高考语用题汇编.doc

高考语用题汇编一、图文转换题1下面的问卷调查统计表，回答后面的问题。（2013广东）志愿者对其志愿行为意义的认识（多项选择）选项年龄段1825岁2640岁对职业履历有帮助，尤其是体现在个人简历上对职业发展有益，因为在志愿服务中获得了某些技能对职业发展有益，因为志愿服务让自身才干得以充分发挥对职业发展有益，因为在志愿服务中拓展了社会关系8272743569236561请用简明的语言概括两个年龄段的人对其志愿行为意义认识的同与异。 答：（1）同：大多数志愿者都认识到志愿服务对自身职业履历有帮助，能让自身才干得以充分发挥。 （2）异：小年龄段（1825岁）志愿者更认同于从志愿服务中获得某些技能，而大年龄段（2640岁）志愿者更多地倾向于在志愿服务中拓展社会关系。2有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。比较图表中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。(5分) ( 2013江苏卷)年龄人数作品20岁前2125岁2630岁3135岁3640岁4145岁处女作72人95人36人7人代表作8人31人96人50人25人_答：大多数作家需要十年左右的创作积累，才能进入创作成熟期。（首先要分析表中包含的要素：一是横向统计的年龄段，一是纵向统计的处女作与代表作在不同年龄段的人数。其次，注意题干要求，“从作家渐至成熟的角度”归纳结论）3请根据丰子恺先生巷口这幅画，围绕“盼”描写一个场景。（2013湖北卷）要求：想象合理；运用两种修辞手法；字数不超过80。(4分)答案示例：夕阳西下，晚霞如飘扬在天空中的轻纱，暮色温柔。奶奶牵着孙子的小手，伫立巷口，翘首盼望那远游者归来的身影是儿子，是父亲。背后，深巷幽幽，低吟着等候者的悠悠心曲。（首先要描述场景，有人有景，有正面有侧面，有神态有心理，甚至可以有语言描写；然后要考虑修辞、字数等）4欣赏漫画玩大了，按要求作答。(4分) (2013天津卷)(1)任选一条鱼，替它写一段简短的内心独白。(2分)(2)用一句话说明这幅漫画的寓意。(2分)4答案 (1)缸外鱼：我占有的地方太少了，要不，也不会是这样的下场。(2)寓意：生活需要平衡；不平衡死路一条，平衡产生和谐。（(1)仔细观察整体画面，要仔细观察画面上的鱼缸、缸内鱼和缸外鱼及其神态，还有失去平衡的跷跷板等。(2)内心独白属于心理描写，根据画面及其鱼之间的关系，设身处地地设想鱼的心理，表达其内心想法。做到符合语境，与画面相映成趣。(3)寓意的概括是在阅读漫画的基础上，先联系生活，后挖掘道理，由表及里，由画面到生活，挖掘出漫画蕴含的深刻哲理，最后概括寓意。画面中，不平衡终于玩大了鱼被抛到了缸外。解说时，要说明合理，语言简洁。）5下面是我国颁布的“中国环境标志”，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。(5分) （2013新课标全国卷）答：“中国环境标志”图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境；同时十个环的“环”字与环境的“环”同字，其寓意为“全民团结起来，共同保护人类赖以生存的环境”。（解答图文转换试题要注意以下几点：一是把握住徽标的名称及基本目的；二是要抓住图案的细节构成；三是要将图案内容和主题名称有机结合起来。该标志是“中国环境标志”，其组成外部是十个环，中间是太阳、山、水，这恰恰是我们生存的环境，也是我们保护的对象。“十个环”不仅暗合环境，更突出我们要手拉手，共同担起保护环境的责任这一内涵）6下面是我国的“国家节水标志”，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。(5分) （2013新课标全国卷）答：图标由水滴、手掌和圆形组成。圆形代表地球，象征节水能保护地球生态；手掌托着水滴，象征人人动手节约每一滴水；手掌又像一条河流，象征滴水成河。(答出三个构图要素，给1分；每答出一种寓意给1分；语句通顺，给1分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)（要从阅读图画标题、解读图画的画面、品味图画的语言文字、揣摩图画的目的、联系生活实际等角度进行解析。本题应把握住向下滴的水滴、向上托起的手和圆形，还有它是“国家节水标志”）7阅读下面漫画，按要求答题。(2013重庆卷)(1)给漫画拟出标题。要求：切合漫画含意，不得用“无题”作标题。(2分)答：莫为“虚影”遮望眼(2)用一句话说明漫画给你的启示。要求：与标题有内在联系，不超过15个字。(2分)答：徒具伞影，不具伞实，看问题做事情要抓实。（漫画常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。漫画画面上的每一个细节对表达漫画的寓意都有提示作用。解读漫画时要注意分析漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画的寓意所在）二、仿写题1仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。(6分) (2013大纲全国卷)平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬。答：宽容犹如大海，平静容军舰小船却无愠色，翻腾包鱼虾龟蟹而不拒绝。（仿写时要注意内容和形式两部分，形式是容易把握的，犹如，；内容上注意整体性，同时要注意使用比喻的修辞手法）2仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。(6分) （2013辽宁卷）小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机；溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。答案示例：鲜花绽放灿烂的笑脸，向你渲染春天的瑰丽；蝴蝶跳出轻盈的舞步，向你展示出生命的旋律；丝雨敞开紧闭的心扉，向你清唱万物的欣喜。(每写出一句给2分，其中内容合理拟人贴切给1分，句式相同给1分。)仿写句子要做到“神似(内容一致)”和“形似(结构修辞和句式一致)”3仿照下面的示例，用比喻的手法描述一组事物。要求合乎事理，句式和结构与示例相似；不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。(5分) (2013浙江卷)【示例】青天，是一片芭蕉叶，月亮是一滴露珠。手指，轻轻一点，它就落了。答：示例：人生，是一把火炬，挫折是一阵烟雾。绣口，轻轻一吐，它就散了。解析 本题考查仿写句子的能力。仿写既要有诗意，又得符合事理。依照下面的示例，自选两种自然景物，另写两句话。要求：运用拟人手法，句式与例句相同。例句：身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话，乐得咧开了嘴，嬉闹在明媚的阳光里。示例：略。4以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。(4分) (2013山东卷)学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；学生乙：老师，您勤耕三尺讲台，_。学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；学生乙： _。4答案示例一：用汗水浇灌希望，孜孜不倦诗词歌赋，颂不完您带来的感动示例二：用双手托起未来，无怨无悔赤橙黄绿，画不完您多彩的人生（仿写要注意“神似”和“形似”。“神似”要求主旨、情感、语意一致，合乎逻辑，“形似”则要注意句式、修辞、字数等相同或相似。第处仿写，注意找到能表现教师品格的事物，并扣紧事物的特点；第处前句是四个字，必须保证与教学内容有关，而且能够与后一句保持意义上的密切联系）三、续写题1请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫科波菲尔中任选一人，续写下面的话。（6分）（2013四川卷）要求：紧扣首句观点，符合所选人物境遇；运用排比和反问修辞手法；语意连贯，内容充实；60100字。即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。 答：示例一：曹雪芹家道巨变，却磨练出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却炼铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？示例二：贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？示例三：大卫科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶，但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？（注意提供的句式，要概括出所举人物的特点与相关事例）2阅读下面一则寓言，按照要求续写。要求：点明主题；语意连贯；不少于50个字（含标点符号）。（2013福建卷） 磨盘围绕着磨心不停地转动着，一圈，又一圈 终于有一天，磨盘忍耐不住了，冲着磨心大发脾气：“我受够了!我这么大个儿，凭什么要以你为中心，一天到晚围着你团团转？别在这里碍事，没有你，我会做得更好!” 磨心无法再呆下去了，只好走开。 磨盘心想，现在终于可以随心所欲了。它铆足劲地转，但转不了几圈，就一骨碌滚到地上去了。这时候，磨心平静地对磨盘说：“ ” 答：磨盘兄，别生气，听我解释。你虽然围着我转，而我却要承担着重大的压力，还要忍受不断磨损的痛苦，但这都是我们各自的职责所在，我们只有互相配合，才能更好地发挥作用，共同完成我们的工作。用一句话概括下面这则文字的寓意。字数不超过25个字。(4分) (2013浙江卷)太阳怨云：“你为什么总是匆匆跑掉？”云怨风：“你为什么吹得我站不住脚？”风怨太阳：“你为什么总是用灼热的鞭子赶着我跑？”最后，雨一直下不来，禾苗干死了。答：讽刺那些不承担责任、互相推诿而误事的现象。（这段寓言性的文字有两小段。第一段叙事，体现出了“不承担责任、相互推诿的心态”；第二段揭示了误事的结果）3在某班宣传交通文明的文艺节目中，李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表演的对话片段，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。(5分)李华：_路萍：哟，红灯啊？我没注意。李华：阿姨，您看，_路萍：嗯，是不该跟着别人抢。李华：_路萍：小伙子，你讲得在理。下次我会注意的。李华：谢谢您，再见！路萍：也谢谢你，再见！答：示例：阿姨，您好！刚才是红灯，您怎么就过来了？跟车抢红灯，多危险啊！再说，大家这样抢红灯，也容易影响交通；这不，堵上了。人人遵守交规，大家出行才会安全、顺畅。阿姨，您看我的话对吗？（答题时，上下文语境最重要，要结合两人对话内容，也就是根据前后语境中说话的内容，推出要说话的意思并准确地加以表达，还要特别注意得体，注意礼貌。如第处横线，可从路萍的回答中推断出李华的说话内容，是告诉对方您刚才闯红灯了，但礼貌用语是必不可少的。拟写第处时，要紧扣题干中“耐心劝导”这一要求，从两个角度劝说，一是自身存在危险性，二是影响交通。第处所填内容是在对方理解李华说话内容的情况下，说出“是不该跟着别人抢”的话时，侧重于告诉对方不抢红灯的好处、作用，因为后面的语境中对方又说了“你讲得在理”）4在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。(6分) （2013新课标全国卷）水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为60%80%，有的甚至可达90%以上。_，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后，_。水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料，它还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此，_。答：水是很多物质的溶剂才能被植物吸收没有水就没有植物的生命（整个文段共五句话，第一句话是说水在植物体内的含量大；第二句话中需要填上两个句子，大意为土壤中的养分是通过水被植物吸收到的，第一个空应是统领这句话的，即“水是溶剂”，第二个空根据前面的“先溶于水”得知，应填“才被植物吸收”之类的内容；第三个空是说水在代谢中的作用；第四句话是说水在光合作用等方面的作用。第五句话是总括句，可以看出水对植物的重要性，所以为“没有水就没有植物的生命”之类的内容）5在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。(6分) （2013新课标全国卷）一提到根的作用，可能首先想到_。这两项是绝大多数植物根系的本职工作。然而，进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是_，这种早期类型的根被称为假根。_，是因为在这些根内部没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就是固定植株。假根将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和水流的影响，提高其生存几率。答：吸收水分和吸取养料固定植株的位置之所以称其为假根(每写出一句给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)（补写语言连贯题主要是根据上下文的语境分析，要与前后文都能联系起来。根据下文“然而”可知填“吸收水分和吸取养料”；由“而是”可知强调根的另一种作用“固定植株”；根据陈述一致的原则，这里应强调“假根”）四、阅读题1阅读下面的材料，完成后面题目。(7分) （2013福建卷）材料1：校门建筑是校园建筑群的重要组成部分，主要功能是交通和安保。它与校园内的教学楼、实验楼等一样，重要的是实用价值。因此，校门建筑首先应当注重实用。材料2：校门建筑是一所学校的“门面”，是一道独特的人文景观。它应当具有一定的文化内涵，并努力体现该校的办学理念。因此，校门建筑首先应当彰显校园文化。你对校门建筑有何看法？请简要阐述。(要求：表达简明连贯，言之成理，150字左右。)答：示例1：校门建筑的设计应秉持实用、简约、大方的原则。校门建筑是校园交通的门户，是校园安全的锁钥，实现这两大功能是校门建筑的基本要求。在此前提下，再讲求造型美观。因此，校门建筑要实用、简约、大方，而不应盲目攀比。那种一味追求高大、奢华，耗巨资建造校门的做法，不仅造成很大的浪费，还会给学生带来不良影响。示例2：校门在建筑造型和风格上应该具有鲜明的特点，它不仅要实用美观，还应该与学校的办学理念相吻合。校门建筑是学校文化内涵的体现，是对该校历史文化积淀和办学特色的诠释。因此，它应该是校园建筑的点睛之作，和学校的其他建筑相协调。这就要求我们，在校门设计上要讲究个性，不能千篇一律，应注重体现它所蕴含的文化内涵。(其他看法，言之成理亦可。)（答题时要先亮出观点，再分析理由，尽可能用“首先其次最后”模式阐述理由）2阅读下面的文字，完成题目。(12分) （2013湖南卷）天鹅知道自己高贵，所以很自豪；知道自己美丽，所以很自好。它仿佛故意摆出它的全部优点：它那样儿就像是要博得人家赞美，引起人家注目。而事实上它也真是令人百看不厌的，不管是我们从远处看它成群地在浩瀚的烟波中，和有翅的船队一般，自由自在地游着，或者是它应着召唤的信号，独自离开船队，游近岸旁，以种种柔和、婉转、妍媚的动作，显出它的美色，施出它的娇态，供人们仔细欣赏。天鹅，亦称“鹄”。鸟纲，鸭科，天鹅属各种的通称。如大天鹅，雄体长1.5米以上，雌体较小。颈极长。羽毛纯白色；嘴端黑色，嘴基黄色达鼻孔前方。群栖于湖泊、沼泽地带。主食水生植物，兼食贝类、鱼虾。飞行快速而高。分布极广，冬季见于中国长江以南各地，春季北迁蒙古和中国新疆、黑龙江等地繁殖。另有疣鼻天鹅，嘴红色，基部具疣；小天鹅，体型较小，嘴短，嘴基黄色，未达鼻孔。三种天鹅均为国家二级保护动物。(1)分别分析以上两则材料在语言表达上的主要特点及效果。(6分)答：第一则材料是描述性文字，主要使用了描写、叙述等表达方式，运用了拟人、比喻等修辞手法，刻画了天鹅的神态、动作等特征，鲜明生动，具有形象性、情感性；第二则材料是说明性文字，主要使用了说明的表达方式，运用了较多的科学术语进行解说，介绍了天鹅的种类、特征、习性、分布等知识，平实准确，具有科学性、客观性。(2)发挥想象力与创造力，写一段以“保护天鹅”为主旨的文字。不超过140字。(6分)答：小时候每到夏天，外婆就拿一把用捡来的天鹅羽毛做成的扇子为我扇凉，边扇凉，边讲天鹅的故事。外婆说：“天鹅是老天赐给人的朋友，赶走了天鹅，人就会变得孤单。”外婆的话从此在我的脑中打下极深的烙印。天鹅是人类的朋友，爱护它们，受益的是地球，是全人类。（发挥想象力与创造力，这一要求暗示我们作文时可以不受文体的限制，抒情散文、简短精美的故事、思想深刻的议论文段等皆可；主旨紧扣“保护天鹅”，这一要求限定了文段的中心）3阅读下面的文字，完成题目。(12分) （2013湖南卷）中国语中“学”与“问”连在一起说，意义至为深妙。人生来有向上心，有求知欲，对于不知道的事物欢喜发疑问。对于一种事物发生疑问，就是对于它感兴趣。既有疑问，就想法解决它，几经摸索，终于得到一个答案，于是不知道的变为知道的，所谓“一旦豁然贯通”，这便是学有心得。学原来离不掉问，不会起疑问就不会有学。许多人对于一种学问不感兴趣，原因就在那种学问对于他们不成问题，没有什么逼得他们要求知道。但是学问的好处正在原来有问题的可以变成没有问题，原来没有问题的也可以变成有问题。君子之学必好问。问与学相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。贤于己者，问焉以破其疑，所谓“就有道而正”也；不如己者，问焉以求一得，所谓以能问于不能，以多问于寡也；等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难，审问而明辨之也。(1)上述材料都强调“学”与“问”的密切关系，分别分析两则材料中“问”的内涵与作用。(6分)答：第一则材料中的“问”指的是生发疑问，“问”能激发兴趣、促进探索，从而学有心得；第二则材料中“问”指的是询问请教，“问”能解决疑问、丰富知识。(2)结合中国古代文化典籍中有关“学”的观点，简要谈谈你对学习的认识。不超过140字。(6分)答：示例：荀子说，“学不可以已”。荀子的谆谆教诲穿越千年，于今天亦不过时。古代方仲永的例子有力地证明了人不能停止学习，我们学得越多，头脑才会越聪明；反之，头脑的机制将会退化。不学习的人，只会越活越笨，即所谓“圣益圣，愚益愚”。（注意紧扣“学习”论题，正确征引中国古代典籍中的相关论述，如论语大学劝学为学等，同时要联系自己的实际，写出自己的感受与认识来）4下面是雷雨中的一段台词：（2013湖北卷）周朴园(仁慈地，拿着周萍的手)你是我的长子，我不愿意当着人谈这件事。(停，喘一口气严厉地)我听说我在外边的时候，你这两年来在家里很不规矩。周萍(更惊恐)爸，没有的事，没有，没有。周朴园一个人敢做一件事就要当一件事。(甲句)周萍 (失色)爸！上面画线的甲句，有的版本为：“一个人敢做，就要敢当。”(乙句)你认为哪句更好？请列出两条理由。要求：理由充分、合理；语言表达准确、简明。(4分)_4答案示例一：甲句更好。句中两次出现“一件事”，表明周朴园很重视这“一件事”。使用长句，语气缓和，与前面的“严厉”形成对照，表现了周朴园复杂的心态。答案示例二：乙句更好。突显了动词“做”和“当”，表明周朴园希望周萍做事要敢于担当，符合剧情的发展。使用短句，中间增加了语音停顿，合乎口语习惯，语气较周朴园前面的话更严厉。（无论持哪种观点，一定要能自圆其说）5阅读春暖花开歌词片段，按要求作答。(5分) (2013天津卷)春暖花开，这是我的世界。每次怒放，都是心中喷发的爱。风儿吹来，是我和天空的对白。其实幸福，一直与我们同在。春暖花开，这是我的世界。生命如水，有时平静，有时澎湃。穿越阴霾，阳光洒满你窗台。其实幸福，一直与我们同在。(1)将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文，限60字内。(3分)(2)仿照“生命如水，有时平静，有时澎湃”，写一句歌词，注意押韵。(2分)5(1)答案 春风的鼻息轻拂着大地，点点新绿闪着诱人的光。我仰望天空，蔚蓝的天空下是几只飞得越来越高的风筝，耳边传来一阵阵欢声笑语解析 本题考查考生扩展语句的能力。完成此类题的关键是创设一种情境。“风”体现季节特点，“我”是抒情的主体，“天空”是情境表达的背景，是和“我”对话的对象。表述时，运用描写、抒情等手法，合乎情理地表达一个主题。注意语意完整，符合字数要求，语言优美。(2)答案 生活如歌，有时低沉，有时豪迈。（仿写时，第一，要注意与例句的格式保持一致；第二，要与例句运用的比喻的修辞手法保持一致，注意比喻恰当，后两个比喻要构成对比；第三，要注意意境一致，尾字押韵）四、其他1校学生会拟开展“如何与陌生人交往”的主题活动，为学习交往经验，将对某老师进行访谈，请你设计三个访谈问题。（4分）（2013四川卷）要求：紧扣访谈目的，问题步步深入；语言表达简明、得体。答：在和陌生人的交往中，您印象最深的事是什么？从这些事例中，您总结出了哪些与陌生人交往的技巧？为帮助我们更好地与陌生人交往，您还有哪些建议？（要注意主题，注意访谈的语境，注意采访的对象，注意题目的要求）2某校利用宣传橱窗举办关于“蛟龙”号的专题展览，展览包括四个板块。请根据下面的材料，为展览拟写总标题和各板块标题。要求：简明生动，每个标题不超过8个字。(6分) 2013安徽卷(课标语文)“蛟龙”号是我国第一台深海载人潜水器。“蛟龙”号完全由我国工程技术人员自主设计，除少数非核心零部件之外，绝大部分零部件都是“中国制造”，总装也由我国独立完成。“蛟龙”号技术上拥有三个优势，即先进的近底自动航行和悬停定位功能、高速水声通信功能、强大的续航供电功能；与国际上现有的大深度载人潜水器相比，其综合性能稳居前列。2012年6月27日，“蛟龙”号顺利下潜到马里亚纳海沟7062米的深处，全世界为之瞩目。此次深海作业的成功，证明这条“中国龙”具备了在全球99.8%的海域潜航的能力，标志着海底资源宝库向中国人敞开了大门。总标题：_板块标题：_2示例一：总标题：中国蛟龙！板块标题：真正中国造 世界第一流 蛟龙潜深海 探宝四大洋示例二总标题：中国龙，我骄傲！块块标题：中国制造大显神威 技术性能世界一流 蛟龙潜海世界瞩目 海底宝库敞开大门（拟定总标题时，可通过压缩整个语段的关键词“蛟龙”“中国龙”“中国制造”获得；拟写板块标题时，材料除第一句总括句外还有四句话，正好可压缩成四个板块标题，如第三句话“2012年6月24日，蛟龙号顺利下潜到马里亚纳海沟7062米的深处，全世界为之瞩目”，可压缩成“蛟龙潜深海”“蛟龙潜海世界瞩目”等多种表述方式）3把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。(4分) (2013大纲全国卷)教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析，使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识，并作出了坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。答： 我在这次比赛中出现了严重失误，赛后分析会上，教练对我在比赛中的表现进行了深入剖析，我进一步认识到失误的原因在于我骄傲自大、轻视对手，并保证坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩。（这是长句变短句，所以需要先提出主干，然后把长句中的附加成分提出做句子，注意句子不要过长，且前后有一定的关联，尤其不要改变句子的原意）4请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含义，不超过15个字。(4分) ( 2013江苏卷)有个青年人总是抱怨环境，一位长者对他说：“你想保护自己的脚，穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。”答：改变自己比改变环境(世界)更容易。解析 本题考查选用、变换句式的能力。画线句子使用比喻修辞手法，形象地表达自己与外界环境的关系，“保护自己的脚”指自己与外界环境的关系，“穿上一双鞋子”比喻改变自己，“给全世界铺上地毯”比喻改变世界。以平实的语言表述这句话，需要将句中的喻体还原成本体，再重新组织语言。5有媒体统计了诺贝尔文学奖得主莫言与作家郭敬明2012年度的作品总销量，发现前者的总销量远低于后者。中国社会科学院发布的中国文情报告(20122013)显示，2012年度小说类图书的销量冠军仍然是郭敬明的作品。你如何看待这种现象？请简要点评。要求：观点明确；语言表达简明、得体；字数不超过30。(4分)答案示例一：两位作家的读者群体不同，不能也不应在销量上简单比较。答案示例二：销量与作品的文学价值不能画等号，这两位作家各有千秋。（答题时要注意人物的身份、地位、所处的环境等）6请按以下要求写一段说明性文字，介绍你所学过的高中语文课本先秦诸子选读。(1)用一个统领全段内容的句子开头。(2)有一处用“不仅而且”或“一方面另一方面”的句式过渡。(3)使用打比方、拟人两种手法。(4)结构相对完整，语言简明、连贯、得体。(5)不少于200字。答：先秦诸子选读是一本春秋战国思想家们的论著的大荟萃。全书共有七个单元，所选文章有详有略，但都具有针对性，是我们中学生难得的精神养料。里面不仅有儒家孔子“仁以为己任”的担当精神，孟子“乐民之乐，忧民之忧”的爱民情怀；而且有道家“有无相生”的辩证思维，庄子穿越生死的逍遥境界；更有墨家墨翟的“兼爱、非攻”，法家韩非对社会的独特思考整本书犹如一盆色泽艳丽而营养丰富的卤水拼盘。一翻开书，那些先哲的智慧之语就都迫不及待地跳入我们的眼帘。它们穿越时空，尽情地在纸面上、生活中展现自己鲜活的生命力。7概括下面语段的主要信息，不超过50个字(含标点符号)。(5分) （2013辽宁卷）近日，一些网友发布信息，号召节约粮食。随后，新浪网发起“光盘行动”：拒绝浪费，从我做起，晒出自己吃光的盘子，一起向舌尖上的浪费说“不”，争做节约达人。该信息被转发约5000万次。紧接着，人民网也表示支持“光盘行动”，倡议网民“拒绝浪费，珍惜粮食。今天不剩饭，打包离开，从我做起”。新华网、光明网及其他各大网站也纷纷关注和转载。很快，活动参与者在北京实地发放宣传单6万多份，在餐饮企业张贴海报5000余张，天津、石家庄、呼和浩特等城市的志愿者也纷纷发放宣传资料。答：网络发起拒绝浪费的“光盘行动”，网友及媒体纷纷响应，众多志愿者进行实地宣传。(每一分句的内容为一点，答出一点给1分，答出两点给2分，答出三点给4分；字数符合要求，给1分。)（要先抓陈述对象(或动作行为的发出者)，然后理清事件，综合考虑就可概括出主要信息）8对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给“创造”下定义，不超过30字。(4分) (2013山东卷)作为人的一种活动，创造包括思维活动和行为活动。创造一定要获得成果。形形色色的创造成果可以分为两种类型：一类是精神性的，即新的认识；另一类是物质性的，即新的事物。这些创造成果不管以何种形式表现出来，都必须具备“首次获得”这个必要条件。答：创造是人首次获得精神或物质成果的思维和行为活动。解析 本题考查压缩语段的能力。首先要确定主干句，即以“创造是的”的句式来确定整体的句型。通过筛选，中心语非“活动”莫属。其次要确定“创造”的基本特征，作为定语来修饰“活动”。通过分析，这个特点应该包括思维活动和行为活动两个方面，并且在概括时重点突出“首次获得”。9不管红绿灯，凑齐一群人，蜂拥过马路，被网友戏称为“中国式过马路”。针对这一现象，请拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语。要求：简明生动，幽默警醒；每条不少于10字，不多于20字。答：抢灯快走乐一时，祸起难防痛一生（拟写宣传语，可采用对偶的方式，另外宣传语须幽默警醒，对过马路人群有劝导作用。字数在1020字）