白桦林好地方.doc

课 时 计 划
年 月 日
课 题
白桦林好地方
课 时
第 一 课 时
课 型
唱 歌 综 合 课
教 具
钢琴、录音机、粉笔
教

学

目

标

1、 情感态度价值观：通过学唱《白桦林好地方》激发学生了解加拿大，热爱大自然。
2、 知识与技能：通过聆听、演唱、伴奏、创编等综合性音乐活动，让学生感受歌曲欢快情绪。

3、过程与方法：充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参与音乐学习。
教

材

分

析
歌曲《白桦林好地方》是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合，即刻在人们的眼前展现出一幅美丽的图景，水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。全曲由“ 1 2 3 5”五个音组成，歌曲为自然小调式，旋律围绕着小调的主三和弦“1 3”三个音加以发展。音程的跳进为主，使得曲调稳定中略带欢快和活泼的情绪表现。曲中有两处用切分音节奏加强了对比。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击，别具特色。结束时两次在主音la上拉长节拍，好像一队在这里郊游的少年儿童在鼓声伴随下走向山林之中，充满着童趣，抒发了人们对大自然的热爱和美好生活的向往。

学情分析：歌曲旋律流畅易学，加上打击乐的伴奏更欢快，活泼，学生会十分喜爱这首歌曲。
重点
难点
1. 充满热情的演唱歌曲。
2. 用打击乐为歌曲伴奏。

教学流程
教学内容
师 生 活 动

达标意图
教学用具
一、导入
感受乐曲
1. 师：同学们请看大屏幕 这是什么树呀？在白桦林里藏着什么秘密呢？
听歌曲《白桦林好地方》
生：有大麋鹿。有海狸。还有蓝色的湖水，房子，
师：今天我们就学习这首加拿大民歌《白桦林好地方》，下面你们帮我打着拍子，老师给你们唱唱这首歌曲，同时再听一听这首歌曲歌曲的情绪和速度是怎样的？

为学新歌进行铺垫

　钢琴
二 展开部分
.学唱歌曲曲调。
(1) 师：老师再把这首歌曲放给你们听一听，注意老师用自制乐器打了一个什么节奏？
老师手中拿着自制的易拉罐沙锤打拍子唱。第一二段打强拍，第三段打一下强拍和两下弱拍x xx
出示节奏图片给同学们看X xx
师：请大家看着这条节奏打一下。现在再看，老师把节奏型分为两个声部了，增加了一些难度，应该怎么打？我们分为两组试着打一下。
出示节奏图片x 0 0 0 xx
2.师：同学们打得非常好，接下来，你们能不能试着用刚才的节奏给歌曲伴奏。
教学预设：孩子分声部打击时，可能会有些混乱，这是老师可以请一个小组来合作，作出示范，引导他们作出正确的伴奏。
　提高学生的辨别及自主学
习能力

2 学唱歌曲
1、刚才同学们的打得感觉非常好，使歌曲更加欢快了。下面咱们就一起来学习这首歌曲。
用la模唱歌曲旋律

　钢琴

2、朗读歌词

3、默唱歌词

4、小声演唱

5、找出难点加以纠正

6、完整得演唱歌曲

三表现
音乐
.表演歌曲
1、 老师请两组同学用打击乐为歌曲伴奏。
2、 你能试着把这首歌词改编成咱们你家乡的歌词吗？
3、 各组创编歌词表演唱


录音机
打击乐

课 后 记