流动的组织血液(一).doc

济水一中教案主备教师牛会琴授课时间年 月 日 授课教师课题流动的组织-血液课型新授教学目标知识目标：描述血液的成份和主要功能。 能力目标 ：使用显微镜观察人血涂片 情感目标：强化生物体结构与功能相适应的观点重点难点重点：血液的成分和各自的主要功能；难点：运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力。板书设计流动的组织-血液一、 血液的成份二、 血液的成分的功能教学后记济水一中教案教学设计【自学环节】一、创设情景，导入课题：高速公路的一个出口，连接着来往的商务运输。人体中也存在这样的运输线，将食物中的营养物质和大气中的氧进入人体后，再运送到全身各处的组织细胞中被利用，组织细胞产生的二氧化碳和其他废物运走，这些运输线就是遍布全身的血管，血管中流动的血液。这一节先来学习流动的组织血液。 二、展示目标，自主学习： 学生依据目标，自主学习本节内容。1、描述血液的成份和主要功能。 2、使用显微镜观察人血涂片 三、展示成果，发现问题：学生自主学习后，进行小组交流，相互展示学习成果，对于共性的问题也可以现行研讨，但主要精力放在学生已经解决的问题上，相互验证自己认知是否能得到其他同学的认可。经过展示成果，发现扑捉学生不会或者不理解的共性问题，为下一互动环节做好问题准备，老师设计问题进入互动环节。【互动环节】一、提出疑问，互动探究：1、大家了解RBC、WBC 、Hb 、PLT的含意吗？血液是什么组织？含有抗凝剂的血液，离心或者静置一段时间后，为什么会出现分层现象？分成了几层？ 2、你认为血液可能是由哪几部分组成？常规化验单上所列的血液成分，分别应为什么？二、合作交流，共同释疑：教师深入到各小组，尤其是具有典型性和代表性的小组，帮助学生点拨引导，疑难剖析。三、总结归纳，拓展延伸：完成以下表格：成分作用血浆 主要是水，血浆蛋白，葡萄糖、氨基酸、无机盐 运载血细胞，运输维持人休生命活动所需要的物质和体内产生的废物等。 核形态功能血细胞红细胞无两面凹园饼状运输氧气白细胞有球形吞噬细菌血小板无无规则止血和凝血【反馈环节】一、初步应用，巩固新知：学生识记，教师抽查。二、总结反思，情意发展：1、以小组为单位相互谈谈本节课你学到了什么。2、完成本节课练习。