名著中的人物3.doc

永吉县口前镇第一小学校
____六_年级_____语文学科教学设计
教学内容
假如我是名著中的人物
授课时间

授课周次

教学目标
1.激发学生读名著的热情，让学生学会读书，学会思考。 2．对名著中的主要人物有自己独特的见解和认识。 3．能针对故事中的人物、情节和相关线索展开大胆的想象，表达自己的真情实感和真实想法。
重 点
认真阅读名著，对名著中的人物有自己独特的认识。
难 点
想象大胆、合理，提高修改作文的能力
教学准备
教学课件
执 教 者

教　　　　学　　　　过　　　　程
一、激趣导入：
名著人物挑战：教师说出一个名著人物的特点，由学生猜，也可以由学生出题，学生猜，激起对名著人物的兴趣。名著人物以其经久不衰的魅力将自己的画像刻在了每个人的心里。你读过的名著中，哪个人物给你留下了深刻的印象？如果给你一次机会，你想成为哪个名著中的人物？
二、为名著人物定格、画像：
1、拿出自己曾经读过的名著，和同学们交流自己读过的名著人物。按照书名、人物进行小组合作学习，互相表达自己对人物、书籍的感受，说读后感，找到写作的切入点。
2、能用一个或几个词来概括自己心中的这个名著形象。
三、构思，定稿：
1、切入点：人物曾经做过的某件事引发了你的思考，针对名著中某个人物的某个故事入手，“改编”或者“重写”人物的故事。针对人物的某种选择或者某种观点、做法发表自己的看法，写出自己的选择、做法等。 2、结构：开门见山，直接承接名著中上文的故事开头。改编故事或另外写一个故事，体现自己对名著中主人公的理解与感受。结尾可以总结这个人物，也可以写对这个人物的希望。
3、人称为第一人称。注意与原著中的人物和情节相关联，不能完全脱离原著。
四、修改，交流。

教学反思