信客-学案2.doc

《信客》学案2

目的要求：
1．把握文章脉络，具体感知内容。
2．感悟作者为信客树碑立传的原因。
3．品味“质朴典雅、警辟畅达”的语言。
教学重点：
品味佳句，体会语言风格；从探究人物的角度把握课文内容。
教学难点：
抓住文章脉络理清思路，理解作者的写作意图。

教学过程：

第一课时

一、导入： 
在我们现在这个社会，电信业迅速发展，手机的使用也越来越普遍，这给忙碌的现代人提供了方便。但提及20世纪初期的乡村，对外通信往来主要依靠一种特殊职业的人－－信客。也许，我们很难想象，信客沉重的脚步是连接乡村与城市的纽带，他们为远行者效力，自己却是最困苦的远行者。今天，让我们通过文章《信客》来体会一下他们苦涩的人生。

二、介绍作者：
余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等，其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖，《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。 

三、字词。
（1）注音：唏嘘（xī xū）　伎俩（jì liǎng） 诘问（jié） 吊唁（yàn）
（2）释义：
噩耗：指亲近的人死亡的消息。
焦灼：非常着急。
伎俩：不正当的手段。
颠沛：穷困；受挫折。
吊唁：祭奠死者并慰问家属。
文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。
风尘苦旅：比喻旅途劳累、艰苦。
连声诺诺：一声接一声地答应。
生死祸福：表示是生、是死、是祸、是福，都难以预料。

四、整体把握：
1．请用一句话概括每部分的内容。
A．做信客的原因　B．代人料理后事　C．遭诬陷不做信客　D．当教师校长是好样的
2．信客这份工作是怎么样？能否用一个词语来概括？（苦） 
3．这种“苦”从哪里体现出来？ 
工作劳苦：终年跋涉；
生活贫苦：收入微薄；
心灵痛苦：蒙受怀疑、欺凌、憎恨 
4．主要写了信客的哪些事，各个事又体现信客怎样的为人呢？ 
代读写书信 帮忙料理乡人后事、安抚死者家属—— 任劳任怨
遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较—— 待人宽容
前后当了三十年的信客—— 忠于职守
当教师、校长同样受到赞誉——有才干 
5．在信客的这么多的故事中，哪个最让你感动呢？并说说原因。 信客的为人如何？ 
诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、忠于职守、善良厚道等。 
6．年轻信客他自己评价信客这份工作的？ 
这条路越来越凶险，我已经撑持不了。
7．分析这条路越来越凶险，我已经撑持不了。

五、小结。
信客作为一种职业已经消失了，但作为一辈子默默奉献的人却没有绝迹，也不会绝迹。这种精神是永远值得我们赞扬的。 

第二课时

一、复习导入。

二、合作探究： 
1．作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？
a、写老信客，介绍年轻人作信客以及迅速成长为可以信赖的信客的原因。
b、写老信客，说明做信客的艰苦
c、写老信客，强调做信客讲求“信”字。
2．信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起?
信客理解他，同情他，敬重他，感激他。

三、整合创新：
信客死后，很多人来吊唁，请写一段话，作为信客的墓志铭。      
A．信客生涯，风尘苦旅，奔波城乡，艰辛备尝，传递信物。任劳任怨，诚信无私，热心善良，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。四乡敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。 
B．我们永远的信客，你是夜晚照亮我们的月亮，你是寒冬温暖我们的火光。你是我们永远的心灵支柱！ 
C．您奉献出了青春，换来了无限的美好。 

四、教学小结： 
这篇文章让我们意识到诚信对于人立足社会而言是必不可少的。诚信是一种美德，作为新时代的主人，我们应该做到：以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。
余秋雨先生的散文语言很有特色。学生通读全文，勾画出你认为的精彩语句，简要说出它的美感。

五、布置作业：

六、板书设计