小学数学人教2011课标版二年级混合运算(有小括号的)同步练习).doc

《混合运算》同步测试（第3课时）
1．填一填。
　　（1）24÷（2+2） 这个算式，先算（   ）法，再算（   ）法，结果是（   ）。
　　（2）88－（48＋10）这个算式，先算（   ）法，  再算（   ）法，结果是（   ）。
考查目的：考查学生是否掌握含小括号的混合运算的运算顺序。
答案：（1）加　除　6  （2）加　减　30
解析：在混合运算中，有小括号要先算小括号里面的。
2．算一算。
44－（12＋24）     81÷（3×3）    （6＋3）×7       （80－16）÷8
考查目的：巩固含小括号的混合运算。
答案：8   9   63   8  （脱式计算过程略）
解析：在算式里添加小括号，会改变运算顺序和计算结果。
3．比较上下两题的运算顺序和计算结果。
 80－16÷8                           44－12＋24
（80－16）÷8                        44－（12＋24）
考查目的：通过比较每组算式的运算顺序和计算结果，使学生更清楚的认识小括号的作用。
答案：第一组：78   8   第二组：56   8 （脱式计算过程略）
解析：体会小括号在改变运算顺序中的作用。
4．先填空，再列综合算式。

考查目的：要求学生根据计算过程列出综合算式，并突出小括号的使用。
答案：（72-36）÷6                 68-（23+8）   
     =36 ÷ 6                    =68-31
     =6                          =37
解析：本题既巩固了小括号的作用，又训练了学生列综合算式的能力。
5．根据下表列出相应的算式，并计算。
被除数
6＋8
24
64－32
54
除数
7
6÷2
8
9－3
考查目的：继续训练列综合算式，熟练使用小括号。
答案：（6+8）÷7                   24 ÷（6÷2）   
     =14÷7                      =24÷3
     =2                          =8
    （64-32）÷8                  54÷（9-3）
     =32÷8                      =54÷6
     =4                          =9
解析：这种题型是让学生初步感知：一个算式里的被除数或除数除了可以用具体的数表示，还可以用一个算式表示。教师在讲解的时候要引导学生会读这样的算式。
6．把下面每组算式合并成一个综合算式。
　　（1）6×8=48                    （2）63－33=30
　　　　 2＋48=50                        30÷6=5
    ___________                     ___________
考查目的：让学生进一步理解综合算式的作用，培养学生的推理能力。
答案： 2+6×8                （63-33）÷6
     =2+48                  =30÷6
     =50                    =5
解析：由于学生需要通过观察两个静态的算式，明晰它们之间的关系，所以有一定难度，教师可做适当的指导。