新部编版五年级语文下册《月是故乡明》教案.doc

3* 月是故乡明教学目标1.会认“徘、徊、渺”等15个生字，读准1个多音字“燕”。 2.默读课文，能说说作者由月亮想到的往事和经历，体会作者对故乡的怀念之情。3.搜集一些思乡的古诗，和同学交流。教学重难点默读课文，能说说作者由月亮想到的往事和经历，体会作者对故乡的怀念之情。教学策略1.识记生字指导学生借助拼音、结合语境读准生字字音，重点指导学生读准“篝火、澄澈、旖旎、无垠、点缀”等容易读错的词语。出示词串“燕京、燕园、燕山、姓燕”，指导学生读准多音字“燕”。2.朗读教学把自己想象成文中的主人公，入情入境地朗读，体会作者对故乡的怀念之情。找出季羡林爷爷直接描写家乡月亮的句子进行品读，直接感受作者对故乡深深的怀念之情。3.语言运用本文最大的语言特点就是运用了对比的手法，找出文中的对比句品读感悟，仿照文中的对比句说一说。教学准备准备资料：多媒体课件。教学课时 1课时教学过程板块一 吟诵古诗，导入课文题目1.引导吟诵：每个人都有故乡，每个人的故乡都有月亮。自古以来，月亮就寄托了中国人的思乡之情。古人最爱用诗词吟诵月亮，你们想到了哪一首诗？2.学生吟诗。（课件出示吟诵月亮的诗句）3.导入课文题目：吟诵月亮的古诗可真不少！今天我们一起来学习一篇表达思乡之情的散文月是故乡明。板书课文题目，齐读课文题目。（板书：月是故乡明）4.简介作者。月是故乡明这篇散文是季羡林爷爷写的，季羡林是一位什么样的人物呢？下面我们就来认识一下吧。（课件出示季羡林的资料）5.过渡：让我们一起走进这篇散文，走进季羡林爷爷的内心世界。【设计意图】诗歌导入，使学生兴趣盎然地进入教学情境。了解题目的出处，为感悟课文中作者表达的思想感情打下基础。了解作者，为学习课文内容做好铺垫。板块二 初读课文，感知往事和经历 1.自由读课文。要求：读准字音，读通句子，把不认识的字和不懂的词语、句子做上记号。2.检查生字词学习情况。（课件出示词语）（1）指名学生读，相机正音，再齐读。（2）读准多音字“燕”。（课件出示词串）课件出示燕京 燕园 燕山 姓燕指名学生认读。3.学生自主阅读。（1）课件出示阅读提示。课件出示默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事和经历，抒发了哪些内心感受？（2）学生自主阅读。学生根据阅读提示自学课文，在文中做批注。4.全班交流，感知往事和经历。（1）引导交流：作者由月亮想到了哪些往事和经历？（指名交流）（2）引导概括：你能用课文中的词语简要概括作者由月亮想到的往事和经历吗？（板书：数星星、捉知了、看月亮、做梦）【设计意图】这是一篇略读课文，出示阅读提示，引导学生自读自悟，老师相机指导。初读课文，感知作者由月亮想到的往事和经历。板块三 再读课文，感悟作者内心1.引导交流：作者写了哪些地方的月亮？2.品读描写外国月亮的部分。课件出示在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。（1）指名朗读，交流：你有什么体会？作者的内心感受又是怎样的？（2）师生合作朗读。教师读描写外国月亮的语段，学生读“我”的内心感受。3.品读描写北京燕园月亮的部分。教师引导：北京燕园的月亮又是怎样的呢？谁来读一读？课件出示我现在年事已高，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点儿说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。引导交流：我们可以体会到什么？作者内心的感受是怎样的？师生合作朗读。4.品读描写故乡月亮的部分。（1）默读课文：每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。季羡林爷爷心中故乡的小月亮又是怎样的呢？在文中找出描写故乡的月亮的语句，用横线画出来。（2）指名学生朗读。（课件出示课文第4自然段）指名学生读，评价，再齐读。5.教师小结：外国的月亮再美，北京的月亮再好，我永远忘不掉故乡的小月亮。对比之下，故乡的小月亮究竟好在哪里呢?（指名学生说）6.师生在配乐中朗诵课文。7.教师小结：季羡林爷爷走出了鲁西北那个小村庄，走出了国门，但没有走出那植根心底的爱国情结；他走进燕园，走上了大学的讲台，但没有走出那融入生命的乡土情结；他走上了社会的高层，步入了人生的辉煌，但没有走出那刻骨铭心的平民情结。季羡林爷爷即使功成名就，即使身在他乡，依然对自己的故乡念念不忘。【设计意图】再读课文，引导学生把外国的月亮、北京的月亮和故乡的月亮进行对比，领悟作者对比的写作手法。板块四 回读课文，感悟表达 1.感悟写法。作者运用了对比的写作手法，情感的亲疏深浅只有通过对比才能凸显出来，故乡的小月亮为什么那么美，除了亲切而温馨的回忆外，作者还通过与其他场景进行对比来表现：从济南到北京，一直说到世界上三十多个国家，见过的月亮都美妙绝伦，但在作者看来，哪一处的月都不及故乡的，月始终是故乡的明。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。（1）仿照这句话写一个对比句。（学生练习写对比句，老师相机指导）（2）展示台上展示写得好的对比句。2.季羡林爷爷已经功成名就，为什么还对那个小山村念念不忘呢？（因为那里有季羡林爷爷童年的快乐和美好的回忆，那里是他的故乡）3.作者只记得那些由月亮想到的往事和经历吗？除了记得在故乡发生的事，他还记得故乡的什么？（他还记得故乡的景色，比如故乡的水）4.在作者心中故乡的水又是怎样的呢？（指名学生回答）课件出示至于水，我故乡的小村子里却到处都是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有烟波浩渺之势。指名读，再齐读。（板书：景月、水）5.作者写故乡的月亮是为了表达思乡之情，他为何要写故乡的水呢？（指名学生回答）课件出示但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。因此，在中国古代诗文中，总有什么东西给月亮当陪衬，最多的是山和水。6.教师小结：原来故乡的水是给故乡的月亮当陪衬的。作者写家乡的月也好，水也好，都是为了借物抒情。借故乡的月亮，借故乡的水来抒发自己的思乡之情。故乡的一切都是他无法割舍、无法忘掉的。自古以来，月亮就寄托了中国人的思乡之情。季羡林爷爷心中的那个小月亮，寄托了多少他对故乡深深的思念啊！（板书：情思乡）【设计意图】训练学生写对比句，重视语言表达的训练。引导学生回读课文，感悟衬托和借物抒情的表达方法。板块五 布置作业，搜集诗文 1.回扣课文题目，出示杜甫的诗。“露从今夜白，月是故乡明。”这是唐代诗人杜甫的月夜忆舍弟中的一句诗。（课件出示月夜忆舍弟） （1）指名学生读这首诗。（2）老师简单介绍：这首诗写了杜甫兄弟几人因战乱而离散，杳无音信，于是思念之情油然而生，特别是在异乡的戍鼓和孤雁声中观赏秋夜的月亮，这种思念之情越发显得深沉和浓烈。2.布置作业。请大家课下再搜集一些思乡的其他古诗，和同学交流。【设计意图】引导学生回扣课文题目，交流杜甫所写的思乡的诗句“露从今夜白，月是故乡明”，加深对课文所表达的思想感情的体会。板书设计教学反思1.借助读前提示，自主阅读。这是一篇略读课文，老师应该鼓励学生自学。出示阅读提示，学生自读自悟，老师相机指导，主要以引导学生自主探究为重点，让学生以多种形式朗读文本，体会作者思乡的情感。把外国的月亮、北京的月亮和故乡的月亮进行对比，领悟作者对比的写作手法。训练学生写对比句，重视语言表达的训练。2.运用习得的学法，自主阅读。通过质疑“故乡的月亮好在哪儿”感悟作者的内心世界。把自己想象成文中的主人公，体会作者对故乡的思念之情。通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来，加深对课文所表达的思想感情的体会。3.链接相关资料，自主阅读。链接相关资料是理解课文内容的需要。本文有些地方是教学时的重难点，学生理解起来有一定的难度，如果光靠老师讲和学生读，是不能让学生完全明白的，我们可以链接一些相关资料辅助一下，这样对学生的自主阅读会有很大的促进作用。2023年部编版六年级语文上册期末考试卷及答案班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、 读拼音，写词语。wng lu ki zo zh xn yn jn m u ti chu ch d kn bng 二、 用 “” 给加点字选择正确读音。唾沫（tu t） 嘟囔（nng nang） 黄焖鸡（mn mn） 搅和（huo h） 呃（ ） 咽唾沫（yn yn）大匙 （shi ch） 钥匙（shi ch） 咽喉（yn yn）三、 区别字组词。 施（_） 挠（_） 艰（_） 毅（_）拖（_） 晓（_） 坚（_） 义（_）讥（_） 浆（_） 斑（_） 篇（_）饥（_） 桨（_） 班（_） 偏（_）四、 现将下列词语补充完整，然后选择最恰当的词语填空。全神（_）注 汹（_）澎湃 居高（_）下 排山（_）海 别出心（_） 热血沸（_） 忘（_）所以 跌跌（_）（_）1我费了很大力气爬上山顶，终于可以_，观赏美景了。2这个人工智能机器人外观设计_，十分引人注意。五、 选词填空。鼓励 鼓舞1正是这战斗的声音，曾经（_）中国人民为新中国的诞生而奋斗。2考试失败后，他总是垂头丧气，后来在父母的（_）下，终于振作起来，重新规划自己的人生一面一面 虽然但是3这火光（_）微弱，（_）对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。4五位壮士（_）向顶峰攀登，（_）依托大树和岩石向敌人射击。六、 按要求写句子。 1.老师对我说：“这些年来，我也对不少学生说过相同的话。”（改为转述句） _2.像这样的教师我们怎么会不喜欢她？（改为陈述句） _3.我把一只黄蜂放进蜘蛛的蛛网中。（改为“被”字句） _4.狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。（仿写拟人句） _七、 根据课文内容填空。1.北京的春节的作者是_。本文按_顺序介绍老北京春节的风俗。2.长歌行中珍惜时间的名句是_，_。我积累的有关珍惜时间的名句是_，_。3.匆匆是一篇_（体裁），作者是现代作家_。文章紧紧围绕“_”二字，细腻地刻画了_，表达了作者对时光流逝的_和_之情。他写过的同一体裁的作品有_、_。4.为人民服务一课作者围绕着“为人民服务”这个中心论点主要讲了三个方面的意思：一是_；二是_；三是_。八、 阅读知识与积累。 饺子春节，是我国最重要的传统节日。春节的的食俗丰富多彩，在除夕夜，北方人要吃团圆饺子。饺子，在东周时称饼饵，据说因其外形似耳朵而得名。到了隋朝，颜之推在他的文集中这样说：今之馄饨，形如偃月，天下通食也。可见饺子还曾称馄饨。民间还把这种偃月形的食品称作粉角或角子。在新疆吐鲁番县阿斯塔那的唐墓里，曾出土距今110年唐代的饺子，出土时，一只饺子和四只馄饨一起放在一个木碗中，证实至少在唐代就已经有了像现在一样的饺子，并且饺子与馄饨已分为两个不同的品种，连我国边远地区都已食用。后来，很长一段时间把饺子称为扁食。在帝京岁时纪胜中就有扁食包细馅的记载。至今陕西一些地区仍把饺子称为扁食。清朝入关后，满族把饺子、糕点、馒头等统称为饽饽，把饺子称煮饽饽。人们如果形容一个不苟言笑的人，就说这个人是见了煮饽饽也不乐。民间有好吃不过饺子的俗语。可见这种可荤可素、营养全面的传统饮食，多么受到人们的钟爱，一直流传千年以上。尽管名称由饼饵到角子、扁食，人们对它的喜爱却从来不变，以致成了过年必备的饮食。按照民间的习俗，除夕夜的子时，要放鞭炮、吃饺子、辞旧迎新。由于除夕夜是二年相交于子时，意寓交子。后来就把交子时吃的这种美食谐音称饺子。从此，饺子不仅是美食，还蓄含了美妙的文化色彩。1本文的说明对象是_，本文采用的说明顺序是_。2文中还提到了饺子的许多别称，请任意写出其中四个。_3第段除了举例子之外，还采用了_的说明方法，主要是为了说明_。4第段中划线的至少一词可以去掉吗？为什么？_5根据文意，说说除夕夜吃饺子蕴含了怎样的文化色彩？_九、 习作。 题目：爱就在身边提示：读了捐个微笑这篇短文，我们感受到世界充满爱。其实，爱无处不在，爱在亲人之间，爱在师生之间，爱在同学之间请以“爱就在身边”为题，用流畅的笔触来表达你的真情实感。要求：语句通顺连贯，抒发真情实感。_参考答案1、网络 开凿 执行 严峻 魔鬼 铁锤 彻底 捆绑2、tu nang mn huo yn ch shi yn3、施工 阻挠 艰苦 毅力 拖车 拂晓 坚决 主义 讥笑 泥浆 斑点 篇章 饥饿 船桨 班级 偏向4、贯 涌 临 倒 裁 腾 乎 撞 撞 居高临下 别出心裁 5、鼓舞 鼓励 虽然 但是 一面 一面6、1.老师对我说，这些年来，他也对不少学生说过相同的话。 2.像这样的教师我们会喜欢她。 3.一只黄蜂被我放进蜘蛛的蛛网中。 4.天空中的星星眼睛一眨一眨的。7、老舍 时间 少壮不努力 老大徒伤悲 黑发不知勤学早 白首方悔读书迟 散文 朱自清 匆匆 时间流逝的踪迹 无奈 惋惜 春 背影 树立正确的生死观 正确对待批评 克服困难，团结起来8、1饺子 时间顺序 2粉角、角子、馄饨、饼饵。3列数字 饺子流传时间长、地域广，且在唐代就有饺子和混沌两个品种 4“至少”不能去掉，它说明最晚在唐朝就出现了饺子，表示饺子出现的时间，去掉后表意不准确。5除夕吃饺子蕴含了人们对新一年的美好期盼，也表示新旧更迭，幸福团圆之意。9、范文：爱就在身边生活中，处处有爱，亲人间、师生间、朋友间、我们沐浴在爱的海洋下幸福成长，爱是世界上最美的语言，父母为我们付出了多少，我们又回报了多少？他们的付出我们很少在意过，就在这一点点的小事中原来，爱就在身边。从小的时候，我就开始学琴，可是那并不是我自愿的我为了跟他们怄气，便故意弹错，有一天大雨倾盆，我便和妈妈说：“我不去了”妈妈皱着眉头，大吼起来：“你不想得奖吗？”更可恶的是，她竟然让我自己走，我受不了了，便生气了，轰的一声把门关上了，离开了家。我找到同学诉苦，可一无所获。第二天，我无聊的打着篮球，正在这时，妈妈进来了，让我练琴。我大吼：“凭什么”我知道我说不过她，便乖乖的去练“咪、咪”我唱着谱，我偷偷看了妈一眼，可能看我弹得专心，甜甜的笑了07年对我来说，是我最难忘的一年，这一年，我尝遍了酸甜苦辣马上就要开始比赛了，心里好紧张，我总是问自己，能行吗？妈妈看出了我的心思,说：“一定能行的，只要你努力。”当我乘着飞机飞往北京时，心里想：我要是朵云多好啊，可以无忧无虑的在天上飘着。当我走进化妆间时，我手抖得厉害。“怕什么，要有自信啊！”是啊，短短的三个周对我来说，却像过了三年。妈妈每天晚上陪我练琴，时不时的为我送上一杯水，时不时的为我擦汗当夜深人静时，大多数人都已进入了梦乡，妈妈陪着我，一点，两点妈妈出现了黑眼圈，应该为她争口气啊！上场了，我时刻想着妈妈的话，便不再紧张，当我并不知道我流利的将曲子弹下来时会得多少分，但我知道妈一定会为我鼓掌。终于，我成功了，我取得了很优异的成绩，当我举起奖杯时，我想，这奖杯并不应该给我，而应该给妈妈，当我下台的时候，看见妈激动的哭了，这时，我终于体会到妈妈对我的爱。爱是无形无色的，爱就在一件件的小事中，爱就在身边！13