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四语下2《桂林山水》导学案.doc

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资源描述
2、桂林山水 学校:大庆路小学 2013年 2 月 7 日 备课组长签字: 蹲点领导签字: 课题 2、桂林 山水 课型 阅读课 主备人 狄香云 复备人 狄香云 审核人 本周行为 训练重点 认真倾听, 我会补充 班级 四( )班 小组 姓名 学习 目标 1、我能会读会写本课的生字词语。 2、我能知道课文的主要内容,并能有感情地朗读课文,背诵全文。 3、我能感受桂林山水的美好,具有热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 4、我能感悟作者的语言表达特点,并能模仿课文例段,学习用相同的句式写一段话。 重、难点预测 1、通过阅读感受桂林山水的美好,热爱祖国大好河山。 2、通过品味词句,反复诵读积累语言,从中学习作者的表达方法。 知识 链接 1、桂林,位于广西东北部,是世界著名的旅游胜地和历史文化名城。地处漓江西岸,以盛产桂花、桂树成林而得名。典型的喀斯特地形构成了别具一格的桂林山水,桂林山水是对桂林旅游资源的总称。桂林山水所指的范围很广,项目繁多。桂林山水一向以山青、水秀、洞奇、石美而享有“山水甲天下”的美誉,桂林山水包括山、水、喀斯特岩洞、古迹、石刻等等。 2、描写桂林山水的千古绝唱,一定要记住哟! 江作青罗带,山如碧玉簪——韩愈 五岭皆炎热,宜人独桂林——杜甫 千峰环野立,一水抱城流——刘克庄 学 习 过 程 教师“复备”栏或学生笔记栏 一、点燃激情,导入新课 1、课前板书课题和学习目标。 2、师生谈话导入新课。 3、明确学习目标。 二、独立探究,扫清阅读障 1、我要把课文认真读两遍,画出生字词,大声读三遍。(不会的字查字典,读不通的句子多读几遍) 2、我会读下面的词语,还能给画线的字加上拼音 波澜 ( )壮阔 无瑕( ) 翡( )翠 峰峦( )叠嶂 骆驼( ) 危峰兀( )立 连绵( )不断 红叶似( )火 画卷( ) 3、我要熟记课后的生字,并把它抄写两遍。 我要提醒大家课后生字中 字的写法。 4、我能联系上下文或查字典弄懂这些词语的意思 屏障: 兀立: 嶙峋: 奇峰罗列: 三、潜心会文,理清思路 1、我能边读课文边想,每个自然段写了什么内容。 第一自然段引用名句“ ”总领全文。 第二、三自然段分别从桂林的 和 两个方面写。 最后一个自然段以诗句“ , ”总结全文。 2、我能说说课文的主要内容。 四、细读课文,赏析桂林山水美 1、读第二自然段——桂林水的美 温馨提示: (1)边读第二自然段,边画出描写漓江水的句子。 (2)漓江的水有什么特点? (3)作者是怎样描写这些特点的? (4)我要美美地读读,争取背下来。 (5)我还知道作者在写漓江水时,为什么在本段开头先写大海和西湖的水? 2、读第三自然段——桂林山的美 温馨提示:按照学习第二自然段的方法学习第三自然段。 3、读第四自然段——山和水联系起来更美的景色。 温馨提示: “这样的山”指的是又 又 又 的山,“这样的水”指的是又 又 又 的水。只有这样的山配上这样的水,景色才这么美。怪不得作者有“ , ”的感受。 我要美美地读读,争取背下来。 4、我能模仿 我看见过波澜壮阔的 ,玩赏过水平如镜的 ,却从没看见过汉江这一带的水,汉江的水真静啊, ;汉江的水真清啊, ;汉江的水真绿啊, 。 五、同伴互助,交流分享 1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题,寻求同伴的帮助。 2、对子相互交流、检测独学部分二中的1-4题,并运用双色笔相互批改,然后各自再修改、完善导学案。 3、交流三、四部分的学习成果,对子相互补充、建议、正音或提出质疑。 4、提出对学后仍不能解决的疑问。 六、合作探究,共同成长 1、各学习对子暴露对学不能解决的疑问,组长组织小组成员相互交流,尝试解决,小组长梳理总结。 2、组内交流对学成果,展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不懂的问题。 3、教师引导组间互学,解决各组的疑难问题。 4、教师到各组巡视,调查学情,将本课的重点、易错点、疑难点梳理出来,划分为若干个任务。组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务,然后进行合理分工,组内进行“预展”。 七、主动展示,张扬个性 (一)大展示: 1、各小组采取恰当的方式,对本组领取的任务进行大展示。 温馨提示:大展示时,最好注意两点:一是充分发挥小黑板的作用;二是号召全班同学参与互动,或齐读课文,或请他们解答问题等。 2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。 3、如果还有不懂的问题,教师组织全班讨论解决,必要时,教师可以引导点拨。 4、师生共同小结本课的内容和写法特点。 八、及时测评,促进发展 1、看拼音,写词语 xiá pān tài luò tuó 无( ) ( )登 ( )山 ( ) Zhàng lín xún bō lán zhuàng kuò 屏( ) ( ) ( ) 2、看图描述。 3、我能用四字词语写出 描写山的: 描写水的: 描写云雾的: 4、我能给下列词语结对子 新生的( ) ( )的翡翠 ( )的屏障 连绵不断的( ) ( )的大海 ( )的西湖 ( )的泰山 ( )的香山 山间( ) 空中( ) 九、自我评价,运用双色笔整理、完善导学案。 我认为我这节课的表现(在相应的括号里打对号) 非常好( ) 好( ) 一般( ) 继续努力( ) 学法指导: 1、在合作之前要充分独学,完成自主练习。 2、根据导学案展开学习,遇到自己解决不了的问题做上标注。 温馨提示: 我还会使用双色笔呢! 展示时,其它小组要认真倾听和评价哟!也可以进行补充,并试着读一读。
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