人教2011版小学数学三年级笔算除法(7).doc

第二单元 除法是一位数的除法
2.2.7 笔算除法（7）
学习目标：
知识与技能：
1、在解决具体问题的过程中，学习三位数除以一位数商，估算的方法，理解大约的含义，体验计算策略的多样性。
2、学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。
过程与方法：
在探索和解决问题中，体会从简单到复杂的数学推理方法，掌握估算的方法。
态度与价值观：
在知识探索的过程中，体验数学学习成功的喜悦，增强学好数学的信心。
教学重、难点：理解“大约”的含义，掌握估算的方法。
导学过程：
一、情境导入
1、同学们上节课我们学习了三位数除以一位数的除法，知道很多问题需要我们列竖式进行计算，想一想如果不列竖式计算能否得出答案呢？
2、想一想：我们村有9个大葡萄园，去年产葡萄71吨。去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨？
（1）在这个问题里，有没有需要提醒大家的地方？
（2）应该用什么方法计算？
（3）学生汇报方法。
二、新知探究
1、学习例8
出示例题，指导学生看图，理解图意。
（1）提问：通过看图，你知道了什么？要求“每天的住宿费大约是多少钱？怎么列式计算？（根据学生回答列式）
267÷3=
这是三位数除以一位数，你能马上口算出答案吗?“大约是什么意思”你是怎么想的？先自己思考一下，然后在小组里交流一下。（引导学生知道求大约多少钱不用算出准确的钱数。）
（2）全班交流。
（3）汇报方法：
第一种：267接近300元 267≈300
267÷3≈100
第二种：267接近270元 270≈300
267÷3≈90
（4）他们的解答都合理吗？为什么？每天的住宿费比90元多还是比90元少？比80元呢？小组交流讨论。
2、学习例9
出示例题，指导学生看图，理解图意。
（1）提问：通过看图，你知道了什么？（今天一共摘了182个菠萝，每箱装8个），要求问题是什么？（一共有18个纸箱，够装吗？）
（2）引导学生知道：“够装”是什么意思？（不需要准备计算）
（3）小组合作讨论解决的方法。
（4）汇报结果：可以用估一估的方法来计算：
第一种：18箱≈20箱 20×8＝160（个）160﹤182所以不够装。
第二种：182个≈180个 180÷8﹥20﹥18所以不够装。
（5）他们的解答都合理吗？为什么？（引导学生说出原因）
（6）小组合作试着解决：多少个纸箱才能装下？
三、随堂练习
1、你能用线连一连吗？
245÷3 得数比60大，比80小
376÷5 得数比70大，比90小
283÷2 得数比130大，比150小
765÷9 得数比80大，比90小
2、公园运来188盆花，准备摆在3个花坛里，每个花坛大约摆多少盆？

3、把256块月饼用包装盒包装起来，如果每个包装盒装5块月饼，50个包装盒能装下这些月饼吗？

四、知识梳理
通过学习，我们知道了三位除以一位数的估算过程，掌握了三位数除以一位数的估算方法，并能在实际生活中灵活运用。