移动拍球游戏教学设计.docx

资源描述

移动拍球游戏教案设计一、指导思想依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，帮助学生学会学习和锻炼，充分体现继承与发展的关系，注重与学生的学习和生活经验相联系，激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯，了解有关球类项目的初步知识，体验和初步学习一些球类动作的方法和技术技能，感受活动乐趣，努力使每位学生都能掌握一定的体育与健康知识、技能和方法。二、教材分析小篮球是小学水平一学习的教材。其目的是改进和提高学生的球感，发展控球能力和身体协调性、灵敏性等身体素质。培养学生相互团结协作的集体主义观念具有重要作用。教学以小篮球游戏为主，主要以上肢控球的基本动作为主，通过多种方式的小游戏，使学生初步学习和掌握一些篮球项目的简单知识和技术方法，培养学生活动兴趣，锻炼学生身体，为以后进一步学习这项活动奠定基础。三、学情分析二年级的小朋友运动能力相对较弱，但模仿能力较强，非常喜欢体育运动. 针对这些情况：二年级可以借助小篮球教学，开展以后对学生有益的篮球意识，为终身体育打下基础。本节课通过童话故事情景导入拍球，以游戏形式为载体，把熟悉球性和学习球类项目的简单动作方法融入游戏活动之中，具有很强的的趣味性、竞争性、集体性和全面锻炼身心的价值。四、教学目标 1、认知目标：学生乐于参与原地拍球的学习，并能在活动中敢于展示原地拍球动作，大胆的示范和领做动作，并能说出自己的想法。 2、技能目标：通过反复练习，复习了原地拍球后，通过游戏的方式80%的学生学会直线拍球。 3、情感目标：通过练习，培养学生勇敢机智、勇于克服困难的优良品质。五、教学重难点重点：正确的拍球手型教学；难点：能连续向前拍球六、场地器材场地：篮球场地器材：小篮球40个小兔子头饰40个录音机1台七、教学流程：情境导入教学──→热身活动（球操）──→熟悉球性游戏──→自主（原地拍球）、合作学习（拍球游戏）阶段──→改进、掌握、拓展技能(趣味运球接力) ──→调节放松身心(抛球笑接球停)──→课堂评价──→结束语──→收还器材）材） 1.情境导入教学、热身活动：（1）课堂常规：检查着装、师生问好，队列队形基础练习。（2）热身运动：专项球操—→原地球性练习 2. 自主、合作学习，改进、掌握、拓展技能阶段： 1、自主练习：教师用生动的语言创设情境，让学生充当“小兔子”，来一场“小兔子原地拍球比赛”的游戏，获胜者给与小兔子头饰予以奖励，以此激发小学生积极参与比赛的积极性，教师适时的进行简单语言（“一开二弯三拍”）点拨引导，强调要想获胜，必须掌握正确的拍球手型以及拍球的时机、部位，为下一步的教学奠定良好的基础。 2、合作学习、改进、掌握、拓展技能（直线运球接力）：在原地拍球的基础上，及时进行评价，然后告诉同学们分组进行“爱玩球的小兔子”的游戏，介绍游戏的规则，强调两点：一、比赛期间合作的重要意义。二、游戏期间的注意事项。教师完整示范动作，在音乐背景烘托下，进行游戏比赛. 3、调节放松身心：教师带领学生一起完成“抛球笑接球停”放松活动,使学生的身心都得到放松。为下一节课的学习做好良好的铺垫。 4.课堂评价以及结束语：结合本次课学生的表现，进行评价及学生间的互评。 5．收还器材：教师提示学生整理并收还器材八、教学设计授课对象二年级课次第一次授课老师李雪雁教学内容 1. 小兔子原地拍球比赛； 2.游戏：爱玩球的小兔子教学重难点重点：正确的拍球手型教学；难点：能连续向前拍球教学目标 1、认知目标：学生乐于参与原地拍球的学习，并能在活动中敢于展示原地拍球动作，大胆的示范和领做动作，并能说出自己的想法。 2、技能目标：通过反复练习，复习了原地拍球后，通过游戏的方式80%的学生学会直线拍球。 3、情感目标：通过练习，培养学生勇敢机智、勇于克服困难的优良品质。课的顺序教学内容教师指导学生活动组织时间开始部分 1．鸣哨集合 2．整队点数 3．师生问好 4.队列练习 1）立正、稍息、向右看齐、向前看齐、 2）四面转法表扬快、静、齐的学生和小组学生听口令做动作要求：快、静、齐 ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× ▲ 3′ 准备部分 1.慢跑（配乐：跑操音乐） 2.球操 a.抛接球 b.上下左右拉伸运动 c.双手左右拨球 d.地上八字绕球教法：教师发口令并提示动作要领，纠正错误再练习。学生边听口令边练习，动作整齐，精神焕发，集中注意力。 × × × × × × × × × × × × × × × ▲ × × × × × × × × × × × × × × × 5′ 基本部分一、小兔子原地拍球比赛规则：1分钟计时最多的10位小朋友有小白兔贴纸奖励。二、原地拍球手型：五指自然张开，指关节微弯，拍球时掌心动作口诀：一开二弯三拍 a. 双脚前后站立（左脚前右脚后）右手拍球 b. 双脚前后站立（右脚前左脚后）左手拍球 C.左右手交替拍球，抬头看教师的手展示的数字并大声说出来三、再安排一次原地拍球比赛四、直线运球 a. 学生向后转，向白色标志线移动拍球后拍球反回练习5—8次 b.在a的基础上，老师处题学生在拍球过程中回答老师练习3次三、游戏：爱玩球的小兔子规则：分成八组，直线拍球绕过障碍物后回来击掌，依次轮换。 3局2胜制 1.教师语言营造情境 2.详细讲明游戏规则和奖励制度。 3.激励学生 4. 教师做示范并讲解动作 5. 及时指出纠错 6. 给做的好及时进行奖励 7.清楚讲解练习方法 8.详细讲解游戏规则 9.做到公平公正 1.认真听讲，快速进入角色 2.认真听游戏规则和奖励制度 3.参加比赛 4.认真模仿教师动作 5.认真听清练习方法 6.认真听清游戏规则 7.积极参与 × × × × × × × × × × × × × × × ▲ × × × × × × × × × × × × × × × －－－－－－－－－－－－ ↑ × × × × × × ← × ▲ × → × × × × × × ↓ －－－－－－－－－－－－ × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × ▲ A A A A A A A A 27′ 结束部分一、放松活动 1）游戏 2）就地坐下来，两个人一组根据老师提示进行放松二、集合总结三、收器材 1. 和老师一起做放松游戏：“抛球笑，接球停” 2.语言提示并做示范 3.口哨集合成四列横队轻松愉快、身心满足预期目标：心情愉悦 ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× ▲ 5′

展开阅读全文