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中职招生工作方案.doc

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(完整word版)中职招生工作方案 中职招生工作方案 2008年我县初中毕业生人数为5764人,较2007年人数又有大幅减少。2008年我校面临高水平示范性职业学校创建及星级职业学校的评估工作,为完成这两项重点工作,我校2008年必须完成1200人的招生任务。经校长室研究决定,特制定此招生方案。 一、组织机构 招生工作领导小组: 组长: 副组长: 成员: 下设: 招生办公室(设在学生工作处) 主任:(兼) 副主任:钱昆 成员: 职责:具体负责招生全过程的各项工作,协调各招生小组的工作并做好相应的服务工作 招生工作组 组长:孙祥 成员: 职责:落实学校招生政策,负责联络各生源学校开展招生工作 分管领导:曾宪生校长 招生宣传组 组长: 成员: 职责:招生前期的电视片、宣传册的制作等整个过程的宣传工作 分管领导:杨四洲校长 二、招生办法 争取县教育局政策支持,由县教育局向各生源学校下达招生指标,与县内各初级中学签订招生工作责任状。我校成立招生工作小组,四位校长分片负责,各中层干部责任到校,配合各生源学校做好招生工作。 三、具体工作安排 月份 具 体 工 作 基本目标 3月 1、3月24日之前,确定招生工作方案并报上级教育主管部门 争取县教育局支持,健全招生组织机构 2、3月25日下午,召开招生领导小组会议(邀请各招生组长一并参加) 统一思想,各部门及相关人员明确工作职责及工作要点 3、3月28日之前,各招生小组聘请组员,名单报至校招办(原则上每组1—2人) 健全招生工作队伍 4、3月28日下午召开招生小组组长会议 明确工作职责和要点,布置招生工作 5、3月28日之前,召开招生宣传工作会议 布置招生相关宣传材料的准备工作 6、3月31日之前,招生宣传组完成《中考指南》稿件 报县招办以便刊登 4月 1、4月5日前,制作完成各种宣传材料,启动招生宣传工作 准备好宣传册、宣传展板、招生简章以备后用 2、4月9日下午,邀请生源学校校长到校参加会议(争取县教育局毕、彭、韦三位局长及招办主任参加),落实宣传工作。校各招生组了解会议具体落实情况、信息反馈至校招生领导小组 争取县教育局主要领导参加生源学校校长会,会上教育局对生源学校提出具体的要求 3、4月10日,各招生小组进驻生源学校,将我校招生宣传资料随《中考指南》发放到学生手中 完善宣传资料发放到每一名考生手中 4、4月下旬各招生组利用各生源学校体育考查时机进行招生宣传,在各生源学校张贴招生简章 将宣传工作做细做好做实到每一个符合我校分数线的毕业生 5、4月底之前,完成电视宣传片拍摄工作,完成《秦淮源》报纸专版的组稿工作 集思广益,挖掘特色和亮点, 6、各生源学校组建职教中心招生组,校各招生组了解生源学校招生组组成人员名单及时报校招办 月份 具 体 工 作 基本目标 5月 1、5月20日之前,各招生小组了解初三统考情况,研究有关信息以书面形式报校招生工作领导小组 2、在电视台播放专题片,在报纸上出二期专栏 3、5月28日,全县招生志愿填报会议,局领导说明教育局中职招生政策支持要点,校招生工作组到县招办了解志愿填报工作会有关信息 收集相关信息进行招生工作策划,进一步进行招生宣传,尽可能解除家长、学生对我校认识上的误区 6月 1、6月20日前县教育局发《致全县初中毕业生及家长的一封信》 2、6月21日—23日,利用学生填报志愿的时间,招生小组到各生源学校进行招生宣传,掌握生源学校学生信息,协助生源学校做好招生宣传工作和政策解释、咨询工作,与生源学校落实有效志愿填报 3、校招生组到各生源学校召开生源学校招生组会议,落实有效志愿填报事宜。校各招生组了解会议落实情况、信息反馈至校招生领导小组 4、6月底前,做好招生咨询大会的准备工作,将招生宣传材料发至相关考生手中 5、6月上旬至七月中旬利用电视、报纸等媒体进行招生系列宣传 6、6月20日至7月2日,做好“两后一转”培训准备工作,制定好切实可行的方案,特别是做好服务和宣传工作 抓住学生填报志愿的机会,加大宣传力度,扩大我校知名度,保证有效志愿的数量,提高学生、家长、社会的认可度 7月 1、7月1—3日,制定招生工作有关规定,做好校招生办公室人员培训工作,力求工作规范 2、7月4日,掌握各批次招生投档控制线,招生组掌握各生源学校学生考试成绩进行分析 3、7月5日,校招生办相关人员参加市职业学校录取工作会 4、7月6日,召开招生咨询大会,签订意向性协议(待定) 5、7月7日,招生工作全面展开 6、校招生组到各生源学校召开生源学校招生组会议,落实具体招生工作事宜,互通信息。校各招生组将会议信息反馈至校招生工作领导小组 7、充分利用电视台字幕广告反复播放招生相关注意事项及动态 做好招生一切准备工作,全面展开招生工作 8月 1、 继续做好招生的具体接待报名工作 2、 完成招生补录工作,完成相关的录取手续 进行招生扫尾工作,力求招生人数再提高
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