第三章第二节土地资源一备教案.doc

育才中学 八 年级 地理 学科一备教案教学内容主备人：_黄晓玲_课 题第三章 第二节 土地资源课 型：新授课教学目标知识与技能：使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土资源的基本特点；初步分析理解我国土地资源分布差异的原因过程与方法：从生活、生产实例出发，使学生了解合理利用土地资源的重要性以及中国土地资源存在的问题。情感与态度：教育学生树立土地是立国之本，要合理用地、节约用地、保护耕地的资源观，培养资源保护意识。教学重点我国土地资源的特点及分布、合理利用每一寸土地教学难点土地资源利用中存在的问题及对策。教 法读图法、分析法 学 法教学时数2课时相关准备预学题二次备课姓名:_1、 土地利用类型农业用地：建设用地：难以利用土地：2、我国土地资源总量 ，人均 。 我国土地资源类型 ，但耕地 ，难以利用土地 ，教学过程第一课时一、 导入新课：请同学们回忆，什么是自然资源？什么是可更新资源？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？二、学习新课1、自主学习读课文，完成预习题2、 交流合作 举例说明土地资源与我们人类的生活和生产的关系读图 3.6，土地按利用类型，主要分为哪几种？（耕地、林地、草地、建设用地或农业用地、非农业用地等）。不同的地形分别以什么土地利用类型为主？为什么会这样？（山区林地；高原草地；平原耕地；城市建设用地。）我们学校附近的土地有哪些利用类型？引导读图：结合“我国土地利用类型结构百分比图”，分组回答以下几个问题：我国以哪种土地利用类型所占比例最大？耕地和林地共占全国土地总面积的百分比是多少？难以利用的土地资源占了多少？这会导致哪些问题出现？请同学们阅读P68图表和文字资料，分析、归纳出我国土地资源的现状。课本图3.7部分国家人均土地面积的比较。课本图3.8中国人均农业用地面积和世界的比较自学“阅读材料”，进一步了解我国耕地的后备资源状况，初步树立土地资源的危机感。 联系已学过的中国地形、气候的有关知识，评价我国土地资源对发展农业生产的有利和不利条件(小组讨论，教师巡回指导，也可加入到一个小组内参与讨论)。 三、师生共同总结教师总结：我国国土辽阔，土地资源总量丰富，而且土地利用类型齐全。这为我国因地制宜全面发展农、林、牧、副、渔业提供了有利条件。但是我国人均土地资源占有量少，而且各类土地所占的比例也不尽合理。四、布置作业完成填充图练习 第二教时一、导入新课：同学们，上节课我们学习了我国土地资源的特点，谁能说出它的优势和劣势？二、学习新课1、自主学习读课文，完成填充图相关练习2、交流合作、看课本图3.9我国主要土地利用类型的分布，看后请同学们回答几个问题：我国的耕地和林地主要分布在哪里？草地主要分布在哪里？难利用土地分布在哪里？打开三幅挂图：中国地形图、中国季风区与非季风区图、中国干湿地区图。、引导学生列表比较，自行归纳总结出我国土地分布的规律，并说明各类土地分布与地形区、季风区及干湿地区的相互关系。做活动1题(屏幕显示)主要分布地区土地资源类型名称季风区或非季风区干湿地区主要地形类型耕地湿润及半湿润平原、丘陵林地湿润及半湿润山地草地 半干旱及干旱高原、山地未利用土地 半干旱及干旱高原、山地、盆地、教师引导学生分析造成这种分布差异的原因。耕地气候湿热，地形平坦。林地降水较多，山区地区。草地降水较少。未利用土地气候恶劣干、寒。、我国的耕地主要分布在东部湿润及半湿润地区，结合图3.10，你能说出水田和旱地分别位于哪个地区吗？(生答)水田湿润地区旱地半湿润地区下面请大家思考几个问题：水田和旱地的分布大致以什么地方为界？秦岭淮河大致与哪条等降水量线的分布比较一致？800 mm造成我国耕地南北差异的成因是什么？南方降水多，属湿润地区。北方降水少，属半湿润地区。 即气候差异(降水差异)造成了农作物品种的差异。 教师 人口众多是造成我国土地资源总量丰富，人均不足的主要原因，同时我国土地资源的利用结构又与我国的地形、气候等自然条件密切相关，而且人们对土地的不合理利用也是造成我国土地资源不足的重要原因。 教师 多媒体出示漫画：小鸟的悲哀、小草的哀求、飞来的山峰、土地的辛酸 学生讨论漫画的含义，分析土地利用中存在的问题、产生的后果？ 小鸟的悲哀滥伐森林 水土流失；小草的哀求过度放牧 土地荒漠化；飞来的山峰乱占耕地 耕地减少。 土地破坏问题该如何解决？ 教师总结 土地资源虽然属于可再生资源，但是只有利用恰当，才能够供人们永续使用；如果利用不当，或者遭到人为破坏，就会引起土地资源退化，生产力下降，甚至完全消失。那么我们该怎么办？这就要求我们要十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地。(最好由学生答出这一结论)(显示板书) 合理利用每一寸土地。、学生读P72图3.12结合活动题，为我国土地的合理利用和保护献计献策。（讨论交流）二、 师生共同总结我们知道了我国土地资源有总量丰富、类型齐全的优势；又了解了其人均占有量小、比例不尽合理、分布不均及各类土地资源破坏严重的劣势。(或者提问学生，让学生自己总结)大家一定要合理利用每一寸土地，保护土地资源。四、布置作业完成填充图教学反思