2013年远程培训intel未来教育项目英语模块一作业Traffic-Jam.doc

Traffic Jam 学习作业作者信息姓 名联系电话所教学科英语所教学段高一电子邮件单位名称本模块将用来记录您在模块1至模块3中的学习反思。在前三个模块结束时，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。第1步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有项目学习要素（如探究活动、高级思维、真实情境、自主学习、合作学习等）的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。原单元概述:必修4Mmodule2Traffic Jam本模块以Traffic Jam为话题，介绍了北京的各种交通方式及其特点，以及伦敦的城市增容费的问题。旨在使学生能够运用所学内容描述各种交通方式，讨论与交通有关的话题。通过本模块学习，学生要对交通问题有所了解，学会写他们所在城市的交通现状以及交通问题。描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：评价方法：学习日志，作品展示，班级讨论会，自我评价和同伴互评评价工具：小册子制作的评价量规，合作检查表，信息处理检查表，创造力检查表使用时间：各种检查表用于活动过程中；小册子制作的评价量规主要用于活动结束阶段第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。21世纪技能技术工具合作和交流多媒体展示 因特网信息素养因特网创造力多媒体自主学习因特网修订后的单元概述：考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？在下面空格处重新介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。学生通过因特网、多媒体、图书馆等多种途径，搜集世界主要城市的交通情况的有关资料，对比中西方交通方式上的异同。通过学习日志、小组讨论、自我评价和同伴互评、小组作品展示等活动逐步编写出交通堵塞的由来、表现及治理办法。在这个过程中，学生更加主动学习和自主性学习，运用信息素养，收集相关资料，拓展英语学习渠道；通过广泛地阅读，扩大了英语阅读量。通过选择对比中西方交通状况和应对交通堵塞的相关的治理办法，训练批判性思维，培养了他们的创造力，提高了处理英文信息的能力。学生通过合作交流，分享所得的信息，同时用英语写出中西方交通方式和应对交通堵塞办法的对比分析，相互评价，展示小组作品，最终形成英文小册子，学生英文写作能力得到极大提高。