小学数学人教2011课标版一年级6和7教学设计.docx

教学目标：1认识6和7的组成。2通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。3培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。教学重点：掌握6、7的组成教具准备：教学挂图 学具教学过程：一、复习1练习数数从1数到7，再从7数到1。2请7位同学站到黑板前面排成一排。问：某某同学是第几？（强调学生回答是从左数还是从右数。）某某同学是第几？从左数第2的同学是谁？从右数的3的同学是谁？师：昨天我们学习了6和7，在我们身边有哪很多事物可以用6或7来表示，也有很多数字可以组成6和7。3、提出学习目标掌握6和7的组成二、讲授新课（一）自主学习，同桌互相展示6个小圆卡片，想把它分给两个小朋友，可以将6分成5和1，你能帮我再分一分，有几种分法吗？小组互相讨论有几种分法？并用学具演示。同桌交流展示。（二）、全班展示，激发知识冲突。1、小组各派代表在班上交流展示。2、学生质疑：学生提出：6个圆片要分给2个小朋友有几种分法呢师：谁来列式帮她解决？汇报（可以分成1和5、5和1、2和4、4和2、3和3）3总结分法看到这些分法，你能发现什么？（我们可以将这些分法总结成这样3种。）看到每一组，你可以想到什么？47的组成学生汇报分法并展示，引出：你还能想到什么？可以归纳成几种分法？三、知识延伸1师生对口令游戏。2、学生互动，一个学生生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成6（7）。四、总结师：同学们通过本节课的学习，你有什么收获？