部编版五年级上册语文《太阳》教材教案.doc

第五单元集体备课
本单元是习作单元，以“介绍某一事物”为主题，编排了《太阳》《松鼠》两篇课文，专项进行说明文读写训练。《太阳》是一篇科普性说明文，主要介绍了太阳距离地球远、体积大、温度高以及与地球关系密切等四个方面的内容，语言平实，通俗易懂。《松鼠》则是一篇文艺性说明文，与科普性说明文不同，它以叙事和抒情的笔调介绍松鼠可爱的外形、驯良的习性和乖巧的行为，语言活泼，描述生动。两篇课文语言风格迥异，但说明方法多样，描述时用词都十分准确，具有一定的条理性，是培养学生阅读不同语言风格说明文能力的好材料。
单元语文要素在课时中的梯度序列

内容
教学要点
字词识写
◎认识12个生字，会写20个字，会写22个词语。
阅读理解
◎默读课文，把握文章主要内容，能分条记录获取的信息。
◎初步了解列数字、作比较、举例子等基本的说明方法，能结合具体语句体会运用说明方法的好处。
◎能初步体会说明性文章不同的语言风格。
◎交流、总结说明性文章的特点，体会恰当使用说明方法的好处。
书面表达
◎能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。
◎试着将散文《白鹭》第2～5自然段改写成一段说明性文字。
◎能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
◎能与同学分享习作并交流各自的感受。

16 太 阳
【教学目标】
1.认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。
2.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。
3.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
【教学重难点】
1.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。
2.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
【教学准备】
1.预习提纲：完成课时预习卡。
2.准备资料：多媒体课件。
【教学课时】2课时
第1课时
【课时目标】
1.认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。
2.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。
【教学过程】
板块一 引入情境，导入课题
1.单元导读。
（1）叶圣陶先生曾说过，说明文以“说明白了”为成功。这节课，我们将进入第五单元的学习。本单元是习作单元，通过集中学习不同类型的说明性文章，了解其特点，并尝试写一篇说明文。
（2）齐读本单元语文要素。
课件出示：
阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。
2.导入课题。
对于太阳，我们似乎是熟悉的，但其实又是陌生的，我们对它的真实情况知之甚少。今天，我们就来一起走进《太阳》一课，了解课文是用哪些说明方法介绍太阳的。（板书课题：太阳）
【设计意图】由于《太阳》一课是第五单元的第一篇课文，在课前带着学生学习本单元的语文要素，让学生明确单元学习目标，教学更能做到有的放矢。
板块二 整体感知，梳理内容
1.快速默读，梳理内容。
（1）引导：本文篇幅不是很长，请同学们运用之前所学的提高阅读速度的方法，在两分半钟之内，读完全文。想一想：课文从哪些方面介绍了太阳？
（2）学生默读，老师计时，出示计时器。
（3）引导学生抓住关键语句进行梳理。
①太阳离我们约有一亿五千万千米远。（距离远）
②实际上它大得很。（体积大）
③太阳的温度很高。（温度高）
④太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。（与地球关系密切）
2.理清层次，学会合并。
引导学生思考：内容概括出来了，那么，哪些自然段是从同一个角度来介绍太阳的，可以合并？
预设：第1～3自然段是课文的第一部分，介绍了太阳的特点；第4～8自然段是课文的第二部分，介绍了太阳与地球的密切关系。（板书：特点 关系）
3.说一说课文从哪些方面介绍了太阳。
预设：课文从太阳距离地球远、体积大、温度高的特点以及太阳与地球的密切关系等方面介绍了太阳。
【设计意图】本单元的语文要素非常聚焦：阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。为此，在提取说明要点时，可以抓住关键句，提取关键词，再进行归纳、概括。这一方法的学习，为学生提取要点、读懂文章提供了支架。记录阅读时间就是巩固前面阅读策略单元的学习。
语文要素
板块三 研读课文，学习写法
1.默读课文，学习说明方法。
默读课文第1～3自然段，思考课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的。圈出关键词句，完成表格。（学生默读课文，圈画批注，教师巡视）
课件出示：
说明对象
特点
具体介绍
说明方法
太阳
距离远

体积大

温度高

2.分组交流，学生汇报。
（1）距离远。
①填写表格。
a.约有一亿五千万千米远。（列数字）
b.如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。（列数字、作比较）
②追问：说明性文字特别讲究准确、严谨，为何在课文中常出现“约有”“差不多”这类的词？这类词语能去掉吗？（不能，数据不准确，用上这类词，表述更严谨）
③追问：在写太阳距离地球远的特点时，作者为什么要引用羿射九日的传说？（明确：突出说明文的趣味性）
④指导朗读第1自然段。
（2）体积大。
①填写表格。
约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（列数字、作比较）
②视频演示，对比太阳与地球的大小，让学生说说自己体会到了什么。作者为什么不拿太阳和木星、火星作比较？（明确：地球是大家所熟悉的事物，用人们熟悉的事物作比较说明，更容易让读者理解）
③学生齐读第2自然段，并加入适当的肢体动作感知太阳的“大”。
（3）温度高。
①填写表格。
a.太阳会发光，会发热，是个大火球。（打比方）
b.太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。（列数字、作比较）
②仿写句子，感受太阳的温度之高。
课件出示：
太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是______碰到它，也会__________。
（提示：针对“五千多摄氏度”说一说生活中熟知的事物的温度，如，沸腾的开水的温度一般是100℃，钢铁的熔点在1500℃左右。）
③指名读第3自然段，强调重读关键词。
（4）完成表格，课件出示：
课件出示：
说明对象
特点
具体介绍
说明方法
太阳
距离远
约有一亿五千万千米远。
列数字
如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
列数字、作比较
体积大
约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
列数字、作比较
温度高
太阳会发光，会发热，是个大火球。
打比方
太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
列数字、作比较
板块四 对比阅读，感知好处
1.比较阅读，进一步感受说明方法的好处。
（1）观察表格可知，这三个自然段都用了列数字的说明方法。看来数字特别能说明事物的特点，具有很强的说服力。如果只用列数字这一种说明方法来介绍事物，是否合适?为什么?

课件出示：
太阳离我们约有一亿五千万千米远。
太阳很大，它的体积是141200000立方千米。
太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度……
（2）对比阅读这三个句子和课文《太阳》中的句子，学生交流讨论。
预设：
远：“一亿五千万千米”是一个抽象的概念，对于读者而言，到底有多远依旧很模糊。那么，如果列举“步行”“坐飞机”两个常见的例子，将它们到太阳上去的时间长作比较，就把抽象的概念说具体了。
对“大”“热”的描写也是如此，如果仅仅是列出数字，读者对“大”“热”的概念依然不清楚，拿一个相对熟知的地球作比较，把太阳称作“大火球”，列举钢铁碰到太阳变成气体的例子，也能方便读者准确而又容易地了解太阳温度高的特点。
2.小结：看来，无论选择哪一种说明方法，都要以把事物介绍清楚为目标导向。如果读者一读就清楚、明白，而且不费力，那么这种说明方法就是恰当的。
【设计意图】本环节利用对比阅读的方式，让学生从反面思考：如果只用一种说明方法行不行？进一步让学生感受到要结合说明对象的特点，选择合适的说明方法，不能仅限于某一种说明方法，为下一个环节的写作作铺垫。
板块五 关注字词，指导书写
1.出示本课生字词，指导读正确。
课件出示：
shè shì zhí liánɡ tàn qū shā jūn liáo
摄 氏 度 繁 殖 粮 食 煤 炭 地 区 杀 菌 治 疗
提示：“摄”应读shè，与“聂”相区分，不要错读成niè；“菌”在文中读一声。
2.观察字形，指导书写。
（1）字形溯源，重点指导“殖”。
课件出示：

（提示：“殖”的本义是脂膏久放而变质，而带“歹”的字多与死、坏或不吉祥等义有关。）
（2）指导书写：“殖”右半部分“直”的里面是三横。
3.练习书写，巡视指导。
【设计意图】识字教学先放手让学生运用已有的经验自主识字，再结合多种方法，加深记忆，如，“殖”字的字形溯源教学，帮助学生了解从“歹”声“直”，“繁”是“滋生”的意思，“殖”也是“滋生”的意思，所以“繁殖”其实就是产生新的个体的意思。由此看来，“繁殖”是两个同义字的组合。
第2课时
【课时目标】
1.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
2.能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。
【教学过程】
板块一 巩固字词，复习导入
1.读短文，在括号里填写重点词语。
课件出示：
太阳离我们约有一亿五千万千米远。它看起来不大，但实际上约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。太阳是个大火球，表面温度有五千多（摄氏度）。太阳和地球关系非常（密切），植物的生长、动物的（繁殖）、我们吃的（粮食）、埋在地下的（煤炭）等都离不开太阳。太阳光还有（杀菌）的作用，人类可以利用它来预防和（治疗）疾病。
没有太阳，就没有我们这个（美丽可爱）的世界。
2.复习回顾，说说短文从哪些方面介绍了太阳。
【设计意图】通过补充短文，直接聚焦本堂课的教学目标，有利于提升学生的概括表达能力、自读课文的能力，帮助学生理清文章的思路。
板块二 借助实例，体会作用
1.范例引路，完善梳理。
（1）快速默读课文第4自然段，想一想：为什么说太阳和人类的关系非常密切?
（2）引导学生给第4自然段划分层次，找出文中与太阳有关系的事物的名称。
预设：动物、植物、粮食、蔬菜、水果、肉类、棉、麻、毛、丝、煤炭。
（3）引导学生进一步归纳关键信息，如“吃的”“穿的”和“煤炭”写的都是与人类生活，以及相关的事物。
（4）师生共同梳理：本段是从太阳影响地球上动植物的生长，从而影响人类的生活以及太阳还影响煤炭的形成两个方面写太阳对人类生活的作用的。
（5）小结方法：划分层次，提取关键词，归纳概括。
2.小组合作，完成第5～8自然段的梳理。
（1）小组汇报。
预设：第5自然段写的是水在太阳的作用下形成云、雨、雪；第6自然段写的是太阳对风的形成的影响;第7自然段是写太阳光能杀菌，从而能预防和治疗疾病。
（2）引导学生发现第5、6自然段写的内容都是和自然气候变化有关的，从而进一步归纳出第5～8自然段是从 “自然气候变化”与“预防和治疗疾病”两个方面写太阳对人类生活的作用的。
课件出示：

3.结合生活实际，说说生活中还有哪些事物和太阳有着密切的关系。
预设：植物的光合作用；石油、天然气的形成；一年四季的变化；氧气的产生；生活中使用的太阳能热水器等。
4.引导：因为有了太阳，人类才能获得各种各样的资源，才能在地球上生存发展。齐读第8自然段。
5.教师小结：作者在介绍太阳时恰当地运用了列数字、作比较、打比方和举例子等说明方法，使抽象复杂的知识变得通俗易懂，突出了太阳的特点，值得我们学习、借鉴。
【设计意图】这一部分内容较分散，不易于学生梳理。以第4自然段为例，借助思维导图，先教方法，再实践，一是为了锻炼学生提取信息的能力，二是为学生提供分析文章的支架，锻炼学生归纳、概括信息的能力。
板块三 聚焦方法，语言迁移
1.出示范例，体会方法。
课件出示：
这座电视塔高368米，大约有120层楼那么高。它的外形像一个待发射的火箭。
（1）语段是从哪些方面介绍这座电视塔的？（高度、外形）
（2）语段运用了哪些说明方法来介绍电视塔？（列数字、作比较、打比方）这样写有什么好处？
2.初试身手，语言迁移。
请选择身边的一个事物，试着用多种方法来说明它的特征，有能力的同学可以用两个自然段来写，每个自然段写一个特征。
3.出示星级评比标准，集体评议。
评价内容
集体评议
写清楚事物的一个主要特征
★★★
用上恰当的说明方法
★★★
运用多种方法写清楚事物的两个或两个以上的主要特征
★★★

【设计意图】本环节的目的在于为单元习作作铺垫，让学生学会运用课文中的说明方法。语文课程是实践性课程，应该让学生多读多写，学以致用。同时，语文学习也应该注重听、说、读、写的相互联系，注重语文与生活的联系。
【板书设计】

【教学反思】
《太阳》是一篇语言简洁、逻辑性强的说明文，从太阳距离远、体积大、温度高的特点以及太阳与地球关系密切等方面为我们介绍了太阳。作者为了说明太阳的特点，采用了列数字、作比较、举例子等说明方法，让抽象复杂的知识变得通俗易懂。本课的教学除了要把握课文内容，还需要学生从阅读中习得方法，尝试根据说明对象的特点，选择恰当的说明方法来介绍事物。本节课的设计主要体现了以下几点：
1.引导默读，提高效率。
本文篇幅不长，可以借助这篇文章对学生进行默读速度的训练，不仅要快，而且要准。“快”可以用时间来衡量，“准”要通过思考问题来实现。这便需要教师多加引导，才能实现。这也符合大阅读时代的要求。
2.巧借图表，梳理信息。
为了达成本节课的第一个教学目标，也是本课的教学重难点——默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用，教师分别采用了思维导图和表格的形式帮助学生梳理、提炼，这样既降低了难度，锻炼学生提取信息的能力，又为学生提供分析文章的支架，锻炼了学生概括信息的能力。
3.形式多样，体会好处。
学习说明性文章的时候，不仅要让学生知道作者运用了什么说明方法，还要让学生体会运用这些说明方法的好处。教学中，教师运用了多种形式：借助视频资料、仿写、联系生活补充资料、比较句子等。运用上面这些方法的目的都在于引导学生体会运用说明方法的好处，为学生在说明文写作时，能恰当地选择说明方法介绍事物打下了基础。说明文的写作，对于学生来说并不简单，只有从单元第一篇课文开始锁定习作训练目标，由扶到放，循序渐进地分层、分阶段地进行训练，才能逐步达成单元习作中的学习目标——写清楚事物的主要特点。
2023年部编版五年级语文上册期末测试卷及答案【A4打印版】
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
得分

一、 读拼音，写词语。
féi wò zhuì luò nà hǎn zhǎn xīn fàng sì

chuāng lián píng yōng dǎo gào gù zhǔ zēng hèn

二、 给带点字选择正确的读音。
脊梁（jǐ jí） 悄然（qiǎo qiāo） 灯泡（pāo pào）
哺乳（bǔ pǔ） 挑拨（tiǎo tiāo） 漂泊（bó pō）

三、 比一比，再组词。
袄（__________）漠（__________）缝（__________）剥（__________）
妖（__________）寞（__________）蓬（__________）碌（__________）
袍（__________）咀（__________）瓢（__________）绞（__________）
炮（__________）阻（__________）飘（__________）跤（__________）

四、 把下列词语补充完整，并选词填在横线上。
（______）（______）大雨 乌云（______）（______）
狂风（______）（______） （______）天（______）地
千真（______）（______） 老老（______）（______）
飞（______）走（______） （______）（______）代代
1．这件事是__________的，你可要相信我呀！
2．外面下着__________，我们一家___________一起坐在电视机前看电视剧。

五、 选词填空。
连接    联结
①互联网把亿万台电脑________起来。
②锦州市________东北和华北的战略要点。
难免    避免
③搭石是天然石头，踩上去________会活动。
④挫折在人生道路上是不可________的，我们不能遇到一点儿挫折就气馁。

六、 句子加工厂。
1．冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。（修改病句）
____________________________________________
2．“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”鲁肃对我说。（改成转述句）
__________________________________________
3．这是第一面搭载我国自己的航天器遨游太空的五星红旗。（缩句）
___________________________________________________
4．火柴燃起来了，多么温暖、多么明亮的火焰哪……（用修辞改写句子，使句子变得生动形象）
_____________________________________________________

七、 按课本内容填空。
1.一排排搭石，任人走，任人________，它们联结着________________，也联结着_______________的情感。这句话运用了借物________________的手法，赞扬了搭石____________的精神和乡亲们______________________的美好品质。
2.《将相和》一文中“将”指________，“相”指________，“和”是________之意。课文以________两国的矛盾为背景，记叙了__________、__________、__________三个故事，写出了将相之间由________到________的过程。
3.在两条腿的动物里面，________跑得最快。陆地上跑得最快的动物是__________。科学家认为________的传播速度是最快的。
4.现在很多同学都沉迷于手机网络游戏，不喜欢读书。我们可以用岳飞写的词中的句子“__________________”，也可以用毛泽东的词句“_____________”来劝他们珍惜时间，从小好好学习。

八、 课内阅读。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。
1．“慕”用部首查字法，查_____部，再查_____画。用音序查字法，先查字母_____，再查音节_____。
2．这一段文字选自__________，作者是_______。文章以花生为线索，依次写了“种花生、_________、________、_______，”其中，详细写了_____的过程，作者通过花生的特点，赞美了花生______________的品格。
3．选段画横线句子中，“这”指_____________________。
4．“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人”。对这句话理解正确的是（ ）
A．这句话是说人要做像桃子、石榴、苹果一样的人。
B．这句话是说人要做对他人和社会有好处或有贡献的人，不要无所事事。
5．在当今竞争的社会里，你是想做像花生一样的人呢？还是想做像桃子、石榴、苹果那样的人？为什么？
__________________________________________________________________

九、 课外阅读我能行。
_______
我的外婆从很远的法国巴黎来看望我和妈妈。外婆给我带来了好多好多的礼物,有小飞机、小火车、小汽车、小电视机、小储蓄箱……我把这些玩具一件件分给院子里的小朋友,大家都很高兴。
几个月很快过去了,外婆要回法国了。院子里的小朋友们偷偷地召开了好几次会议,商量送什么礼物给外婆。后来,大家决定每个人自己去想办法,看谁送的礼物最珍贵。
离别的日子到了__小朋友们在自己妈妈的陪伴下__都提着一包包的东西来了__外婆打开包一看__嘿__小胖送的是精致的竹筷__小吉送的是一盒喷(pēn　pèn)香的龙井茶叶__冬冬送的是一把漂亮的杭州折扇__外婆感动得流下了眼泪__　　　　　
大家要看我的礼物,我看了看妈妈,妈妈笑着点点头。我从卧室里(捧　抱)出了外婆送给我的那个(精致　精细)的小储蓄箱,用钥匙打开小锁,掀起盖子,大家都愣住了。外婆起先也是一愣,她看看我,望望妈妈,忽然明白过来了。她激动地一把把我抱得紧紧的,两行泪水扑簌(shù　sù)簌地流了下来。她亲着我的脸说:“谢谢宝贝,你的礼物太珍贵了!”
我的礼物是一小盒泥土,杭州西湖边的泥土……
1．给短文加一个最恰当的题目,写在文前的横线上。
2．用“\”把括号里不恰当的注音、字、词画掉。
3．在第三自然段中的“__”处加上合适的标点符号。
4．读短文,然后填空。
(1)小朋友们送给外婆的礼物有____________________。 
(2)“我”的礼物是____________________________________________。
5．用“　　”画出描写外婆收到“我”的礼物后的表现的句子。对她这样的反应,你是如何理解的?写出自己的看法。

十、 习作。
童年生活就如一个个美妙的梦，就像一首首动听的歌。童年的故事如一颗颗七彩的水晶石，折射出太多的稚趣和欢乐。如果我们把这些童年生活用笔写下来，那该多么有意思啊！请选择一件童年的趣事来写，写出趣味，清楚事情的经过以及从这件事中得到的启示，不少于400字。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案
1、肥沃 坠落 呐喊 崭新 放肆 窗帘 平庸 祷告 雇主 憎恨
2、jǐ qiǎo pào bǔ tiǎo bó
3、棉袄 沙漠 缝隙 剥削 妖怪 寂寞 蓬松 忙碌 旗袍 咀嚼 水瓢 绞肉 开炮 阻止 飘扬 摔跤
4、倾 盆 密 布 怒 号 震 动 万 确 小 小 禽 兽 世 世 千真万确 倾盆大雨 老老小小
5、连接 联结 难免 避免
6、冬天，寒风呼啸着扑面而来，吹得人瑟瑟发抖。 鲁肃对我说，都是我自己找的，他帮不了我的忙。 这是五星红旗。 示例：火柴欢快地跳起舞来了，跳动的火焰如同顽皮孩子的灿烂笑脸，多么温暖、多么明亮的火焰哪……
7、（1）踏 故乡的小路 乡亲们美好 喻人 无私奉献 一心为他人着想 （2）廉颇 蔺相如 和好 秦赵 完璧归赵 渑池会见 负荆请罪 不和 和 （3）鸵鸟 猎豹 光 （4）莫等闲，白了少年头，空悲切　多少事，从来急 天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕
8、
1．艹 11 M mù
2．《落花生》 许地山 收花生 吃花生 议花生 议花生 不图虚名、默默奉献
3．人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人
4．B
5．我想做像花生一样的人，因为人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。
9、
1．珍贵的礼物
2．pēn\抱\ 精细\ shù\
3．,　,　。　,　!　,　,　……　。
4．精致的竹筷、龙井茶叶、杭州折扇 一小盒杭州西湖边的泥土
5．外婆起先也是一愣,她看看我,望望妈妈,忽然明白过来了。她激动地一把把我抱得紧紧的,两行泪水扑簌簌地流了下来。她亲着我的脸说:“谢谢宝贝,你的礼物太珍贵了!”
泥土代表着家乡,能解外婆的思乡之苦。从中能体会到外婆对家乡、对祖国深深的爱。
10、范文：
童年趣事
童年是人生最美好的时光，一些趣事更是令人常常回忆，下面就讲讲我的童年吧！
记得有一年寒假，我和爷爷奶奶提前回老家过年。一天，我拿着奶奶吃药剩下的药丸封壳玩，突发奇想“嗯！要是把糖果塞进封壳里，就不会坏了，然后再埋到土里，就成为宝藏了！”想好了，去就开始行动——先把糖果封进壳里，又跑到院子里，用铲子挖了个洞，把糖果埋了进去！
“大功告成”！我开心的回屋里继续玩了。
第二天，我就把这事忘了，直到三四天后晚上看电视才想起来，准备次日早上去“挖宝藏”。谁知道晚上就开始下雪了，大片大片的雪花飘飘落下，几乎下了一整夜，院子里堆满了厚厚的一层积雪。天刚刚亮，我就催着爷爷我和出去扫雪，经过一个多小时的努力，终于把雪清理好，在院子的角落里堆了四五个小“雪山”。
我顾不上休息，拿着小铲子就开始“挖宝藏”！东挖西挖，寒冷的天气里脸上都流汗了！可是奇怪啦，一个“宝藏”的影子也没看到！
爷爷进屋后没看见我，就又出来找我，“你在干什么啊孙女？”我赶紧跑到爷爷跟前问：“爷爷，你在这里见过几个小药丸吗？”爷爷点了点头说：“见过啊，大前天我从这里走，有个小土坑差点儿把我绊倒，我就把里面的东西扔了，然后把坑填好了。”
我一听急了：“啊！我的宝藏！爷爷你怎么不看看里面是什么呢？”爷爷看我快哭的样子，不禁笑了，然后变戏法一样从兜里摸出几个东西，“给！看看这是什么？”“哇！我的宝藏！爷爷太厉害了，谢谢爷爷！爷爷我的宝藏怎么会在你这里呢？”
原来，我埋“宝藏”的那天，爷爷就看到了，然后晚上下雪的时候，爷爷怕雪化了把我埋的东西浸湿，提起给我挖出来了。现在想想，爷爷真是对我关心备至啊，哪怕是小孩子异想天开的小行动，都时刻记在心里！
我现在逐渐长大了，但小时候的这件事，我会一直记在心里的！