流动的组织血液(一).doc

济水一中教案
主备教师
牛会琴
授课时间
年 月 日
授课教师

课题
流动的组织----血液
课型
新授
教
学
目
标
知识目标：描述血液的成份和主要功能。
能力目标 ：使用显微镜观察人血涂片
情感目标：强化生物体结构与功能相适应的观点
重
点
难
点
重点：血液的成分和各自的主要功能；
难点：运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力。
板

书

设

计

流动的组织----血液
一、 血液的成份
二、 血液的成分的功能
教
学
后
记

济水一中教案

教

学

设

计
【自学环节】
一、创设情景，导入课题：
高速公路的一个出口，连接着来往的商务运输。人体中也存在这样的运输线，将食物中的营养物质和大气中的氧进入人体后，再运送到全身各处的组织细胞中被利用，组织细胞产生的二氧化碳和其他废物运走，这些运输线就是遍布全身的——血管，血管中流动的——血液。这一节先来学习流动的组织——血液。
二、展示目标，自主学习：
学生依据目标，自主学习本节内容。
1、描述血液的成份和主要功能。
2、使用显微镜观察人血涂片
三、展示成果，发现问题：
学生自主学习后，进行小组交流，相互展示学习成果，对于共性的问题也可以现行研讨，但主要精力放在学生已经解决的问题上，相互验证自己认知是否能得到其他同学的认可。经过展示成果，发现扑捉学生不会或者不理解的共性问题，为下一互动环节做好问题准备，老师设计问题进入互动环节。
【互动环节】
一、提出疑问，互动探究：
1、大家了解RBC、WBC 、Hb 、PLT的含意吗？血液是什么组织？含有抗凝剂的血液，离心或者静置一段时间后，为什么会出现分层现象？分成了几层？
2、你认为血液可能是由哪几部分组成？常规化验单上所列的血液成分，分别应为什么？
二、合作交流，共同释疑：
教师深入到各小组，尤其是具有典型性和代表性的小组，帮助学生点拨引导，疑难剖析。
三、总结归纳，拓展延伸：
完成以下表格：

成分
作用
血浆

主要是水，血浆蛋白，葡萄糖、氨基酸、无机盐

运载血细胞，运输维持人休生命活动所需要的物质和体内产生的废物等。

核
形态
功能
血细胞
红细胞
无
两面凹园饼状
运输氧气
白细胞
有
球形
吞噬细菌
血小板
无
无规则
止血和凝血

【反馈环节】
一、初步应用，巩固新知：
学生识记，教师抽查。
二、总结反思，情意发展：
1、以小组为单位相互谈谈本节课你学到了什么。
2、完成本节课练习。