降运动，全国地势出现了大规模的高低分异。差异运动的强度自东向西由弱变强。由于印度洋不断扩张，推动着刚硬的印度板块，沿雅鲁藏布江缝合线向亚洲大陆南缘俯冲挤压，使喜马拉雅山和青藏高原大幅度抬升。这种以小的倾角俯冲于亚欧板块之下的印度板块持续向北的强大挤压力，在北部遇到固结历史悠久的刚性地块（塔里木、中朝、扬子）的抵抗，产生强大的反作用力，使构造作用力高度集中，引起地壳的重叠，上地幔物质运动的加强和深层及表层构造运动的激化，导致地壳急剧加厚，促使地表大面积大幅度急剧抬升，于是形成雄伟的青藏高原，构成我国地形的第一级阶梯。
我国西部地区受南北向挤压力的作用，在青藏高原上的一些近东西向的山脉南麓均有向北倾斜的规模巨大的逆冲断层，形成褶皱断块山地。各个山地的形成时代虽不同，但上述断层在新构造时期均有明显活动且规模巨大。其长度可达300—700千米，最长可达2000—3000千米，且多为逆冲断层或逆冲走滑断层。在青藏东南部地区，由于南北向挤压力的作用，派生出向东挤压作用，使川滇菱形块体向南移动，因而形成一系列向东北方向突出的大型弧形断裂，它们常控制山脉的走向，形成一些规模巨大的挤压弧形山地，山岭之间为深切的河谷。
在持续的挤压环境下，西部各大古陆块皆发育成为中-新生代的凹陷盆地。从上新世晚期开始，盆地周围山地急剧上升，盆地本身也随之抬高，而且盆地边缘的第三系、第四系都产生最新褶皱的长垣缓岗，褶皱强度有从南向北减弱的趋势。
中国东部受太平洋板块对亚欧板块作用的影响，处于弧后盆地的引张应力状态，形成一系列断陷盆地和北东走向的山脉。中生代以来，太平洋板块的分异和相对运动较为复杂。早侏罗纪，太平洋板块开始增生，以快速、低角度向东部大陆俯冲，因此，在仰冲侧大陆产生广泛的拱形隆起，并有频繁的火山喷发和岩浆侵入。而其后方则产生大规模拗陷，形成以鄂尔多斯和四川盆地为代表的华夏向第一沉降带。晚侏罗纪，由于海洋板块的向北运动，前期对东部大陆正面挤压的强大压力消失，使东部广阔的隆起带应力松弛，在其中央地带产生裂陷构造，形成松辽、华北与江汉盆地，即华夏式第二沉降带，其西侧为大兴安岭—太行山—武陵山第一隆起带，其东侧形成华夏式第二隆起带。
始新世中末期至渐新世，东部海洋板块重新分异，太平洋板块扩展，向西俯冲，对东北、华北施加较大的推挤力，松辽平原抬升，此外，随着日本海开裂所产生的侧向推挤力，使长白山地翘升。在南方，台湾作为岛弧与大陆碰撞的典型场所，其挤压力可对福建、广东大陆产生影响，而南海东缘是西太平洋唯一向东倾斜、反转的俯冲带。
二、气候因素
在地貌形成发育过程中，外营力也占重要地位。尤以气候的作用更为鲜明，不仅表现出现代气候对地貌的深刻影响，而且也遗留有古气候条件下的地貌痕迹。降水与气温的变化，影响着风化、搬运和堆积作用的过程与强度。
我国东部广大地区，临近海洋，降水丰沛。东南沿海地带降水量高达2 000毫米以上，华北、东北地区也在400—800毫米之间。河流众多，径流丰富，流水的侵蚀与堆积作用占绝对优势。山地、高原和丘陵地区，以坡面冲刷和沟谷下切的侵蚀作用为主；地势低平的平原、盆地、洼地，主要进行着堆积作用，广泛发育了各类流水地貌，如沟谷、河流阶地、山麓洪积冲积扇、冲积平原、河口三角洲等。由于东部地区温度状况的南北差异，以流水作用为主的外营力的活动方式和强度也存在南北的变化。秦岭—淮河以南属高温多雨的亚热带和热带地区，湿热的环境，使得流水作用强烈，化学风化作用及碳酸盐岩类分布区的岩溶作用均很显著。地表河网稠密，侵蚀切割强烈，丘陵低山广布。江南一带由于淋溶作用旺盛，风化物中铁、铝富积，红色风化壳发育。湿热的环境使雨水、河水、地下水对碳酸盐岩的侵蚀作用加强，这使得云贵高原、广西一带喀斯特地貌发育，秦岭-淮河以北的华北地区，为暖温带湿润和半湿润地区。许多地方的年蒸发量大于年降水量，河网密度比南方小，径流量也较秦岭-淮河以南河流锐减，但降水季节分配不均匀，主要集中在夏、秋两季。流水作用强弱的季节变化也比南方突出。雨季地面侵蚀与河流泥沙的搬运和堆积都很强烈。黄河中游地区，黄土分布广泛，质地疏松，抗蚀力差，在夏季降雨的冲刷下，坡面、沟谷侵蚀旺盛，沟壑纵横。河流携带大量泥沙输往下游，黄河、海河以及淮河水系的泥沙长期在下游堆积，从而形成了华北平原。东北地区属温带和寒温带地区，东南部的长白山地，降水量丰富，流水地貌发育。西北部的大兴安岭和小兴安岭，地处我国北部高纬地区，气候寒冷，冻土层分布广，在冻融作用下，形成冻土和冰缘地貌。中部地势低平，以接受河流沉积为主，形成广阔的东北平原。另外，东部沿海海岸地带，由于海水作用的不同，形成了侵蚀海岸与堆积海岸等海岸地貌。
西北内陆干旱区，降水量小，蒸发量大，气温日变化和年变化剧烈。风力强劲，干燥剥蚀作用和风力作用成为重要的地貌外营力。形成雅丹、沙丘、戈壁等风蚀、风积地貌。西北内陆盆地外围的高峻山脉，外营力随气候的垂直变化也呈明显的带状分布，山麓为干燥剥蚀作用带，山腰为流水作用带，山顶为冰川、冰缘作用带。由于山脉坡向和所处的地段不同，一般来说，从北疆至南疆，随着水汽的减少，干燥剥蚀带幅度逐渐加大，雪线逐渐升高，冰川规模相应变小，外营力的垂直分带界线也相应发生变化。
青藏高原，地势高峻，形成了特殊的高寒干燥环境。高原北部柴达木盆地和阿尔金山，同气候干旱的西北地区相邻，也是全国降水量最少、蒸发量最大的地区，干燥剥蚀作用与风蚀、风积作用为主要外营力，形成干燥剥蚀山地、平原及沙丘、戈壁等地貌类型。藏北地区主要是地势高峻导致的高寒低温环境，使地下保存着广泛的多年冻土。高山上则是我国现代冰川的主要分布区。因此，由冻融作用、冰川作用形成的冰缘、冰川地貌现象分布广泛。高原东南部边缘地带，邻近印度洋，受西南暖湿气流影响，降水丰富，流水作用居主导地位。但高山顶部，白雪皑皑，以冰川、冰缘作用为主。
以上所述地貌类型及其分布与我国现代地理环境是完全相适应的。此外，在近代地质发展史上，我国气候曾有过不同程度的变迁，古气候条件下所产生的地貌在一些地区遗留下来，表现着与现代外营力作用不相适应的形态。例如，青藏高原珠穆朗玛峰地区，在海拔5000米左右的遮普惹山和昂章山上，有峰林和落水洞等喀斯特地貌存在；在青藏高原，塔里木盆地和华北地区普遍堆积有第三纪三趾马红土层；在云贵高原有深厚的红色风化壳；在内蒙古、新疆干旱区有与近代流水侵蚀作用不相适应的宽阔河谷、湖滨和河流阶地、发育良好的水文网等地貌形态；我国西部海拔2700—3500米的山地，还常可见到第四纪古冰川作用的遗迹等。这使得我国地貌更加复杂。长江以南地区，基本上继承了第四纪以前湿热的热带、亚热带环境，塑造地貌的地表营力中，化学淋溶作用得以继续进行，流水作用也从未间断，使得红色风化壳深厚，红层地貌与岩溶地貌得以保存和发展。我国其余地区，由于气候的变迁，地表营力和地貌形态在地质时期（主要是第三纪及第四纪初期）都有所变化。
三、地表组成物质因素
我国地表的组成物质千差万别，分布复杂错综。由于地表物质的不同，抗风化、侵蚀的强度不一，在一定的外营力作用条件下，可以发育成形态各异的地貌形态。
我国山地众多，岩浆岩和变质岩常大面积出露，由于岩性致密坚硬，或经再结晶使刚性增强，常构成崇山峻岭、危崖陡壁。其中，侵入岩以花岗岩分布面积最广，山地中多有分布，与多旋回岩浆频繁活动密切相关。花岗岩坚硬致密，抗蚀力强，经断块抬升，往往形成高峻山地，如秦岭的太白山、湖南的衡山、山东的崂山、浙江的天目山、广东的罗浮山均为花岗岩山峰。奇峰峻峭的黄山和华山，因系花岗岩株构造，山势更显挺拔。
地表出露的喷出岩以基性的玄武岩分布最广。多为第四纪火山频繁活动喷发形成的玄武岩熔岩流，以东北、华北和东南沿海一带分布最广。大面积玄武岩熔岩流常构成阶梯状的熔岩台地，如长白山地、张北高原、海南岛北部等。此外还分布着火山锥、火口湖、熔岩垄岗等多种火山地貌。
各类沉积岩分布广泛，占我国陆地面积的3/4，常形成一些特殊的地貌形态。在长江以南地区，从白垩纪直至现在，气候湿热，故在中、新生代陷落盆地中堆积了一套陆相为主的红色岩系。坚硬而层厚的砾岩、砂砾岩，因流水沿裂缝和节理侵蚀，形成许多峭壁悬崖、石峰林立的丹霞地形；而岩性比较松软的砂页岩，因流水侵蚀而形成比较低缓的红色丘陵，构成了江南独具一格的红层地貌。在云贵高原、广西一带，古生代碳酸盐岩深厚，形成了峰林、溶洞、地下河等喀斯特地貌类型。广泛分布于我国北方的第四纪黄土，构成了独特的黄土地貌区。黄土未经充分胶结，质地疏松，易被雨水冲刷和流水切割，沟壑十分发育，地表支离破碎，形成了塬、梁、峁等地貌形态。其中以甘肃中部和东部、陕西北部以及山西的黄土高原最典型。我国北方内陆，沙漠面积广大，沙丘累累，这固然与地处内陆，气候极端干燥密切相关，但和第四纪疏松沉积物分布广泛，具有就地起沙的大量冲积、洪积、湖积物质也有密切关联。
四、人类活动因素
人类与自然环境关系密切。在长期的生产实践过程中，人类不断地加深对自然界的认识和影响，同时也使地表形态发生着重大的变化。我国是世界上历史悠久，人口众多，文化发达的文明古国，在长期的生产活动中，在利用自然、改造自然的斗争中，对地貌的影响较为深刻。我国国土面积中除了约占19％的沙质荒漠、戈壁、寒漠、永久积雪和冰川、石骨裸露的山地等人迹罕至的地方外，其余81％均为城市、工矿、交通、农、林、牧、渔的用地或可利用土地，地表形态无不打上人类活动影响的烙印。
人类兴建的一些工程设施对地表形态有明显的改变作用。早在秦代，我国先民就已在南岭修建了灵渠，沟通了长江与珠江两大水系，使区域河流地貌发生了变化。黄河下游的人工堤防工程庞大宏伟，形成高于华北平原之上的地上河床，构成华北平原上明显的分水岭。南北各地陆续开凿运河，特别是贯穿华北平原和长江下游平原的京杭大运河，在世界运河史上开凿最早，里程最长。它把海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大东西向水系沟通起来，改变了东部平原地区的水系面貌，新河道的开挖、河道堤坝的修筑以及截弯取直、堰闸修建等都影响和改变着河川流量、水文特征，使河流的侵蚀、搬运、堆积过程发生显著变化，从而导致地貌形态的变化。另外，广大山地、高原、丘陵上修筑的层层梯田，沿海地带兴建的护岸海塘、防波堤坝以及移山填沟、围湖造田等都显著地改变着地表的地貌形态。大的建设项目，如开山劈岭，筑路架桥，开挖矿山，兴修国防设施等巨大工程，挖垫土石方量巨大，也不断改变着地表面貌。如大的露天煤矿的开挖，常要剥掉煤层上的盖层，大量土石运往他处堆积，对地表形态影响显著；选矿地矿碴与煤矸石堆积起来的小山，起伏相连，也非常醒目。
随着科学技术的发展，人类的活动对自然环境的影响愈来愈深刻，对地貌的影响也愈来愈明显。不合理的利用自然，可导致自然界生态平衡的破坏，造成灾害性地貌过程的发生和发展。最突出的例子就是黄土高原植被的严重破坏，引起了水土的大量流失，使下游河床淤塞填高，频繁发生河流决口、改道，酿成水患。尤以黄河、永定河下游河道决口改道次数最多，在华北平原上遗留了许多古河道的遗迹。我国南方地区水土流失也很严重。气候湿热，风化物深厚，当地表植被破坏后，侵蚀速度范围迅速增大。如贵州省，随着森林覆盖率的下降，水土流失面积已由1964年的3.5万平方千米增加到了现在的5万平方千米，全省每年通过河流外泄泥沙总量达5800万吨。除了毁林、毁草外，盲目开垦也是水土流失加剧的重要原因。贵州省很多大于30—40度的坡地都曾被开垦，这无疑使其地表侵蚀作用趋于增强。在我国干旱与半干旱地区，长期以来，由于人口数量的增加，滥垦、滥牧、滥伐现象加剧，沙区的天然植被遭到破坏，使风沙危害越来越严重。许多无沙地区被风沙吞没，固定沙丘变为流动沙丘。据史料记载，陕北榆林、靖边一带的毛乌素沙地，至少在唐代以前还是水草丰美的地方，经过明、清两代不适当的耕垦，草原被破坏，流沙南侵，使长城以外数十千米的地带流沙广布。近些年来，我国沙漠化过程又有所加剧。我国对于治沙工作重视，个别地区的沙漠治理取得了一定成效。如包兰铁路线上的沙坡头，吐鲁番盆地中的五星乡等地，采用工程措施与生物措施，又使原来的流动沙丘变为固定或半固定沙丘。

自然区划的原则和方法
一、自然区划的原则
地域分异规律是自然区划的理论基础。为把地域分异规律具体运用到自然区划工作中，必须以自然区划原则作基本依据。
自然区划原则，是反映自然地