部编版一年级上册语文《汉语拼音4-d-t-n-l》精美教案.doc

创新教案
《d t n l 》教学设计
一、创设情景，复习导入
1.复习6个单韵母及y w b p m f 6个声母。
（1）今天老师带小朋友一起到果园里去摘苹果，好吗？（出示一棵苹果树，树上结着6只单韵母苹果和6只声母苹果。）请小朋友仔细看看，这些苹果分别叫什么？自己轻声读一读。
（2）请小朋友上来，把这些苹果摘下来，分成两盆（出示两只有编号的空果盆图），再说说为什么要这样分。
（3）开小火车读1号果盆里的单韵母苹果。
（4）2号果盆里是声母苹果，想一想，读声母时要注意什么？指名读声母。
2.揭示新课。
声母是个大家庭，它们共有23个兄弟呢！这节课，我们学习汉语拼音第4课中的2个声母——d t 。
二、借助插图，学习新知
1.教学声母d。
（1）出示课文d的插图：图上画着什么？
（2）出示实物鼓和鼓锤，请小朋友上来敲鼓。你听到了什么声音？
（3）这个“得”的声音读得轻、短一些，就是声母d。（板书d）
（4）教师示范发d音，学生看老师舌尖位置。
（5）学生自己模仿读。多种形式正确认读声母d。
（6）你看看，d像什么？还像什么？（引导学生自编顺口溜）
（7）d的家住在哪里？引导学生看书上四线格d的位置，当堂指导正确书写。
2.教学声母t。
（1）出示课雨伞：看雨伞把像什么？
（2）（板书t），这个跟这条跳起的鱼儿很像的声母读什么呢？
（3）教师示范读t（注意区别t和d的发音）。
（4）学生模仿读t，多种形式读准声母t。
（5）你还看到过什么东西很像t？（引导学生联系生活实际编顺口溜。）
（6）t的家在哪里？学生自己看书找准位置，正确书写。教师为有困难的学生服务。
3.拼拼音节。
（1）教师在1号果盆里取出e贴在d的旁边d—e—de。请小朋友试着拼拼。教师提示拼读音节时要注意：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
（2）教师又取出a i u，贴在d的下面，生生合作，自由拼读，然后交流。
（3）用同样的方法拼读t与单韵母相拼的音节。
4.课中操（师生一起拍拍手，加动作，念拼音儿歌。）
读声母要留心，堵住气儿再发音。
像个6字 b b b ，小猴推车p p p ，
两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ，
左下半圆d d d ，模特表演t t t，
一个门洞n n n ， 一根小棍l l l 。
三、合作拼读，自主识字
1.同桌或小组合作，看课文插图，编小故事，拼读图旁的音节。
2.反馈。
（1）指名看图讲小故事。
（2）随机出示：马、土、不。这些生字中，你会读哪个？怎么学会的？
3.拓展训练。
游戏：摘苹果。
（出示苹果树，树上结了生字苹果：马、妈、爸、土等。）
苹果树上又结了许多又红又大的生字苹果，小朋友自己拼拼音节认认字，然后上来把你认识的生字苹果摘下来。比一比谁摘的苹果最最多。
四、小结
小朋友的本领真大，这节课，不但学会了4个声母，还自己拼拼音节认识了3个生字呢！学习拼音用处真大呀！
板书设计：
d t n l
d —— a e 马路 泥土
t —— a e 马 土 不
n —— a e
l —— a e2023年部编版一年级语文上册期末测试卷及答案（A4可打印）
题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
总分
得分

一、 读一读，按要求分类。
p iu zi sh w yin ie k yi wu yun er n u en yuan
声母：____________________________________
韵母：________________________________________
整体认读音节：_______________________________________

二、 拼一拼，写一写。
huí家 yī服 píng果 bàn空 看jiàn
mā ma lì zhèng
xiǎo niǎo lái qù

三、 比一比，再组词。
万（______） 方（______） 人（______） 入（______）
石（______） 右（______） 牛（______） 生（______）

四、 看图写汉字，再按要求写出汉字相应的笔画。
第一笔是笔顺___________________
第三笔是笔顺___________________
第二笔是笔顺___________________

五、 读一读，连一连。
竖折 竖弯
竖提 竖弯钩
竖钩 卧钩
弯钩 斜钩

六、 选择合适的词语填空。
怎么 那么 什么 这么
1．天（________）黑了，爸爸（________）还没回家呢？
2．唉——到底（________）时候，才天亮呢？
3．那地方的海，真的像老师说的，（________）多种颜色吗？

七、 照样子写句子。（不会写的字写拼音）
例：你去学校吗？
（1）___________________吗？
例：到底什么时候才天亮呢？
（2）____________________呢？
例：我盼着自己快点儿长大。
（3）我盼着___________________。

八、 阅读理解。
小松树和大松树
山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。
小松树对大松树说：“喂，朋友，你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方，你呢？”大松树没有回答。
小松树的话被风伯伯听到了。风伯伯摸着小松树的头说：“孩子，山下的松树比你高多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！”
小松树听了，惭愧地低下头了。
1．在每个自然段的前面标上序号。
2．读短文，填一填。
小松树长在________，大松树长在_________。
3．照样子写一写。
例：很（远）很（远）的地方
很（_____）很（_____）的小河 很（_____）很（_____）的（_____________）
4．小松树为什么惭愧地低下了头，在正确的答案后面打对“√”。
（1）被风伯伯吹的低下了头。（ ）
（2）知道自己长的不高很难过。（ ）
（3）知道自己错了，感到难为情。（ ）

九、 妙笔生花,看图写话。

请你仔细观察画面，想一想：画面上有谁?他们在干什么?用几句话写一写好吗?
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参考答案
1、p sh w k n； iu ie er u en； zi yin yi wu yun yuan
2、回 衣 苹 半 见 妈妈 立正 小鸟 来去
3、千万 方向 人们 入口 石头 左右 小牛 生日
4、虫 | 云 �� 山 ��
5、
6、这么 怎么 什么 那么
7、你生病了 他怎么哭了 学到更多知识
8、
1．① ② ③ ④
2． 山上 山下
3． 长 长 白 白 云朵
4．（3）√

9、示例:中秋节，我和爷爷奶奶，还有爸爸妈妈围坐在院子里，一起赏月。月儿又圆又大，真是太美了。吃着香甜的月饼，听着爸爸给我讲“嫦娥奔月”的故事，我觉得这个中秋节过得真快乐!