罗丽子教学设计.docx

英语学科教学设计 时间：2018.6
教学
内容
Unit 2 What time do you go to school? Grammar Focus – 3c

课型
研讨课
年级
七年级
教材
分析
本节课是人教版初中英语七年级下册Unit2在一节研讨课课，话题是What time do you go to school?在七年级学习了一般现在时的基础上，本文继续学习一般现在时，重点学习时间表达法的应用，以及相关频率副词在应用。在熟练掌握有When 和What time在用法这一目标语言基础上进行练习。通过多媒体呈现做题技巧，通过小组合作探究完成练习，实现教学目标。
学情
分析
七年级学生经过了近一年的英语学习，绝大多数学生能积极主动参与，基本上可以运用目标语言完成基础性练习。但是还需要对答题技巧上给予适当的指导。在学习了有关Unit2内容之后，对When和 What time句型也有了一定的积累，为语法知识的完成做好铺垫，同时通过小组合作探究的形式组织练习相关句型，促进学生之间的合作交流和共同提高。
学习
目标
语言能力
能运用When 和What time句型熟练的进行日常交际。
学习能力
自主归纳、总结、使用When和 What time句型和频率副词，学会知识运用和信息串联。
思维品质
学会合理安排和制定日程表。
文化品格
学会时间表达和使用，学会遵守时间。
教学
重点
难点
重点：When和 What time的用法和区别以及频率副词在使用。
难点：正确使用When和 What time句型，频率副词。
教学手段
多媒体
教法
学法
直接讲授法，过程教学法，启发式教学法，小组合作探究
教
学
流
程
师生活动
设计意图

Step1: Leading- in
教师活动：PPT展示，复习所学内容，导入新课。
学生活动：按教师提示，完成活动。
引出本节写作课主题：When 和What time句型，频率副词。

Step2:New lesson to teach
Task-1
教师活动：
1.课件展示。
2.课件展示本节课在语法知识，并归纳总结。（多媒体呈现句型）

学生活动：
1． 学生根据教师的提示与启发自主归纳总结When和 What time的句型。
2． 学生按照做题技巧的指导完成3a.

Task-2
教师活动：Brain Storm
Play a game:频率副词在使用
Everyone says a sentence with usually, always, never…
学生活动：
练习频率副词使用。

Task-3
教师活动：设计一个小小在调查活动。
学生活动：1.根据教师的活动内容，进行小组讨论和具体的调查研究。
2.根据调查结果，给全部同学做调查结果的汇报。
Task-4
教师活动：知识点点拨、总结。
学生活动：习题练习，巩固知识点。

Step3:Summarize
教师活动：做课堂小结，引导学生自主归纳总结。
学生活动：自主总结本节课在重点知识。
Step5:Homework

旨在复习、归纳、总结与本节课话题相关的频率副词和句型。

全员展示，快速，准确在使用频率副词，共同完成任务

小组合作探究，讨论，组长进行记录和总结，共同完成任务。

个性补改
板书设计
1. When 和What time 句型
2.Usually, always, never…

教学反思

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