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解决问题策略2导学案.doc

上传人:仙人****88 文档编号:7012443 上传时间:2024-12-24 格式:DOC 页数:4 大小:37KB 下载积分:10 金币
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资源描述
学习内容:教科书P68-69 学习目标: 1、 在解决实际问题的过程中,进一步学会用列表的方法整理稍复杂的信息,并运用从问题想起的策略分析数量关系,寻找解决问题的有效方法。 2、 进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功经验,提高学好数学的信心。 学习重难点: 从问题想起策略,分析数量关系 活动过程: 复习 一台织布机3小时织布84米,如果织8小时可以织布多少米? 要求:先用列表的方法整理信息,再解答。 一台 3小时 84米 一台 8小时 ?米 独立列表解答,交流思路 上节课我们学习了用列表和画图的方法整理信息,运用这种策略,我们可以解决更多的问题。今天我们继续学习解决问题的策略 (板书课题:解决问题的策略) 教学例题 出示例题中的已知条件 小芳家栽了3行桃树、8行苹果树和4行梨树。桃树每行7棵,苹果树每行6棵,梨树每行5棵 看了这些信息,你有什么感受? 认真读题 仔细分析 信息比较多 出示问题:桃树和梨树一共有多少棵? 如果用列表的方法整理信息,解决这个问题,有必要把所有的信息都整理进去吗? 你能根据问题列表整理信息? (巡视 个别辅导) 展示学生所列表格 不需要都整理,只要用到“与桃树、梨树有关的信息” 独立列表整理信息 桃 树 3 行 每行7棵 梨 树 4 行 每行5棵 分析数量关系,你打算从哪里想起? 怎样想? 小组讨论 交流 可能有两种思路(分别从问题、条件想起) 请列式解答 巡视 适当进行指导 每一步求的是什么? 独立列式解答 交流 说意思 3×7=21(棵) 4×5=20(棵) 21+20=41(棵) 试一试 出示问题:苹果树比桃树多多少棵? 要求:列表整理,分析数量关系,解答 展示学生表格和答案 桃 树 3 行 每行7棵 苹 果 树 8 行 每行6棵 独立列表整理,互相交流分析数量关系的方法,独立列式解答 检查订正 3×7=21(棵) 8×6=48(棵) 48-21=27(棵) 你能根据题目呈现的信息,自己提问题,再设计表格填表并解答吗? 选择典型题展示共同交流 (让其他学生猜一猜被展示者的分析思路) 独立提问题,设计表格,填表 列式解答 互相交流 比较小结 刚才列的表格有什么相同的地方? 分析数量关系的方法有什么相同的地方? 思考 交流 组织练习 用列表的方法,来算算,用这些栅栏还可以围成长是几米的长方形? 长(米) 8 7 6 5 宽(米) 1 2 3 4 面积(平方米) 8 14 18 20 引导观察:刚才我们用18根1米长的栅栏围成一个长方形,可以围出很多种情况。 想一想,如何围面积最大? 指出:在确定长方形周长后,长和宽越接近,面积就越大。 独立填表 交流填表情况 观察每组数据 讨论交流 8×1积最小,7×2、6×3积依次增大,5×4积最大, “想想做做”第1题 选择列表、不列表的答案予以展示 共同交流 分析图意,收集信息 独立解题 (列表、不列表皆可) “想想做做”第3题 展示学生作业 共同评议 怎样分析数量关系的?每步求的是什么? 可以怎样检验我们的解答对不对? 独立填表 解答 交流分析数量关系的思路 互相说每步的意义 口述检验过程 课堂总结 这节课你学习了解决问题的哪些策略? 有什么收获?还有什么疑问? 根据学生回答总结 互相交流 布置作业 “想想做做”第2题 要求:练习本上整理条件,作业本上解答 教学随笔:
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