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(部编)人教2011课标版一年级上册《对韵歌》教学设计——第二课时.doc

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资源描述
《对韵歌》教学设计——第二课时   教学目标:   1.学会3个生字,认识3种笔画。   2.注重激发学生兴趣,提高学生识字能力。   3.正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思。   教学重点:正确掌握3个生字的音、形、义,能正确书写3个字。   教学难点:正确书写3个字。   教学准备:生字卡片,小黑板   教 法:培优辅差   学 法:小组合作   教学过程:   一、激趣导入,感悟汉字的演变过程。   二、读儿歌   1.自己读儿歌,把读不准的字画上小问号。   2.学生质疑读不准的字,其他同学帮助解疑。   3.同桌同学互读小儿歌,相互纠正读音。   4.指名读儿歌,其他同学听听读音是否正确?   5.通过读儿歌,你知道了什么?借助插图理解句子的意思。   三、学习生字。   1.学生读准每个生字的音。   2.小伙伴互相读一读,比比谁读得好。   3.教师抽读卡片,顺读,逆读,打乱读。   4.巩固生字的读音,做贴字游戏。教师出示生字卡片请学生读,读后把生字卡片贴在黑板上。再指名读生字卡片,读对的就把卡片奖励给他,让他把生字贴在拼音下面,其他同学当裁判共同参与。   四、了解字义。   1.这些生字大家读得真棒,那么你们在生活中用过这些字吗?想想,一会儿说给大家听一听。   五、记忆生字的字形   板书设计:   第二课时   教学过程:   一、复习   1.读不带拼音的生字卡片。   2.指名读儿歌。   二、书写生字   1.要想写好每个字,光能按笔顺描下来是不够的,还要认真观察每笔在田格中的位置,这样才能把字写得更好。   2.请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置,然后独立写一个。(书上田格中的字)   3.学生提出认为难写的字,师问:你们认为哪个字难写?(水)   4.学生看老师是怎样写的?   5.请学生书写田格中的第二个字。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写字姿势和执笔方法。   6.学生评议。   三、巩固练习   四、课堂小结。
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