信息技术支持的教学环节优化检测与传感装置.doc

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓 名联系电话所教学科所教学段电子邮件单位名称信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：检测与传感装置本课的教学目标与教学内容：1、 通过学习学生能够复述检测与传感装置的功能2、 学习之后学生能够描绘自动检测系统的构成及工作过程3、学习之后学生能够复述传感器的工作原理请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）首先播放一段面包包装检测自动生产线的工作视频，边播放边讲述其工作流程，重点强调生产流程中的自动化环节，在送覆膜塑料纸的节奏、自动裁切等环节，由于工人往传送带上放面包的速度不一样，面包与面包之间的间距是不一样的，但是覆膜塑料纸能够根据面包的位置走走停停，使覆膜准确无误的敷在面包上，裁切到能够准确地切开相连的一个个面包，在学生对其自动性和准确性感到惊讶的时候，指出传感器的存在。对于学生而言，几乎从来没有听说过传感器的概念，也没有见过传感器的模样。通过这样一个视频，让学生感受到传感器的存在，在大脑中植入传感器的印象，引起对了解传感器的兴趣，顺利引入课程。通过信息技术的使用，把学生从未听说的传感器，通过其神奇功能的展现，让学生感知到传感器的存在，进而激发学生进一步探究的兴趣。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语时间信息技术支持同学们，大家几乎天天吃面包，今天我们不研究面包是怎样做出来的，我只想问大家一个问题：大家知道面包是怎样装进塑料袋的吗？提问几个同学，点评。下面我给大家看一段视频，大家就明白了。8分钟播放面包包装检测自动生产线的工作视频信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称： 检测与传感装置本课的教学目标和教学内容：1.通过学习学生能够复述检测与传感装置的功能2.学习之后学生能够描绘自动检测系统的构成及工作过程3.学习之后学生能够复述传感器的工作原理请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。 通过多媒体投影机，展示各种类型的传感器，与人的触觉器官对应讲述传感器的功能，重点是让学生了解不同类型的传感器的作用，举例说明传感器使用的不同环境以及起到的作用。学生对很多家用电器是熟悉的，特别是家庭中的自动化家电设备，学生对它们的便捷功能深有体会，通过展示不同的家电功能实现对应的不同类型的传感器，加深学生对不同类型的传感器功能的印象，在头脑中形成功能与传感器类型的链接。随后以动画的形式，展示自动监测系统的构成模块和工作过程。第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述信息技术支持通过人身体上的触觉器官，对应讲述各种类型传感器的功能。展示各种常用的传感器图片。通过展示家用电器设备，讲解电器设备的自动化功能，让学生进一步理解传感器的作用。信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称： 检测与传感装置本课的教学目标和教学内容：1.通过学习学生能够复述检测与传感装置的功能2.学习之后学生能够描绘自动检测系统的构成及工作过程3.学习之后学生能够复述传感器的工作原理第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动评价目的评价方法评价工具在PPT上展示右侧图表，将其中传感器类型先隐藏，提问学生该处对应的传感器类型，了解学生对该知识点的掌握程度通过练习了解学生对知识点的掌握情况练习功能感觉器官传感器视觉眼光听觉耳声音触觉皮肤压力、温度嗅觉鼻气体、湿度味觉舌展示煤气报警器内部构造图，指出其关键传感器的位置，让学生根据所学知识，画出煤气报警器的工作过程图。检测学生是否掌握自动检测设备的工作过程根据已学知识推测具体产品的工作过程。学生学习评价表班级 姓名 学科评价项目评分要求评分预习情况15分借助教材、导学案和网络认真完成预习，有自己对知识点的理解的批注，不理解知识点能标注出来。完成课堂导学案的内容。（15分）能较认真的完成预习任务，完成导学案的问题。有简单的批注。（12分）进行了部分学习内容的预习，导学案完成一般。（9分）未进行学习内容的预习，导学案没有做。（3分以下）课堂学习60分认真听讲，积极发言，有独特的见解，并积极参与集体讨论及课堂小组学习，对所学内容有听课笔记。（60分）能较认真的听讲，较主动的发言，并参与到集体学习中和课堂小组学习。（50分）部分时间认真听课，有一定的发言，参与到集体及小组学习，但学习兴趣不高。（40分） 在老师的监督下听讲，不进行发言及集体及小组内学习。（30分）课堂作业完成25分能积极主动的回答课堂问题，思路清晰，反应敏捷。（25分） 能主动的完成作业，但知识运用不够灵活。（20分） 能按时完成作业，但有少量错误。（15分） 作业错误率高或不能按时完成作业。（10分以下）总评价 优秀：85分以上； 良好：85-70为； 合格：70-60为； 不合格：60分以下。总分：等级：远程研修任务单研修主题：用技术改变教学（50学时）填报人：应用任务今年远程研修选择了套餐一”信息技术支持的教学环节优化”，我与本组同事分工合作，以多媒体教学环境中运用信息技术优化课堂教学为学习探讨对象，重点学习信息技术基本理论和热点专题，掌握PPT（2010）初级、高级制作以及多媒体教学资源的获取与处理，以达到信息技术与学科教学深度融合的目的。开学后在专业课教学中全面应用。针对问题1.快速掌握PowerPoint高级操作？2.从不同途径获得的图片、声音、视频、动画如何处理，并放入PPT中？3.好PPT的标准是什么？如何制作一个美观、实用的PPT？研修选择1.理念篇：教育变革中的技术力量2.热点篇：（1）MOOCs与个性化学习（2）微课程及教学应用3.方法篇：信息技术支持的教学环节优化4.技术篇：必学:信息技术支持的教学环节优化选学: （1）教学PPT设计入门2010（2）PPT的设计及高级教学应用2010（3）多媒体资源获取与处理应用打算下一学期我计划在讲授电工电子技术中，在开学之初便把学习的PPT设计应用于课堂教学；在第5周时，安排一节教学公开课。在第18周参加学校的教学课堂大赛。备注其他学校对于应用信息技术课堂教学是如何评价的？课堂过程评价表小组课堂活跃度正确回答问题次数小组合作能力好中差独立补充纠正组间组内一组二组三组四组五组六组注：课堂活跃度分为好（10分）、中（5分）、差（0分）；课堂上小组成员每回答正确一个问题得1分；小组合作能力为小组竞赛得分。