法律基础知识教案.doc

法律基础知识一、课程性质与任务 法律基础知识是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行有关法律基础知识的教育。其主要任务是使学牛了解和掌握与自己生活密切相关的法律基本知识，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；不仅做到自觉守法、依法办事，而且还能积极运用法律武器维护自身合法权益，依法同各种违法犯罪行为作斗争，成为具有较高法律素质的公民。 二、课程教学总体目标 1教育学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关基础知识，初步做到知法、懂法。 2指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法问违法行为作斗争的实践能力。 3培养学生树立法制观念，增强适应依法治国所必需的法律意识，提高思想政治素质。 三、教学内容及具体教学目标和要求 法律基础知识课介绍 通过教学，使学生了解法律基础知识课的主要内容和学习方法，懂得学习法律基础知识的重要意义，激发学生学习这门课程的热情。 (一）宪法 。 教学目标 通过教学，使学生明确宪法的特征，了解我国宪法对公民基本权利的规定，了解我国国家机构的组织体系；努力做到维护宪法尊严，保障宪法实施。 教学要求 认知 1了解：我国的国家性质和政权组织形式；人权的涵义；我国国家机构的组织体系。 2.识记:我国宪法关于治国方略的规定；我国的立法机关和司法机关。 3理解：宪法是国家的最高法；国家保障我国公民的基本人权. 运用 1举例说明：列举实例表明我国公民基本权利的广泛性。 2分析判断：根据实例分析判断依法治国是我国的宪政原则。 教学内容 1宪法是国家的最高法 (1)规定国家根本制度与基本国策 (2)规定和保障墓本人权 我国宪法对公民基本权利的确认。 我国宪法对公民权利的保障。 (3)规范国家权力的运行 行使国家权力的国家机构体系。 国家机关的相互关系。 2依法治国，建设社会主义法治国家 治国方式的重大转变。 依宪治国是依法治国的核心。 (二)行政法 教学日标 通过教学，使学生了解我国行政机关的构成及行政机关管理国家的基本方式；明确行政违法的构成要件，掌握行政处罚的有关知识，提高遵守行政法规、依法监督行政的自觉性。 教学要求 认知 1了解：行政主体的范围，行政机关管理国家的墓本方式；行政许可的涵义；行政处罚的基本程序；行政违法的构成要件。 2识记：行政处罚的设定权；行政违法的特征。3理解：行政机关必须依法行使行政权。 运用 1举例说明：通过实例区分抽象行政行为和具体行政行为。 2分析判断：根据实例分析判断行政机关的行为是否合法. 教学内容 1行政机关是国家实施行政管理的机关 (1)行政与行政法 (2)我国的行政机关体系 中央人民政府和地方人民政府。 (3)行政法律关系及其要素 行政法律关系；行政管理关系和行政监督关系。 行政法律关系的要素：主体、客体、内容。 2行政机关管理国家的基本方式 (1)通过抽象行政行为规范和调整社会事务 抽象行政行为的插义。 抽象行政行为的形式。 (2)通过作出具体行政行为维护行政管理秩序 具体行政行为的特征。 具体行政行为的种类。 (3)行政许可和行政处罚 行政许可的涵义和种类。 行政处罚的种类、设定权、处罚程序。 3制裁行政违法，维护社会秩序 (1)行政地违法及其特征 行政违法的涵义。 行政违法的特征。 (2)行政违法的制裁 行政违法制裁的涵义。 行政法律责任。 (三1民法 教学目标 通过教学，使学生了解我国民法的基本内容，理解我国民法的基本原则，明确民事主体所享有的主要民事权利；自觉依法进行民事活动，提高保护自身民事合法权益的能力. 教学要求 认识 1.了解：民法调整的对象；民事责任的承担方式。 2识记：法人应当具备的条件；民事权利的主要内容；合同的订立程序；民事法律行为应当具备的条件。 3理解：我国民法的摹本原则；民事行为能力分类的意义；合同担保的形式和作用. 运用 1举例说明：现实生活中违反平等原则的现象；结合生活实际，指出侵犯公民、法人人身权利的行为主要有哪些，怎样运用民法维护自身的合法权益；合同担保的运用。 2分析判断：根据实例，区分承担民事责任的具体方式。 3实践体验：根据合同法的有关规定，模拟合同签订；收集有关资料，结合个人学习体会，说明公民合法财产受到侵犯如何寻求民事司法救济。 教学内容 1民法的墓本原则 (1)民法的涵义 民法调整平等主体之间的财产关系和人身关系。 (2)我国民法的基本原则 平等原则 自愿、公平、等价有偿、诚实信用原则。 保护公民、法人合法民事权益的原则。 遵守法律和国家政策原则。 维护社会公共利益原则。 2民事主体 (1)自然人 自然人的涵义， 自然人的民事权利能力和民事行为能力。 监护。 (2)法人 法人应具备的条件。 法人的分类。 法定代表人。 3民事权利 (1)民事权利的主要内容 物权及其种类。 债权及其种类；合同的订立、履行、担保。 知识产权及其种类。 人身权及其种类。 (2)取得民事权利的途径 民事法律行为。 代理。 4民事责任 (1)民事责任的种类 违反合同的民事责任，侵权的民事责任。 (2)承担民事责任的原则和方式 承担民事责任的原则。 承担民事责任的方式。 (3)免除民事责任的情形 不可抗力，受害人自身的过错，正当防卫和紧急避险。 (四)经济法 教学目标 通过教学，使学生了解我国的企业法律制度、产品质量法律制度、税收法律制度以及劳动与社会保障法律制度的主要内容；明确企业设立的条件、生产者销售者的产品质量责任和义务、纳税人和扣缴义务人的法律责任、劳动合同的内容和劳动争议的解决方式，依法从事经济活动。 教学要求 认知 1了解：企业的分类；产品质量的监督方式；税收的种类；订立劳动合同的基本程序；社会保障的主要内容。 2识记：企业设立的条件；构成产品质量法律责任的条件；纳税人、扣缴义务人的法律责任；劳动者的基本权利和义务；劳动合同的基本内容。 3理解：企业是最主要的市场主体；因产品存在缺陷造成人身、他人财产损害的，产品的生产者、销售者应当承扒法律责任；依法纳税的重要意义；订立劳动合同的重要性；违反劳动法应承担法律责任。 运用 1举例说明：企业与其他法人的主要区别；个人所得税的纳税主体和征税对象；发生劳动争议的解决途径主要有哪些。 2分析判断：结合有关资料或者个人生活经历，分析产品质量对人们生产、学习、生活的重要性；在什么情况下，用人单位可以解除劳动合同；列举事例，说明国家对女职工和未成年人实行特殊劳动保护的重要意义。 3实践体验：根据个人将来可能从事的职业，模拟一份个人与用人单位订立的劳动合同。 教学内容 1规范市场主体 依法设立企业 (1)企业设立的条件 企业是最主要的市场主体。 设立企业的必备条件。 设立企业的禁止条件。 (2)企业的法律责任 企业法律责任的主体。 企业法律责任的实现方式。 2加强质量监督 保证产品质量 (1)产品质量法概说 产品质量法的制定。 产品质量法的基本原则。 (2)产品质量的监督 监督主体。 监督形式。 (3)生产者、销售者的产品质量责任和义务 生产者的产品质量责任和义务。 销售者的产品质量责任和义务。 (4)违反产品质量法的法律责任 构成产品质量法律责任的条件。 产品质量法律责任的范围。 3加强税务管理 自觉依法纳税 (1)税收与税法 税收的种类。、税收法律关系。 (2)税收征收法 流转税法。 所得税法。 (3)税收征收管理法 税务管理。 税款征收。 纳税人、扣缴义务人的法律责任。 4履行劳动合同 强化社会保障 (1)劳动法的基本原则 劳动法的制定。 劳动法的基本原则。 (2)劳动者的基本权利和义务 劳动者的基本权利。 劳动者的基本义务。 (3)劳动合同 劳动合同的订立。 劳动合同的内容。 (4)劳动争议的解决 协商解决；申请调解；申请仲裁；提起诉讼。 (5)社会保障法律制度 社会保障的内容。 社会保障的立法。 (五)刑法 教学目标 通过教学，使学生了解犯罪的特征和构成要件，明确罪与非罪的界限；理解刑罚在打击犯罪中的作用；认识几种常见犯罪的危害发生性，提高同犯罪作斗争的自觉性。 教学要求 认知 1了解：我国刑法规定的犯罪分类；累犯、自首和立功的构成条件；常见的几种犯罪。 2识记：犯罪的特征；刑罚的种类；刑事责任年龄。 3理解：犯罪的构成要件；区分罪与非罪的原则界限；刑事责任能力。 运用 1举例说明：联系具体犯罪案例，指出犯罪嫌疑人所触犯的罪名。 2实践体验：收集案例，体会打击经济犯罪的意义。 教学内容 1犯罪 (1)犯罪的构成要件 犯罪及其特征。 犯罪的构成要件。 区分罪与非罪的原则界限。 (2)犯罪的分类 根据犯罪客体不同进行分类。 根据犯罪主体不同进行分类。 根据犯罪主观方面不同进行分类。 2刑罚 (1)刑罚的种类 主刑和附加刑。 (2)刑事责任年龄和刑事责任能力 (3)累犯、自首、立功 3与犯罪行为作斗争 (1)打击与职务有关的犯罪 (2)打击与生产经营有关的犯罪 (六)专业法规 教学目标 通过教学，使学生了解与自己所学专业有关的专业法规的主要内容；树立忠于职守、严格依法办事的观念；提高依法从事职业活动的能力。 (教学要求和教学内容由各校根据相关行业特点自行确定。) (七)诉讼法 教学目标 通过教学，使学生了解诉讼途径的种类及其各自的管辖范围，知道非诉讼途径的特征及法律服务机构的种类；掌握几种主要非诉讼途径的运行过程；培养学生自觉运用法律武器维护自身合法权益的意识。 教学要求 认知 1了解：诉讼的种类；民事诉讼的受案范围；行政沂讼的受案范围。 2识记：非诉讼途径的种类；法律服务的机构。 运用 1举例说明：结合自己日常生活中所遇到的具体纠纷，选择恰当的解决途径。 2分析判断：结合诉讼案例材料，分析判断应适用的诉讼程序及确定应管辖的具体机关。 3实践体验：通过开展模拟法庭、旁听审判、实地参观等活动，体验法律的公正性和权威性。 教学内容 1诉讼途径 (1)诉讼的种类 (2)受案范围和管辖 民事诉讼的受案范围和管辖、行政诉讼的受案范围和管辖、刑事诉讼的受案范围和管辖。 (3)审判程序和举证责任 2非诉讼途径， (1)非诉讼途径概说 非诉讼途径的涵义。 非诉讼途径的特征。 (2)非诉讼途径的种类 投诉、调解、裁决、仲裁、复议、申诉。 3法律帮助 (1)法律服务 法律服务的涵义。 法律服务的机构：律师事务所、公证处、法律服务所。 (2)法律援助法律援助的条件、法律援助的机构、法律援助的程序。一）我国社会主义法的基本特征、本质和历史发展 教学内容1、法的基本特征、本质和历史发展法是一种特殊的社会规范：是国家制定或者认可的；规定了人们的权利和义务；是由国家强制力保证实施的。法是反映统治阶级意志的规范体系，这一意志的内容是由统治阶级物质生活条件决定的，它通过规定人们在相互关系中的权利和义务，确认、保护和发展对统治阶级有利的社会关系和社会秩序，是实现阶级统治和社会管理的工具。法是随着阶级和国家的产生而产生的，将随着阶级和国家的消亡而消亡。法经历了与道德、宗教、习俗、禁忌等社会规范的分离和由习惯法再到成文法的历史演变过程。法的历史发展归根到底是由社会基本矛盾运动的规律所决定的。人类社会存在奴隶制法、封建制法、资本主义法、社会主义法四种历史类型的法。2、我国社会主义法的本质、特点和作用我国社会主义法是工人阶级领导的广大人民的意志和利益的体现，它用规定权利和义务的方法，确认、保护和发展有利于生产力的解放和发展、综合国力的提高、人民生活的改善的社会主义社会关系和社会秩序，是人民当家作主、治理国家、建设中国特色社会主义的有力工具。我国社会主义法是阶级性和人民性的统一；规范和社会性的统一；科学性和公正性的统一；权利和义务的统一；国家的强制力和人民自觉遵守的统一；党的主张和人民意志的统一。法的作用分为法的规范作用和法的社会作用。我国社会主义法具有促进、保障物质文明、政治文明、精神文明建设以及促进、发展我国对外关系的作用。3、我国社会主义法的创制马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是我国法的创制的指导思想。我国法的创制的基本原则是：坚持从实际出发，实事求是；坚持原则性和灵活性相结合；维护法的严肃性、稳定性和连续性；坚持群众路线，坚持领导与群众相结合；结合我国国情汲取和借鉴外国法创制的经验。法的形成包括法的准备阶段、确立阶段和完善阶段。我国的法律体系、法律部门、法律规范和法律渊源。4、我国社会主义法的实施法的实施的概念：法的实施的方式；法的适用和法的遵守。我国法的适用的基本要求是：正确、合法、及时、合理、公正。我国法的适用的基本原则是：以事实为根据、以法律为准绳；公民在适用法律上一律平等；司法机关依法独立公正行使职权。我国法的遵守。违法的构成和分类。法律责任和法律制裁的概念和分类。5、我国社会主义法律意识法律意识的概念和分类。我国社会主义法律意识的基本内容包括：马克思主义法律观、广大人民群众的法律要求、普遍的法律感、法律知识、权利和义务一致性等。我国社会主义法律意识对我国法的创制和实施的指导作用。大学生法律意识的培养及其主要途径。思考题与作业布置：（1）法的本质和特征是什么？（2）什么叫法的历史类型？人类社会存在哪几种历史类型的法？它们的发展规律是怎样的？（3）怎样认识我国社会主义法的本质和基本特征？（4）我国社会主义法主要有哪些职能和作用？（5）怎样理解社会主义法与社会主义道德的关系？（6）什么叫法的创制？社会主义法的创制要遵循哪些基本原则？（7）什么叫法的渊源？我国社会主义法的渊源有哪些？（8）什么叫法的实施？我国社会主义法实施的方式有哪些？一、学科：思想品德二、所需课时：1课时三、教学目标：1、知识与技能：知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规则，提高分析问题和辨析是非的能力。2、过程与方法：通过对比法、分析法等理解法律是一种特殊的行为规则；通过活动的串联将生活中的规则具体化、形象化，突出体现自身的感受；学习过程，通过游戏、案例分析、合作探究、设置情景和自我观察，发现问题并从中思考生活中处处离不开规则的原因。3、情感态度价值观：在寻找规则、认识规则、感悟规则的基础上，树立尊重规则，尊重法律的观念。四、教学重点： 规则的分类、法律的作用 五、教学难点： 法律的三大特征 六、教学方法： 创设情景法、案例分析法等 七、教学和信息整合：多媒体课件八、教具准备：跳绳2条、幸运星120颗、黑板擦 九、教学过程：导言：有一个父亲，因为离婚而把怨气发泄到儿子身上，动不动就打骂孩子，有时还不让孩子去学校学习。记者采访他时，他竟然理直气壮地说：“孩子是我的，我有权这样做。”结果，他因滥用监护权而被依法剥夺了监护权。（大屏幕投影）“孩子是我的，我有权这样做。”通过这句话可以看出这位父亲不懂法。有相当一部分犯罪分子就是因为不懂法才走上了违法犯罪的道路。现代社会是一个法治社会，法律面前人人平等。让我们共同走进第七课感受法律的尊严的第一节走近法律（一）我们身边的规则I、有规矩、懂规矩、守规矩十分重要活动一：没有规矩不成方圆师：中国有句古话“没有规矩，不成方圆。”有的同学要说了，我就不信了，没有规矩，照样生活得很好。为了验证这句话，我们来做一个游戏。活动二：跳绳游戏（请一名男同学和一名女同学到讲台前，并分发给跳绳一条）师：他们俩为什么不跳？生：因为老师没有定下比赛的规矩，没讲明白怎么跳师：就连小小的游戏也要有规矩，否则游戏就无法进行下去。师：下面老师宣布比赛规则：1、分别请十名男同学和十名女同学参加比赛。2、二十名同学一起跳，每个人只有一次机会，停下的同学被淘汰，在规定的时间内哪组同学剩的多，哪组同学获胜。同意吗？想看看比赛结果吗？（从分调动学生的积极性，为后面的生活离不开法这部分教学做铺垫）师：可是。此时此刻我们在上课，楼下的二年四班全体同学也在上课，如果比，我们是乐呵了，那楼下还能上课了吗？（如果咱们同学感兴趣可以在课间时间比。）结论：有规矩重要活动二：紧急撤退假设我们班级现在着火了，同学们能否按照老师定下的规矩进行紧急撤退呢？活动要求：1、撤退时，本着“安全你我他，秩序靠大家”的原则。什么时候开始行动以老师的口令为准。2、从xx到xx依次进行撤退。3、时间只有2分钟。（选出计时员）奖罚措施：1、超出规定时间撤出的同学将被罚30个俯卧撑。2、规定的时间内都顺利的撤出教室，说明我们都到达了安全地带。老师手中的幸运之星将降临在我们每一名同学得的手中。师：开始情况一：部分同学为了逃避责罚，乱作一团，争先恐后。对策：30个俯卧撑就是咱们乱成这样，如果刚才发生了地震呢？如果是发生了火灾呢？威胁到人身安全的时候，同学们都像刚才那样自己顾自己结果会怎样？是可想而知的。小结：实际上，如果我们能够遵守我们定下的规矩依次依次迅速走出教室，时间是完全够用的，这样在规定的时间内我们全体同学都能够顺利通过，相反各不相让，争着往外挤，谁都别想顺利通过。情况二：所有的同学安规定迅速撤离教师。对策：如果同学们在遇到紧急情况时，如地震、火灾等我们是否能象今天这样有秩序呢？小结：如果我们互不相让，那么谁都别想顺利通过。有规矩重要，守规矩同样重要。守规矩的前提是什么？生：有规矩在交通中常有违规的现象发生，难道是没有交通规则吗？一部分人无视规矩的存在，更有一部分人是因为不懂规则所致的。所以有规矩、懂规矩、才能守规矩。有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。例如：前几天在校门口发生的车祸，害人又害己，伤害到他人的同时，自己也即将受到法律的制裁。前面我们一再提到一个词规矩，什么是规矩？社会生活中的规矩，是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵守的规则。II、身边的规则及分类说到规则，我们的生活中无处不在。A教师举例例如：1、不同的体育比赛有不同的规则国际篮联在巴黎召开会议，对篮球比赛的规则进行了修改，其主要内容有：所有的比赛都允许没对有12名合格球员参赛；国内比赛，球员的球衣号码可以使用1-99；国际比赛，球员的号码只能在4-15之间；球员如果出现两次违反职业道德的犯规将被取消比赛资格。（NBA比赛视频播放，教师在提问同学后进行语言补充）2、幼儿园制度3、a我们都坐过公共汽车，这是肯定的，每当放假要回家的时候，车一到就恨不得第一个冲上车，想家的心情可以理解的，但这样做应不应该？是先上后下，还是先下后上呢？这里面的先下后上就是一种规则。（先下后上）b在大城市的乘坐无人售票公交车，自觉地投币或刷卡，也是一种规则。（自觉地投币或刷卡）c再好一点儿的客车，例如轻轨是一种有轨客车，一共有两节车厢，车启动后听不到车本身发出的声音，没有汽油味，如果不是看到路边的景物在动，几乎感觉不到车在动。在车上会听到这样的电脑语音提示：尊老爱幼是中华民族的传统美德，如果您的身边有老、弱、病、残，请您自觉让座，谢谢合作！（自觉让座）B学生举例说说你身边的规则C规则的分类如果将规则分成三大类：1、道德:依靠舆论、习惯和信念的力量，力求在人们心中定出准则；（先下后上）（自觉地投币或刷卡）（自觉让座）2、纪律、规章，按本单位本团体的需要，定出在局部使用的准则。篮球比赛规则幼儿园制度3、法律是特殊的社会行为规范。那么什么情况下需要法律来规范人们的行为呢？d、坐长途公共汽车都比较容易犯困，假如，你在公共汽车上睡着了，一个一尺多长的大镊子伸进了你的包里，这种情况下，道德、纪律规章还能发挥作用吗？（靠法律）道德调解不了的，规章纪律不起作用的，我们要找法律。在和谐社会这个大环境中，不道德的人毕竟是少数，讲文明的人还是多数的，例如：今年的春节我是在洮南过的，春节前两天，超市的人特别多，付款的时候对我排出很长很长，但是大家都能自觉的排队。（自觉排队）是规则中的哪一种？（道德）说到春节，我又想起来一个事儿。春晚小品不差钱大家还有印象吧！那里面的小沈阳相信同学们都不陌生吧！他有一句台词：“眼睛一闭一睁，一天过去了，哈唔”活动四：下面请以“我的一天”为题，描述自己生活中遇到的或感受到的规则。1、假如你是一名住宿生，一天中，你曾经历或直接感受到哪些有关衣、食、住、行、学习、文体等方面的规则？这些规则，哪些属于道德的？哪些属于纪律的？哪些属于法律的？提示：早晨几点起床，不按时起床会违反什么？属于规则中的哪一种？上课随意走动会违反什么？属于规则中的哪一种，打架斗殴、2、设想一下，假如没有这些规则，你的生活会出现哪些问题或有什么不便？生活中处处有规则，社会生活离不开规则。二、生活离不开法律1、（1）社会生活离不开规则，那么法律作为特殊的行为规则与道德、纪律等规则相比较，法律具有哪些显著的特征呢？（提问给出学生思维转变的时间和空间）试作比较，并将下面的备选内容填入恰当的空格内。（教科书88页）其一：法律是由国家制定和认可的。道德则是自然形成的，纪律是由单位或团体制定的，任何个人或单位无权制订法律。出示图片：九届全国人大常委会第三次会议表决立法草案。下面就是我国法律的制定程序。（一）议案的提出；全国人民代表大会的代表团或30以上代表、全国人大代表大会主席团、全国人大常委会、全国人大的各专门委员会、国务院、中央军委、最高人民法院和最高人民检察院都有提案权。（二）法律草案的审议；（三）法律草案的通过；（四）法律的公布，自公布之日起开始生效；以上内容请一名同学代表老师讲解。其二：法律对全体社会成员具有普遍约束力。纪律适用于个别群体：如学生守则只是用于在校的学生、工厂纪律只是用于所在工厂的工人。道德虽然也有普遍性，但他只约束心中有道德的人，它的普遍性与法律是有严格区别的，任何人触犯了法律都要受到法律的制裁。其三：法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。强制力靠什么得以保证的呢？图片：警察、军队、监狱、法庭犯了法有警察，再猖狂一点的大案，如贩毒走私者，他们通常规模较大，手中有武器，我们有军队，无论是大案，还是小案最后都要移交法庭，法庭审判后，定罪送进监狱改造，犯罪严重的，生命也就算画上了可耻的句号。所以法不可为，但是法律最终是为了维护社会的安定，保证人民的生命和财产的安全，代表的是广大人民的利益。课中练：下面针对法律的特征，咱们来个现场互动。开心辞典大家都看过是吧！主持人换了知道吗？不是王小丫了，今天换成白小丫了，我姓白。今天我充当一次开心词典的主持人，同意吗？开心词典的形式是一人问一人答，今天咱改成我来问，大家答。规则：我问题说完以后，你们才可以回答，否则算犯规，违规者将不能进行下面的答题活动，问题说完后，站起来就回答，看谁快又准。（评价，大多数同学都能遵守规则）A（1）如果是你，你怎么处理这件事情呢？结合教科书88页回答问题找到舞迷夫妇进行交涉如果无效再请求有关执法部门干预此事，让这对舞迷夫妇不再扰民。因为他们的行为已经触犯了治安管理处罚法环境噪声污染防治法（2）法律对于舞迷夫妇的行为起到了什么作用？（规范的作用）法律的规范作用突出表现就在于，它规定了人们可以做什么，必须做什么，该做什么，不该做什么。法律为我们的行为提供了标准，同时也是评价人们的行为是否合法的准绳。舞迷夫妇的行为是否触犯了法律，不是你我说了算的，而是法律规定的。环境噪声污染防治法中规定，家庭、室内发出严重干扰周围居民生活环境噪声的，由公安部门给予警告，可以并处罚款，其中的环境噪声污染是指所产生的环境噪声超出国家规定的环境噪声排放标准，并干扰他人正常生活、学习和工作的现象。在刚才的跳绳游戏中，我问同学们想不想看比赛结果的时候，当时同学们的呼声那么高，而现在我再问问你们还想上课时间在这间教室里看跳绳比赛吗？为什么？生：因为那样的行为影响到了他人的正常学习、生活和工作，会触犯到法律，任何人触犯法律都要接受法律的制裁。师：如果我们在一楼上课，楼上当当当跳个不停，你会有何感受呢？所以于情于法我们都不能那样做。因此我们要自觉地遵守法律。（守法）之所以游戏一开始时呼声那么高，要看一看比赛结果，是因为我们不知道我们的行为触犯了法律。（不懂法）之所以后来，我们坚决不在这里跳，是因为我们知道那样的行为触犯了法律。（懂法）因此为了国家和社会的安定，为了个人的健康成长，我们应该（学法、守法）B对于舞迷夫妇，法律具有规范行为作用，对于故事中的你及其他邻居来说，法律起到了什么作用？（保护作用）讲解作用的双向性我国法律作为人民意志和利益的体现，通过规定人们的权利和义务规范全体社会成员的行为，法律无时无刻不在我们的身边，从我们紧握双拳来到世间，到两手一撒离开人寰。在这期间我们有哪些权利和义务呢？相关链接B（3）假如没有法律，我们的生活将会怎样？假如没有治安管理处罚法和环境噪声污染防治法“我”的生活、学习、工作是很难正常进行的邻居们也很难正常地进行生活、学习、工作和休息，现代社会没有法律是很难想象的。我们知道了法律具有规范作用的同时还具保护作用，我们就应该用法律的武器来保护自己的合法权益。情景：（用法）师：气愤的指着XX学生，你站起来，收拾收拾东西背书包回家吧！反正你也坐不住板凳，坐在这也是白打工，赶紧收拾，别耽误其他同学上课，你已经被开除了。老师的行为侵犯了学生的什么权利？中华人民共和国义务教育法中明确指出适龄儿童有接受教育的权利和义务。谢谢XX同学的配合。老师如果真的这样做了，那么你就可以依法向法院提起诉讼，用法律的武器保护自己受教育的合法权益（知法、用法）。情景二：最近老师遇到了一点儿烦心事，想请同学帮我出出主意，不知道同学们肯不肯帮这个忙。前浪提案，我买了一双高跟鞋，穿了两天鞋跟就掉了，我该怎么办？备注：找消费者协会，消费者协会协同法律部门，责成相关责任人进行赔偿。法律依据消费者权益保护法看来咱们同学还都是热心肠的人，谢谢大家给我出的金点子，看来我可以依法得到赔偿了。你还知道哪些用法律来维护自己合法权益的例子。同在大城市打工的好朋友甲和乙，一天在网上见面了，看看他们的聊天记录，你会有什么收获呢？其实法律就在我们的身边，就像一颗金星一样，时刻陪伴在我们。从我们紧握双拳来到世间，到两手一摊离开人寰，不信你看（播放动画片）小结：由此可以得出怎样的结论呢？生活离不开法律，法律如此呵护我们，我们又怎能不爱法！课堂总结：1、谈谈本课你有哪些收获？2、教师补充归纳。在今后的日子里为了国家的安定，为了我们能够健康成长。希望我们的同学都能成为学法、守法、用法的好公民。小学生知法守法教案设计教学目的 通过张小强学法、知法、守法的事例，教育学生在社会上要遵纪守法，并懂得首先要从遵纪做起。教学要点 学习张小强学法、知法、守法，并懂得守法首先要从遵守纪律做起。 做遵纪守法的好少年。教学准备 结合课文内容绘制挂图幅。 课前搜集一些关于论述纪律与自由的格言名句。 幻灯字幕幅，录音机，录音带。学生思想状况分析：法律意识淡薄，缺乏对 知法守法 的深刻理解。个别学生不能自觉遵纪守法。教学过程 一、导题： 同学们，讲课之前，老师向你们提出这样一个问题：假如你在马路上行走，有人欺侮了你，你会怎么办？回答得很好，我们当中有些人表现出了一种无畏的英雄气概，但这并不是最理想的处理问题的方式，如果遇到拦路抢劫的事，我们最好能运用法律保护自己，做一个知法守法的好少年。这节课我们一起来学习第八课 - 知法守法。板书课题：知法守法一课向我们介绍了用法律保护自己，不违犯法律的好少年 - 张小强，那么，张小强是怎样做的呢？请听故事。 二、讲述故事，激情明理： 创设情境、讲述故事。（放录音配乐，边讲边出示挂图。） 提出问题，引导明理：问题：（投影字幕） 当别人对小强强行搜身时，小强是怎样做的？ 小强为什么不让哥哥去报复？如果去报复后会造成什么后果？ 小强为什么能受到别人的称赞？ 带着问题，阅读课文。 师生共议，明确道理。学生议论，教师小结。 小结：小强在被别人拦住，遭受恐吓的时候，并没有被吓倒，他勇敢地站在那里，冷静地劝说那几个人；当那几个青年强行对他搜身时，小强利用自己所学的法律知识保护了自己，指出了他们的行为触成了犯罪。假如你是小强，你这时会怎样做？说的很好，我们要用法律保护自己，首先必须知法、懂法，这就要求我们平时必须多学法律知识，只有掌握了法律知识，才能知道什么是违法犯罪，才能在自己受到伤害时保护自己。 是的，小强清楚地知道：如果哥哥去找他们，一定会用暴力报复他们，而使用暴力去报复人是违法的，因此小强不让哥哥去找他们。小强这样做有两个好处：一是避免了一场流血事件，二是使哥哥免于违法。当然这一切都是与小强知法守法分不开的。假设这件事发生在你身上，你的亲人要去报复别人，你会怎样做？假如那几个青年是你的亲人，你又会怎样做？ 小结：以后，我们一定要多学些法律知识，不做违法的事。假如我们的亲人要做违法的事，一定要劝阻。如果已经做了违法的事，一定要劝说他们到公安机关自首。让我们共同努力，维护社会治安，做一个知法守法的好少年，好吗？ 小结：小强之所以受到人们的称赞，是因为他平时学习了很多法律知识，知道用法律去劝阻别人不违法，模范地做到了学法、知法、守法。 三、拓宽知识，深化明理：列举事例，强化明理。 小强是我们青少年学法、知法、守法的典范。有谁知道我们身边知法守法的事迹吗？小结：你们说的这些事迹，有很多老师也知道，他们一方面自己遵纪守法，另一方面用法律终止别人违法，虽然不是轰轰烈烈的壮举，却维护了社会的安宁，我们要向他们学习。 四、对比讨论，辨析明理：（投影字幕） 少年儿童是国家的小公民，应该学法、知法、守法。 小结：少年儿童是祖国未来的建设者，有权利和义务维护祖国的安定，因此应该学法、知法、守法。 少年儿童天真活泼，不应该受法律的约束。 小结：天真活泼并不是无拘无束，少年儿童的天真活泼是在以纪律和法律为前提条件下的天真活泼，所以也应以遵纪守法为先决条件。 你准备怎样做一个知法守法的好少年。 小结：从小学法、知法、守法，同时要运用法律知识劝阻别人的违法行为，为维护社会的安定做出贡献。 五、简单总结，激情导行： 同学们，这节课我们学习了张小强运用法律知识保护自己的同时，终止了个别人的违法行为，是我们学习的楷模。希望你们从小做起，从现在做起，认真学习法律知识，从小遵守纪律，长大遵守法律，做一个知法守法的合格公民。授课人授课时间授课年级/班级四年一班课题名称注意交通安全教学目标：1、使学生知道各种交通信号、标志和志线的作用。2、使学生知道有关的交通法规。3、使学生懂得应该自觉遵守交通法规。重点难点：1、各种交通信号、标志和标线的作用。这既是重点又是难点。2、有关的交通法规。这是重点。教学方法： 识记法、情景模拟法、讲解法教学过程：一、创设情景，导入新课，激发学习兴趣1、运用电脑播放一组“因违章而造成重大交通事故”的新闻。（让学生认识到违章的后果，使学生带着一种无比高涨的情绪从事学习与思考，自然地进入学习新知的情境。同时也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增强交通安全意识。）2、提出问题：为什么会发生这样的事呢？（引导学生清楚是因为违章而造成的），那么你们在生活当中知道哪些交通法规和认识了哪些交通标志呢？他们的作用及意义又是怎样的呢？今天，我们就来重点介绍这些内容。（引出本课的重点与难点，着重讲述）二、学习各种交通标志（重点、难点）1、请学生拿出事先做好的各种标志卡片，在课堂上展示、介绍，并说出这些标志所代表的意义、作用。互相向同桌介绍。全班学生自由交流。请学生学生到讲台上介绍。注：这样使学生在有效的空间上自由交流，发挥了学生的自主性，同时感性上有了一些认识，使这一节课的学习显得轻松、愉快，而且有助于学生加深认识。2、学习日记。出示讨论题：根据刘岩日记的内容，找出并确认她在日记中，所提到的各种交通信号，标志和标线。说一说这些交通信号、标志和标线各自的作用。（2）展示考察日记。（声、形、动画同时展示）（3）学生根据课文内容分小组讨论。（4）集体交流（边交流，电脑一边展示日记中提到的各种交通信号、标志、标线及其作用）3、触类旁通学习其它的交通标志。（1）电脑展示各种交通标志。（2）有的电脑展示，有的请同学说后再展示。（3）引入：这些交通信号、标志和标线是为了保证车辆和