m7u1-(2).doc

黄世南“动感课堂教学”教案设计

科目:英语
课型：新授课
课题：Module7 Unit1 What's this?
设计者：黄世南
教材内容
简析
　　本模块是外研社新标准小学英语三年级上册Module 7 的内容，共有两个单元。Unit 1 What＇s this ?主体课文是Smart 正在上一节英语课，她询问大家物品的英文表达，主要句型有：What’s this ? It’s a ….复习单词：desk,chair,bird,door,window,blackboard….

学情分析
通过前几个模块的学习，学生已经积累了一定的英语口语知识，会用英语进行自我介绍、打招呼、询问他人姓名以及身体状况等等。另外，学生在Module 4 学习的句型It’s…(颜色).为本课新授It’s a ….打下基础。

教学目标
　　认知目标：1、基本能听懂并说出句型What’s this? It’s a ...
　　2、能听懂、会读、会说词汇teacher, pupil, school, classroom, English.
　　3、了解和感知This is my...的用法
　　4、复习巩固词汇bird, dog, cat, chair, desk, window, door, blackboard…
　　能力目标：通过游戏等活动，培养学生灵活运用语言知识进行交流沟通—如何简单地用英语询问东西是什么及可以简单地介绍自己熟悉的东西。
　　情感目标：1、培养学生大胆自信乐观的性格，从简单的日常交际口语中激发学生学习英语的兴趣；2、通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神；3、在活动中培养学生的想象力和创造力。
教学重点
教学难点
重点：句型What’s this? It’s a ... This is my...
难点：在日常英语中运用重点句型进行物品的简单交流。
方法策略
“动感教学”法，多媒体辅助教学、小组合作学习法、实物教学法
教学过程
教学环节
（步骤）
教师活动
（怎样指导）
学生活动
（怎样学习）
设计意图
Step1 greeting and warming up
1、Greetings.T: Hello , boys and girls.
2、Sing a song “Please stand up”.
3、Pointing Game．
Ss:Hello,Ms Pan.

Sing and do the actions.

Ss point to the objects
通过简单的问候、唱歌快速地集中学生的注意力，且拉近师生之间的关系。通过做游戏，复习与本课有关的旧知，让学生在轻松愉快的氛围下进入学习状态。
Step2 Lead in
1、教授句型“What’s this? It’s a ...”
2、Work in pairs. Make some sentences with your partner as an example.
Look and say.

Ss ask and anser the questions between the deskmats.
复习巩固已学过的内容，把教学内容进行分解，为文本活动提供素材，做好铺垫。
Step3 Learning words

1、教授“school”.
2、教授“pupil”.
3、教授“classrooom”.
4、教授“teacher”.
5、教授“English”
Look at the pictures, and listen.
Repeat the new words.
跟读，齐读，个别读，同桌读，“炸弹”游戏。
出示学生所感兴趣的图片教授新单词，通过不同形式的朗读和比赛巩固所学单词，渗透新句型，深深吸引学生的注意力，激发其学习兴趣，进而积极主动地参与课堂学习。
Step4 Text—learning （Activity1）
T:( 出示Ms Smart的照片)，Ms Smart is Lingling’s teacher. Now,look、listen and think :Lingling how to introduce her teacher?
1、Play the CD-ROM Activity1.
2、Turn to page38.Listen carefully once more ，point and try to imitate.
3、Play a game.点兵点将。操练句型This is my teacher.
4、教授句型“This is my school.”和“This is my classroom.”
SsL： Ms Smart is Lingling’s teacher.

Ss look at the flash and listen.
Ss point and the sentences and repeat it after the E-pen.

S1: This is my cat .
S2: This is my classroom.
S3:…
通过游戏使学生置于轻松愉快的课堂之中，且练习本课的新句型。采用本校的图片，图片上展示的是自己的学校及教室会让低年级学生很兴奋，从而让学生了解英语的实用性，激发学生学习英语的兴趣。
Step5 Text—learning （Activity2）
1、Ｔ: You’re so good. So Lingling wants to introduce her school to all of us.
Play the CD-ROM Activity2 and ask four questions.
2、Listen carefully once more ，point and try to imitate.
1. Ss: Look and listen.
Ss: Listen and reapeat.
2. Listen and answer. The qestions.

3 Listen and repeat.
4. Read the dialogue in groups.
在学生初步感知课文之后，回答问题。接着通过回答问题时再次跟读课文的相关句型，最后引导学生倾听、指、模仿原声带，培养学生的英语语感。

Step6 Practice
1、Guess game.
T：Boys and girls,you did a good job.Now, let’s have a rest ,play a guessing game.
S1: What’s this?
S2: It’s a desk.
S3: I’ts a chair.
S4: It’s a window.
S1: Yes.
让学生在游戏操练活动中得到较好的巩固。鼓励学生用熟悉的实物或图片进行简单的描述，如pen, pencil, cake, present, panda, chameleon, cap等第4及6模块学习过的单词。
Step8 Homework
Read the text to your family.
Draw pictures about our school, classroom and teachers.

通过家校合作，加强学生的学习。
通过自己动手，加深单词句型的印象。
Step9 Summary
通过播放偏远山区的孩子的视频及解说，从而激发学生珍惜今天的幸福生活，好好学习的情感态度。

板书设计
Module 7 Unit 1 What’s this?　　　
I’m a pupil. （图）
This is my English teacher. （图） What’s this? 　It’s a desk.
school. （图） chair
classroom. （图） 　　 　　　　　　bird
课后自评