1、混合运算同步测试（第3课时）1填一填。（1）24（2+2） 这个算式，先算（ ）法，再算（ ）法，结果是（ ）。（2）88（4810）这个算式，先算（ ）法， 再算（ ）法，结果是（ ）。考查目的：考查学生是否掌握含小括号的混合运算的运算顺序。答案：（1）加除6 （2）加减30解析：在混合运算中，有小括号要先算小括号里面的。2算一算。44（1224） 81（33） （63）7 （8016）8考查目的：巩固含小括号的混合运算。答案：8 9 63 8 （脱式计算过程略）解析：在算式里添加小括号，会改变运算顺序和计算结果。3比较上下两题的运算顺序和计算结果。80168 441224（8016）8 4
2、4（1224）考查目的：通过比较每组算式的运算顺序和计算结果，使学生更清楚的认识小括号的作用。答案：第一组：78 8 第二组：56 8 （脱式计算过程略）解析：体会小括号在改变运算顺序中的作用。4先填空，再列综合算式。考查目的：要求学生根据计算过程列出综合算式，并突出小括号的使用。答案：（72-36）6 68-（23+8） =36 6 =68-31 =6 =37解析：本题既巩固了小括号的作用，又训练了学生列综合算式的能力。5根据下表列出相应的算式，并计算。被除数6824643254除数762893考查目的：继续训练列综合算式，熟练使用小括号。答案：（6+8）7 24 （62） =147 =243 =2 =8 （64-32）8 54（9-3） =328 =546 =4 =9解析：这种题型是让学生初步感知：一个算式里的被除数或除数除了可以用具体的数表示，还可以用一个算式表示。教师在讲解的时候要引导学生会读这样的算式。6把下面每组算式合并成一个综合算式。 （1）68=48 （2）6333=30 248=50 306=5 _ _考查目的：让学生进一步理解综合算式的作用，培养学生的推理能力。答案： 2+68 （63-33）6 =2+48 =306 =50 =5解析：由于学生需要通过观察两个静态的算式，明晰它们之间的关系，所以有一定难度，教师可做适当的指导。
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