英语教法.doc

英语培训总结及体会
北京市昌平职业学校 郑艳秋
短短的一个月学习即将结束，回想一个月以来的学生生活，有许多感慨。Dorean 老师就是一普普通通的加拿大EFL（以英语作为外语教学的）老师，但所带给我们先进的教学方法，中西方文化的差异，她的教学理念和教学策略以及她对教学工作和学生的认真负责，热情可亲都另人耳目一新，很值得我们学习。一个月以来，我的收获很大，我想这对于我的教学生涯是大有帮助的。
一、 带着激情去工作
她已经60岁，在中国应该早就退休了。但她丝毫没有给人一种老态龙钟的感觉。她总是那么有活力，每天5个小时的课程丝毫看不到我们日常工作时所常有的倦迨的感觉。这种对于工作的激情来自哪里？我想来自她对工作的喜爱，教学对她来说是一种享受。这种激情会使她永葆教师的青春活力。
二、 有准备地去上课
我们日常教学也备课、写教案，但往往是为了应付检查，是为了完成任务，只有在上公开课时才会花大力气去投入、去设计各种能够激发学生兴趣的活动。而在我看来，外教却把每节课当作公开课去准备。一个月以来，我每天克服来回70公里的遥远路途去上课而丝毫不感觉卷迨，一方面是我自己真心想去学习，另一方面跟外教巨大的吸引力不无关系。可以说，每天我都是带着一种期待的心态去上课，路上都在想着今天老师会有什么新花样，今天会有什么有意思的事情。我想，只有老师精心地去进行课前准备，去设计各种教学活动，去准备各种教学材料，她才会对学生产生吸引力，令学生期待她的课堂。
回想我自己的教学，是不是也能想Doreen 老师那样全身心地投入教学，去精心地多花些力气去准备呢？
三、 教学资源丰富
我曾经观察过外教的课堂，每节课都是带来满满一大背包教学资源或道具。有的是为了拓展学生知识的，在教学中使用的资料，如：杂志、图片、报纸、小册子、照片、彩纸、彩笔；有的就是为了激发学生兴趣与好奇心的物品，如：小球、彩色纽扣、彩色小棒、话筒、发声玩具、铃铛；有的是奖励学生的小奖品：小帖画、别针、糖、饼干等。这些物品看似没用，却给课堂增添了无穷乐趣。大人都是如此，更何况我们的孩子们呢？
四、 教学方法丰富多彩
这个收获应该是最大的。是我最应该好好总结的：
1． 每节课都要设计各种活动给每个学生开口说英语的机会，而且不能雷同，要有变化学生才会有兴趣去说。
A. Every student write four things(words) about himself. The partner ask him four questions whose answers are the four words.
B. My name is ________. I like ________
The first letter of the first name is the same with the first letter of the action word.
C. Let every student choose a card ( with number on it), when the teacher call the attendance, he must say something(the same amount with his number) about himself.
D. Let students tell as thing he did during the weekend.
E. Pet peeve. ( something that bugs me)
I don’t like it when ___________________________
F. Tell one good quality of oneself.
G. Tell one quality that needs improvement.
H. Each student says a sentence with an –ing word.
I. Each student says a sentence with an –ed word.
J. Words on a chain.
K. Let each student say a sentence”” ___________ makes me laugh”
L. If I were not a teacher, I would be a ___________.
M. If you won 7000000 yuan, how would you spend it?
N. When you pick out a name from the envelope, who she will remind you of?
O. What will you do when you finish the course before the September?
P. If the president of China come to our class, what will you say to him?
Q. Show a picture to students and let them say out two nouns/verbs /adjective /adverb.
R. Each student on the back speak a sentence with no less than 6 words and whisper to the front student. And in the end, see if it is the same with the original one.
S. Give one student a picture and let them describe to another student for drawing. Only speak in English.
T. Teacher or one student ask questions(no more than 10) to guess what it is.
U. I spy something with my little eyes the color ________
V. Bingo
W. Decoding the code
X. The teacher say a letter, and the students should make sentences using the letter to begin every word as much as possible.
2． 每节课都采取不同的方式进行分组，使学生学会与不同学生进行合作学习。
Divide students into different groups according to :
A. which month he was born
B. the color of the button he was given before class.
C. Which grade he is teaching.
D. The number he was given before class.
3.词汇游戏：
（1）猜袋中东西数　
　　将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。
（2）宾狗(Bingo)　
　　这个游戏的玩法与游戏(7)相同，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的单词，学生边听边将单词写在格子中，随便填在哪格里都好。学生填好后，教师再打扰次序逐个念这九个单词，学生边听边在听到单词上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生就可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”写得准确的获胜。这个游戏还可以用于数词，也就是说，教师可以随意念九个数词来代替九个单词，让学生填入格子中。
（3）听指令做动作
　　这个游戏可训练学生听祈使句并迅速反应的能力。教师可快速说出一些祈使句，如:Touch your head (eye, ear, nose…),Put up your hands. Close your eyes.等，学生听到后便做这一动作，最快最准的获胜。可以用来发出指令的词句还有： Touch your book(your pen ,the desk…).等，这个游戏也可以用竞赛的形式进行，可将全班分成若干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜，给该组记10分。然后各组再抽另一名学生到前面来，游戏继续进行。
（4）萨姆说(Sam says)　
　　这个游戏在义教中学新教材中叫“Polly says”，玩法与前一个游戏差不多，不同的是教师在发出指令前可以说“Sam says”，则学生做此动作，指令前没有“Sam says”学生则不做此动作，如教师说“touch your nose”，而学生做了摸鼻子的动作，便算错了，要扣分。这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。
（5）传话　
　　每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语所纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来，传得最快，最准确的组获胜。
（6）十个问题　
　　这个游戏可由一人出题一人猜，也可以一人出题多人猜，也可将学生编成每组10人的两个组，在两组中间比赛，出题的可以想出任何一样东西，例如一种动物，植物，一种交通工具，或一个人等，把它写在纸上，并将纸扣放在讲台上，猜的学生可以问10个问题，但只能问一般疑问句，如：“Is it an animal?”“ Have it four legs?”等。出题的人只回答：“ Yes”或“No”如果问了10个问题还猜不出来，就算输了。如果采取两组比赛的形式，由一组出题另一组答，则猜的组可以每人轮流问一个问题，出题的组每人轮流答。
（7）找出不合群的单词　
　　教师说一组单词(如car, bus, jeep, sheep)，比一比谁能最先挑出意义上不合群的词。上述单词中sheep不合群,因为car, bus, jeep,属于交通工具一类的，而sheep属于动物一类的词。59增减字母变单词。教师说出或出示一个单词，要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个单词，如：it-its, read-red.这个游戏也可以进行抢答。
短短的培训结束了，我会把学到的这些教学策略运用到自己的教学中，以期让学生更喜欢我的课堂，师生共同享受英语课的快乐。