四数学案.doc

灌南县小学四年级(上)数学学习案
学习内容
练习三（2） (第9课时)
学习目标
1、通过练习进一步掌握算法，形成技能，逐步达到会算和算对的要求。
2、提高对计算结果合理性的判断能力。
3、养成细致和认真的习惯。
预习作业
预习并完成书上第6—9题。
学 习 过 程
一、学情调查
口算：
1、出示练习三第六题。
2、独立口算。
3、交流两位数除以两位数口算的方法，进一步掌握计算的方法。
二、学习板块（一）
（一）合作探究
学习引导（一）
（1）先说出各题的商是几位数，并估计商的最高位可能是几？
（2）独立计算。
（3）小组内交流自己是怎么算的。
（4）集体订正。
学习引导(2)
　 练习

 （1）出示 512÷16 808÷32 336÷56

(2)请同学们先在小组里估计商的最高位可能是几，每题的商大约是多少。
(3)自己在本子上分组计算验证结果，然后交流自己是怎么算的集体订正。
（4）比较每组题在试商与调商上的不同。
(5)提问：你今天比昨天估计的准了些吗？为什么？
（二）展示交流
展示交流每个题目下的引导问题。
三、学习板块（二）
合作探究、展示交流
练习三第9题。
(1)出示插图，学生仔细观察，说说通过这幅图你知道了什么？
(2)根据图中的信息，可以解决这两个问题吗？（出示2个问题）。
(3)学生独立完成。
(4)小组内互相说说是怎样解决这两个问题的。
四、达标检测
1、商店里每个篮球85元，每个排球58元，现在用500元钱买了4个排球后，剩下的钱还能买几个篮球？
 五、总结提升
这节课我们复习了什么内容，你有什么收获，还有哪些疑惑？

灌南县小学四年级(上)数学学习案
学习内容
复习(1) (总第10课时)
学习目标
1、进一步提高估商和调商的能力，掌握好笔算除法的方法。
2、利用除法这已有知识解决实际的数学应用问题，提高解决问题的能力。
预习作业
1、在家庭作业本上完成第12页第10至14题；
2、在课本上完成、思考题。
学 习 过 程
一、学情调查
1、口算
84÷3= 450÷90= 360÷4=
39÷3= 14×3= 13×3=
2、用竖式计算。
910÷76 912÷24

 二、合作探究
学习引导 (一)
１、两位数除以两位数口算的方法。
2、三位数除以两位数先怎样估商，然后再计算。
（说出试商和调商的过程）
学习引导 (二)
（1）校买了3盒钢笔，每盒10枝，每枝12元。一共用了多少元？
（2）学校买了3盒钢笔，每盒10枝，一共用了360元。平均每枝钢笔多少元？
三、展示交流
1、交流学习引导(一)，口头校对第10题答案。
第11题第指名板演，集体订正。
2、交流学习引导(二)
A、比较这两道题的异同？
B、重点讨论体会两类不同的数量关系和解题方法？
C、怎样列式？你是怎么想的？
D、重点交流每小题的解题方法。
3、交流思考题。
（提示：根据算式（ ）÷27=26……18求出被除数是720，再根据720÷72求出正确的计算结果是10，从而解决问题。 ）
 四、达标检测
1、计算
272÷28 308÷32  

 2、解决问题
（1）长青桥小学有一块面积是490平方米的长方形苗圃，苗圃长35米，宽是多少米？

（2）四年级同学准备制作160个小灯笼庆祝国庆。已经做了76个，剩下的分给28个同学去做，平均每人要做多少个？

灌南县小学四年级（上）数学学习案
学习内容
第13页复习1—5 （第11课时）
学习目标
1.掌握两位数除以两位数的口算方法，并能正确地进行口算。
2.掌握三位数除以两位数的竖式计算的方法，并能进行验算。
3.能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
预习作业
1.计算并验算：
240÷20= 750÷50=

学 习 过 程
一、学情调查：指名学生上黑板演算，并说说自己试商的过程。
二、合作探究：
学习引导（一）口算下面各题：
320÷40= 12×5= 32÷2=
450÷90= 4×7= 96÷8=
选择几题在组内说说是怎样算的，并且注意什么？
学习引导（二）
列竖式计算： 147÷20 312÷50

 选择几题在小组内说说自己是怎样试商、调商的。
学习引导（三）计算并验算：
790÷26 660÷17

 组内说说是怎样算的，并且注意什么？
三、达标检测1.用竖式计算，并且验算。
464÷58= 936÷24=

2.一副乒乓球拍49元，带400元钱可以买几副这样的乒乓球拍，还剩多少元？

 四、总结提升
1.本节课学会了哪些知识？ 2.还有哪些知识还存在问题？

灌南县小学四年级(上)数学学习案
学习内容
单元复习（2） (总第12课时)
学习目标
1、进一步掌握除数是两位数的除法笔算方法和除法的验算方法，提高计算能力，养成验算的习惯。
2、掌握估算的方法，提高估算能力。
3、运用学过的计算解决问题。
预习作业
预习作业书上第13-14页第6-10题，第6、7两题做在预习作业本上，第8-10题做在书上。
学 习 过 程
一、学情调查
1、辨析真伪
（1）除法计算中，个位上连1也不够商就不商。 （　　）
（2）除数是28时，余数可以是29。（　　）
（3）三位数除以两位数，商可能是两位数。（　　）
（4）计算除法时，把除数34写成43，结果得到的商是21，正确的商一定比21大。（ 　）
3、用竖式计算
600÷85 346÷34

二、合作探究
学习引导 (一)
1、复习第6题
(1)学生独立完成。
（2）集体订正，针对有错的题目说说计算方法。
2、复习第7题
（1）读读要求，先估计商的最高位。
（2）将算出的商与估计的商对比，和同桌说说试商、调商的方法。
三、展示交流
1、复习第8题
（1）说明题意，独立完成，并在小组内说说解题思路
（2）全班交流。
2、复习的10题
（1）第（1）个问，理解每千克什锦糖的售价，就是三种糖售价的平均数
（2）分小组讨论：还能提出什么问题？
（3）全班组织交流
四、达标检测
1、用竖式计算并验算
329÷25　　　　　　 　　416÷34　　　 　　　

179÷26　　　　　　 291÷42　　　　　　　

3、解决问题
          某养鸡场每天收鸡蛋2400个，12个鸡蛋放1盘，5盘放1箱，这养鸡场一天收的鸡蛋放多少箱？

灌南县小学四年级(上)数学导学案
学习内容
射线、直线和角的认识 (总第13课时)
学习目标
1、认识射线、直线及相互间的联系，能区分线段、射线和直线。
2、了解两点确定一条直线，体会两点间所有连线中线段最短。
3、认识角，进一步了解角的特征。
4、在认识射线、直线和角的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。
预习作业
1、什么是射线、直线和角？
2、射线、直线和线段相比，有什么相同和不同？
3、在生活中找一找射线、直线和线段
4、预习书上第17页想想做做，做在书上。
学 习 过 程
一、学情调查
一、请你来当啄木鸟医生，帮果树治治病。
1.直线比射线长。 （ ） 2.角的两条边越短，角越小。 （ ）
3.组成角的两条边是线段（ ） 4. 一条直线长5米。 （ ）
二、摘苹果。
1、直线和射线的长度都是（ ），而线段的长度是（ ）。
①、有限的 ②、无限的 ③、有的是有限的，有的是无限的
2、在一条直线上确定两点之间的一段叫做（ ），线段是（ ）的一部分，把线段的一端无限延长就得到一条（ ）。
①、线 ②、直线 ③、射线
二、合作探究
学习引导 (一) 认识射线,直线.
1、认识射线
射线有什么特点：
将线段左边的端点去掉,向左边无限延长。请你闭上眼睛想象一下,它有可能延长到哪？这条线叫什么名字？（ ）
联系实际举例：电筒光、
2、认识直线
将线段两边的端点都去掉,向两端无限延长,你发现了什么这条线叫什么名字呢？（ ）它有什么特点：
3、线段和直线有什么关系？

相同点
不同点
直线

射线

线段

射线和直线有什么相同点？有什么不同点？
学习引导 (二)两点确定一条直线。
1、小游戏
(1)在本子上画一个点,试试经过一点画直线,看看能画几条
(2)在本子上画两个点,试试经过两点画直线,看看能画几条
(3)在本子上画一个点,试试经过一点画射线,看看能画几条
学生汇报结果
2、.生活中常常应用两点确定一条直线的知识.你还能找到这样的例子吗
学习引导 (三)认识角（小组讨论，交流汇报）
1、认识角及其名称。
⑴ 想一想：角是怎样组成的图形？
 ⑵从角的组成过程看，画角时应先干什么？再干什么？
 ⑶学生练习画角。（画出不同方向的角）
 ⑷介绍角各部分名称
 ⑸提问：角的两边可以延长吗？能画多长？为什么？角的大小改变了吗？
 ⑹为了方便书写，通常用这样的符号“∠”来表示角，教师说明角的符号的写法。
学生写五个，并举例写成“∠1”，读作“角一”。
三、达标检测
1、动手画一个角,建立角的概念.
先画一个点,再经过这一点画一条线,这是一条什么线
2、判断
（1）直线比射线长. ( )
（2）角的两条边越短,角越小. ( )
（3）组成角的两条边是线段. ( )
（4）一条直线长5米. ( )
四、总结提升
1、这节课学习了什么内容？（自由汇报）
2、预习教材第18～19页，“想想做做”第1～3题。