资源描述
2、桂林山水
学校:大庆路小学 2013年 2 月 7 日 备课组长签字: 蹲点领导签字:
课题
2、桂林
山水
课型
阅读课
主备人
狄香云
复备人
狄香云
审核人
本周行为
训练重点
认真倾听,
我会补充
班级
四( )班
小组
姓名
学习
目标
1、我能会读会写本课的生字词语。
2、我能知道课文的主要内容,并能有感情地朗读课文,背诵全文。
3、我能感受桂林山水的美好,具有热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
4、我能感悟作者的语言表达特点,并能模仿课文例段,学习用相同的句式写一段话。
重、难点预测
1、通过阅读感受桂林山水的美好,热爱祖国大好河山。
2、通过品味词句,反复诵读积累语言,从中学习作者的表达方法。
知识
链接
1、桂林,位于广西东北部,是世界著名的旅游胜地和历史文化名城。地处漓江西岸,以盛产桂花、桂树成林而得名。典型的喀斯特地形构成了别具一格的桂林山水,桂林山水是对桂林旅游资源的总称。桂林山水所指的范围很广,项目繁多。桂林山水一向以山青、水秀、洞奇、石美而享有“山水甲天下”的美誉,桂林山水包括山、水、喀斯特岩洞、古迹、石刻等等。
2、描写桂林山水的千古绝唱,一定要记住哟!
江作青罗带,山如碧玉簪——韩愈
五岭皆炎热,宜人独桂林——杜甫
千峰环野立,一水抱城流——刘克庄
学 习 过 程
教师“复备”栏或学生笔记栏
一、点燃激情,导入新课
1、课前板书课题和学习目标。
2、师生谈话导入新课。
3、明确学习目标。
二、独立探究,扫清阅读障
1、我要把课文认真读两遍,画出生字词,大声读三遍。(不会的字查字典,读不通的句子多读几遍)
2、我会读下面的词语,还能给画线的字加上拼音
波澜 ( )壮阔 无瑕( ) 翡( )翠
峰峦( )叠嶂 骆驼( ) 危峰兀( )立
连绵( )不断 红叶似( )火 画卷( )
3、我要熟记课后的生字,并把它抄写两遍。
我要提醒大家课后生字中 字的写法。
4、我能联系上下文或查字典弄懂这些词语的意思
屏障:
兀立:
嶙峋:
奇峰罗列:
三、潜心会文,理清思路
1、我能边读课文边想,每个自然段写了什么内容。
第一自然段引用名句“ ”总领全文。
第二、三自然段分别从桂林的 和 两个方面写。
最后一个自然段以诗句“ , ”总结全文。
2、我能说说课文的主要内容。
四、细读课文,赏析桂林山水美
1、读第二自然段——桂林水的美
温馨提示:
(1)边读第二自然段,边画出描写漓江水的句子。
(2)漓江的水有什么特点?
(3)作者是怎样描写这些特点的?
(4)我要美美地读读,争取背下来。
(5)我还知道作者在写漓江水时,为什么在本段开头先写大海和西湖的水?
2、读第三自然段——桂林山的美
温馨提示:按照学习第二自然段的方法学习第三自然段。
3、读第四自然段——山和水联系起来更美的景色。
温馨提示:
“这样的山”指的是又 又 又 的山,“这样的水”指的是又 又 又 的水。只有这样的山配上这样的水,景色才这么美。怪不得作者有“ , ”的感受。
我要美美地读读,争取背下来。
4、我能模仿
我看见过波澜壮阔的 ,玩赏过水平如镜的 ,却从没看见过汉江这一带的水,汉江的水真静啊,
;汉江的水真清啊, ;汉江的水真绿啊, 。
五、同伴互助,交流分享
1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题,寻求同伴的帮助。
2、对子相互交流、检测独学部分二中的1-4题,并运用双色笔相互批改,然后各自再修改、完善导学案。
3、交流三、四部分的学习成果,对子相互补充、建议、正音或提出质疑。
4、提出对学后仍不能解决的疑问。
六、合作探究,共同成长
1、各学习对子暴露对学不能解决的疑问,组长组织小组成员相互交流,尝试解决,小组长梳理总结。
2、组内交流对学成果,展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不懂的问题。
3、教师引导组间互学,解决各组的疑难问题。
4、教师到各组巡视,调查学情,将本课的重点、易错点、疑难点梳理出来,划分为若干个任务。组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务,然后进行合理分工,组内进行“预展”。
七、主动展示,张扬个性
(一)大展示:
1、各小组采取恰当的方式,对本组领取的任务进行大展示。
温馨提示:大展示时,最好注意两点:一是充分发挥小黑板的作用;二是号召全班同学参与互动,或齐读课文,或请他们解答问题等。
2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。
3、如果还有不懂的问题,教师组织全班讨论解决,必要时,教师可以引导点拨。
4、师生共同小结本课的内容和写法特点。
八、及时测评,促进发展
1、看拼音,写词语
xiá pān tài luò tuó
无( ) ( )登 ( )山 ( )
Zhàng lín xún bō lán zhuàng kuò
屏( ) ( ) ( )
2、看图描述。
3、我能用四字词语写出
描写山的:
描写水的:
描写云雾的:
4、我能给下列词语结对子
新生的( ) ( )的翡翠
( )的屏障 连绵不断的( )
( )的大海 ( )的西湖
( )的泰山 ( )的香山
山间( ) 空中( )
九、自我评价,运用双色笔整理、完善导学案。
我认为我这节课的表现(在相应的括号里打对号)
非常好( ) 好( ) 一般( ) 继续努力( )
学法指导:
1、在合作之前要充分独学,完成自主练习。
2、根据导学案展开学习,遇到自己解决不了的问题做上标注。
温馨提示:
我还会使用双色笔呢!
展示时,其它小组要认真倾听和评价哟!也可以进行补充,并试着读一读。
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