班主任与少先队谈话记录空表.doc

班主任与少先队谈话记录空表 班主任与 少先队大队 员 谈话 记录表 教师 郑芹 班级 四(6)班 谈话时间 xx.9.18 谈话地点 一小少先队办公室 谈话内容 如何做好少先队工作: 通过竞争选拔少先队干部，可以使所有队员明确自己的自 ，树立自主的意识，即每个队员都有权利参与竞争，争当一名队干部； 每个队员也都有权利投票选出自己认为适宜的队干部。 员可引导、辅助，使每个少先队员都能成为少先队真正的主人。一般认为少先队干部都是由一些各方面表现较为优秀、突出的队员担任，所以相当一局部队员包括队干部自己，都将 “ 队干部 ” 等同于荣誉称号。因此在队干部改选之前，先召开队会， 队员们讨论：什么样的人适合当队干部？在队会上队员们畅所欲言，充分发表自己的看法。有的认为，学习好才能中选；有的认为，纪律好能管住自己的才行；还有的认为，不自私，热心为大家效劳的最好 一时间大家争论得十分剧烈。这时 员不要忙于下结论，而是让大家找出几条主要的条件。最后大家一致认为，热爱 ，在各方面有积极进取的精神，能热心为 效劳，公正无私，这样的人才能中选小干部。这样在讨论中得到结论，培养了队员们的自主意识。 备 注 班主任与后进生谈话记录 1、龙XX (现任班干部中的纪律委员) 时间:200 5、 9、6 地点：办公室 形式：沟通、了解学生内心世界。 该生以前的根本情况： 大脑反响灵活、根底较差，在班级有一定的号召力与 能力，个性、自尊心强，特长应在体育方面有所表达。 谈话目的： 了解学生的内心世界及家庭中的具体情况，得知该生有向上进取的趋向，但家庭处于单击亲环境，父母关爱缺乏，有迷失价值之惑。 鼓励其自信自强。 班级的温暖与关爱来感动。 有上进必鼓励。 肖XX 时间：xx年9月12日 地点：班上 形式：班会检讨与个人看法 该生的老情况： 他属于“合流同污”之人，不主动制乱，有乱必参，成绩差，底子浅，有懒惰的陋习。 谈话过程： 班干征其意见与自己对自己的剖析。 教师对其分析：长处与短处，是与非！ 就事论事，指其要害，引导其向积极主动方向开展。 给予时间，以同学和自己作证，使其变化。 （明显有进步，甚至有主动要求调位的念头！） 3、代X： 时间：200 6、 2、18 地点：其家中（家访） 形式：与其交流和本人谈话 该生的根本情况： 该生因车祸事故，有一定的后遗作用，智力上有相对的损坏，导致目前学习进度相对 ； 在班上有号召力，有一帮子人听信他的话，曾有过一度时间上课捣乱、旷课、迟到现象。 谈话根本过程： 向家长寻问在家情况,争取家长的支持与配合,双管齐下。 使其明白自身价值和班级荣誉。 展示班上同学对他的看法与期望。 1、讨论将来的打算及方案。 得知（明显受到感染！据家长反映，在家已大有进步！ 4、张X(女)： 时间：200 6、 3、20 地点：办公室 形式：批评与引导 该生情况：懒惰、好追求社会不良风气、性格乖僻孤僻、成绩差、人缘差。 谈话内容： 师：社会上流行的东西好吗？ 生：好！很吸引人。 师：流行感冒好吗？如果好，也来一回？ 生：（无言） 师：吸引人的东西很多，不一定要用这种方式 生：（似乎略懂）。 师：列举多种事务进行开导，要融入 等。 5、吴XX：班干，纪律委员 时间：200 6、 3、27 地点：办公室 参与人：班长、家长、其本人与班主任 该生根本情况： 根底很差，对音乐酷爱，有一定的表演天份。个性倔强，有争强好胜之心，在很大程度上有抵触情绪的反叛倾向，有不做作业的现象与翻开架现象。 谈话经过及结果： 与家长交流，了解其相对去年有大进步。 就目前情况进行入手，进行开导。 说明班长与学生的态度，使其明白大家没放弃他，让其找回自信， 给以时间来证明。 注：（目前状态良好！能按时完成作业，协助班长管理班上纪律，乐于助人） 杨X（全班的“重点人物”） 时间：200 6、 4、9 地点：办公室 形式：谈话 该生以前记录： 打架骂人以大欺小对老师不礼貌厌学无故迟到早退。 背景：家庭注意不够，家教较松。 谈话起因：帮助同学打架。 过程：使其明白打架的危害性。 使其明白打架的道德破坏性。 列举他的种种劣迹。 使其省悟同学对他的态度。 引导其如何改变自己。 （最近在几个方面有大进步 模板,内容仅供参考