第三单元第一课教案.doc

第一课 国土与人民
第二课时：行政区划、人口、民族

一、学习目标
1、知识目标：
(1)、教会学生识读和使用“中国行政区划”图，了解我国行政区的设置和划分原则，掌握我国34个省级行政区的名称、简称和分布。
(2)、了解我国人口的基本状况和分布特点。
(3)、了解我国是个多民族国家，掌握五个民族自治区以及了解民族分布的特点。
2、能力目标：
(1)、教会学生正确记忆地名的方法，提高学生的地理记忆的能力。
(2)、培养学生使用“人口分布图”专用地图的能力、一定的计算能力和分析问题的能力。
(3)、通过鼓励学生课前收集有关我国少数民族的资料，开拓学生的视野，培养资料收集和整理归纳的能力。
3、情感、态度、价值观目标：
(1)、使学生认识掌握省级行政区知识的重要性，激励学生克服困难，提高学生的自觉性。
(2)、通过学习有关我国疆域、人口、民族的基础知识，进行热爱社会主义祖国的教育，增强民族自豪感，进而激励学生为保卫祖国、建设祖国而努力学习的雄心壮志。
(3)、理解计划生育作为我国的一项基本国策的重要意义，使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。
二、学习重点
1、一级省级行政区的名称和位置。
2、我国人口在世界上的地位及其分布的特点。
3、我国是多民族国家及民族分布特点。
三、教学难点
1、省级行政区在地图上的落实。
2、人口在世界上的地位及其分布的特点。
四、教学方法
谈话法、讲授法、实践法。
五、教学过程
(一)、创设情境，新课导入：
假如今年暑假你在旅游时认识了一位其他地方的新朋友，你们相约经常保持书信联系，请问：在进行通信时应怎样正确书写信封？
学生回答后出示信封，分析地址书写的特点，引出行政区概念。
(二)学习新知，活动探究
二、行政区划
1 、我国的行政区划
指导学生看“我国行政区划”表，并说明我国行政区划的特点。我国行政区划的特点是：主要采用三级行政区，第一级是省、自治区、直辖市，第二级是自治州、县、自治县和市，第三级为乡、民族乡和镇。除此以外，根据特殊需要，还设立两个特别行政区，分别是香港和澳门。
2 、省、自治区、直辖市
省、自治区、直辖市是同级的，他们都直属于中央政府领导，必须按照科学的方法去记忆简称。
根据书中简称由来的介绍，将这些简称进行分类，区别对待。对于第一类“采用全名中的一个字或几个字”作简称的，因为很容易记忆，就不必多花时间；而对于以主要河流或山川名称作简称的，则结合地图去记；至于用本省、市、区历史名称作简称的，就需要多复习几次才能记住。此外，还应找出有两个简称的省份。
方法一：中国行政区划拼图比赛(学生组成两人合作小组)
我们先从辽宁省开始向南找到河北、天津、山东、江苏、上海、浙江、福建、广东、香港、澳门、广西、台湾、海南十四个沿海省、自治区和直辖市。再从吉林省开始，按逆时针方向，有黑龙江、内蒙古、甘肃、新疆、西藏、云南七个边疆省区，以上二十个省、自治区和直辖市都地处我国边防，最后找我国的内地的省、自治区和直辖市，我们先在广西、广东之北，拼上湖南、江西，再向北依次拼上湖北、安徽、河南、山西，向西由南向北再依次拼上贵州、四川、重庆、青海、陕西、宁夏。
方法二：简称分类记忆法：
（1）用全称中的一个字或几个字作简称的：京、津、内蒙古、辽、吉、黑、苏、浙、川、贵、云、藏、陕、甘、宁、青、新、台、港。
（2）用本省中的主要河流或山脉名称作简称的：沪、皖、闽、赣、湘、桂
（3）用本省、自治区、直辖市的历史名称作简称的：冀、晋、鲁、豫、鄂、粤、渝、琼
（4）一个省有两个简称的：云南、陕西、甘肃、四川和贵州
三、中国的人口
1、 中国人口特点
看书读出并记住中国人口总数、世界人口总数、中国人口占世界总人口的比重。
我国人口的分布是不平衡的，呈东南多、西北少的特点，并大致以黑河一腾冲一线为分界，东南部人口密度大于200人／平方千米。
2、中国人口政策
针对我国人口的现状，国家制定了相关的基本国策，即控制人口数量，提高人口素质，实行计划生育。
3、思考与行动：
作为一名中学生，在这里我们的责任和义务是什么呢？
四、中国的民族
1、民族状况及特点
中国不是由一个单一的民族组成。
民族分布的特点：大杂居、小聚居
2、民族政策及集中省区
为了让少数民族得到更好的发展，我们国家制定了民族政策保护他们的民族特点的存在，实行民族自治的原则。
五个自治区：新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区、西藏自治区，另外我们还在民族主要聚居区设立了自治县、自治乡等。主要分布西南、西北、东北的边疆地区。
2、 学生根据课前查找的有关少数民族的资料介绍各少数民族的风俗习惯及特点
(三)课堂总结：
学生回顾所学，教师归纳整理：中国是个地大物博的，由56个民族构成的人口众多的国家。
(四)课外延伸：
进行一次人口、民族方面的社会小调查并在班内小报交流。